《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計(jì)
戴志強(qiáng)
【課前透視】
這篇記敘文情節(jié)簡(jiǎn)單,貼近學(xué)生生活。課文以平實(shí)自然的語言描繪了一段真實(shí)感人的雨中情。“我不是最弱小的”是薩沙自信而堅(jiān)定的話語,也是文章的題眼。課文中的三個(gè)問句都是薩沙的問話,要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,通過薩沙和媽媽的對(duì)話,明白“應(yīng)該保護(hù)不自己弱小” 的道理。
二年級(jí)孩子比薩沙稍大些,但在親人眼里也是最弱小的。教學(xué)中教師要聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話,讀好帶問號(hào)和感嘆號(hào)的句子,體會(huì)文章蘊(yùn)涵的濃濃深情和深刻的道理。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話,正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。
3、有不甘為弱者,應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣。有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
【信息資料】
生字卡片、課文插圖。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖切入舉偶〗
1、談話導(dǎo)入:
師:現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了,但在親人的眼里,很多時(shí)候你們卻是最弱小的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文。(板書課題,齊讀課題)
看到課題,你產(chǎn)生了哪些疑問?(“我”是誰?為什么說我是最弱小的?……)
學(xué)起于思,思緣于疑。讓學(xué)生圍繞課題提問,能培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和深刻性,抓住課文主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、游戲?qū)耄?p>
學(xué)生做對(duì)對(duì)子的游戲:光明──(黑暗) 夜晚──白晝 強(qiáng)大──(弱小)
今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)和弱小有關(guān)