我也追“星” 教學設計
教學目標
1．通過名人故事大家講、“我心中的‘星”’演講會、創(chuàng)辦“星星小報”等活動來培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，并在實踐活動中，提高學生口語交際能力和寫作能力。
2．通過活動，讓學生了解和認識名人，對學生中普遍存在的“追星”現(xiàn)象加以正確引導，幫助學生樹立健康的價值觀和人生觀。
(本次綜合性學習根據(jù)《語文課程標準》“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐”，在活動中，要鼓勵學生積極參與語文實踐活動，并培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)，所以，確立了本次活動的第一個教學目標；同時，本次綜合性學習的主題是“我也追‘星”’，活動主題的設計來源于學生的生活實際，由于貼近學生生活，有很強的現(xiàn)實意義。通過活動，可讓學生了解和認識名人，進而引導學生樹立健康的價值觀和人生觀，幫助學生選擇正確的人生道路，從這一角度，確立本次活動的第二個教學目標。) ’教學安排
1．活動時間：大約兩周。
2．課時安排：三課時。
3．活動進度表：
活動內(nèi)容 時間安排 相關網(wǎng)站，
1．組織學生觀看紀錄片《霍金
與(時間簡史)》、姚明參加
的NBA籃球比賽 第一周(星期六)
2．名人故事大家講 第二周(星期五)
3．“我心中的‘星’”演講會 第三周(星期三)
4．創(chuàng)辦“星星小報” 第三周(星期五)
5．成果展覽 第二周(星別六)——
第四周(星期一)
(課余時間) 工作
教學準備
1．讓學生自主選擇合作伙伴，組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內(nèi)容給小組命名。
2．圍繞活動內(nèi)容廣泛搜集資料，上網(wǎng)查詢資料，整理資料。
3．每組準備一個檔案袋。謝設計思路
興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生對世間事物的好奇心，讓學生產(chǎn)生強烈的探究興趣，具有問題意識，這是綜合性學習的前提。本設計的第一個環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的活動興趣；本次綜合性學習為學生提
