第三單元綜合性學(xué)習(xí)《感受自然——走過(guò)四季》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：能夠簡(jiǎn)單賞析一些寫景的句子的妙處，總 結(jié)一些寫好景物的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試在片段寫作練習(xí)中運(yùn)用。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)看讓學(xué)生感受大自然的美妙，通過(guò)說(shuō)是學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去搜集素材，通過(guò)讀讓學(xué)生品味鑒賞和總結(jié)方法，通過(guò)寫錘煉學(xué)生的寫作能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、總結(jié)寫景的技巧。
2、在課堂練習(xí)中學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ瑢W(xué)會(huì)寫景。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懢暗哪芰Α?/P>
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法、示范引導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)資源：PPT課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)語(yǔ)：大自然是豐富多彩的，是神奇美麗的。這節(jié)課請(qǐng)大家隨同我一起“走過(guò)四季”，來(lái)感受大自然的魅力。首先，讓我們一起欣賞一組圖片，你能猜猜它們分別是什么季節(jié)的景色嗎？
多媒體播放音樂(lè)，配圖。
二、感受四季
看過(guò)圖片之后，品味下邊描寫春之色、秋之色的句子，仿照這個(gè)句式，發(fā)揮想象，寫一寫“夏之色”和“冬之色”。
春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；
秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。
三、話說(shuō)四季
師：很明顯，歌唱者喜歡的事哪個(gè)季節(jié)呢？
生：冬季。
師：每個(gè)人都應(yīng)該有自己所鐘愛(ài)的季節(jié)，那么你喜歡那個(gè)季節(jié)呢？
活動(dòng)：請(qǐng)按下列句式在小組能互問(wèn)互答，交流各自的看法。
問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？
答：我喜歡 季，因?yàn)?nbsp; 季 （怎么樣），有 ，有 ，有 ，你可以……
學(xué)生小組內(nèi)交流。舉手全班發(fā)表自己的看法。
四、感受四季
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。不過(guò)有很多的人別我們說(shuō)的更好。比如本單元我們學(xué)習(xí)的四篇課文。現(xiàn)在，就讓我們重讀這些作品，看看這些名家是如何描繪他們所鐘愛(ài)的季節(jié)的。
下面是我摘出來(lái)的部分句子給大家作何示例，然后大家在組內(nèi)共同賞析，并嘗試總結(jié)寫好景物的經(jīng)驗(yàn)。
參考句式：我喜歡 的《 》中的 （美妙句子），因?yàn)楸揪?nbsp; （那里寫得好，能說(shuō)出一兩點(diǎn)即可），寫出了
（景物） 的特點(diǎn)。
師：孔子說(shuō)“溫故而知新”，我們今天再讀這些文句，不僅再次領(lǐng)略了這些大家的風(fēng)采，也應(yīng)該能從中得到很多有益的啟發(fā)吧？我們大家一起來(lái)總結(jié)一些吧。
師生歸納寫作技巧。
五、書寫四季
師：大自然中一些美好的東西，總應(yīng)該讓它在我們的記憶長(zhǎng)河中永駐，有什么好辦法能留住這些美景呢？
生1：拍照片或攝像。
生2：用畫筆畫下來(lái)。
生3：用文字描繪出來(lái)。
師：說(shuō)的非常好。那就讓我們也來(lái)嘗試著用筆來(lái)描繪一下我們說(shuō)喜愛(ài)的季節(jié)里的美好景象吧。
多媒體出示四季圖片各一張，學(xué)生自選自己喜歡的一幅進(jìn)行描寫練習(xí)。
學(xué)生寫作。小組互賞。推舉優(yōu)秀片段全班展示。
六、感悟四季（課堂小結(jié)）
世界是美好的，大自然是美好的，生活的美好的——只要我們善于發(fā)現(xiàn)美，感悟美，表達(dá)美，我們的生活就是無(wú)比美好的。當(dāng)然，美好的東西我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。就讓我們珍重時(shí)光，珍愛(ài)自然，快樂(lè)幸福地從四季走過(guò)。
七、寫作作業(yè)
自然界中的花草樹(shù)木是風(fēng)景，天空中的飛鳥(niǎo)、水中的游魚(yú)、草原上奔騰的駿馬也是風(fēng)景，社會(huì)上的你、我、他，也會(huì)成為風(fēng)景。請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。
要求：
1、題目自擬，文體不限；
2、要有明確的中心；
3、語(yǔ)句通順，條理清晰；
4、字?jǐn)?shù)在500字左右。
《走過(guò)四季》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案例
設(shè)計(jì)背景：人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（上）第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是《走過(guò)四季》
活動(dòng)創(chuàng)意：
人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)（上）第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是《走過(guò)四季》
全方位地給學(xué)生提供一次親近自然、感受自然、謳歌自然的機(jī)會(huì)，個(gè)性化展示自己眼中的四季之景、抒發(fā)心中的四季之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、構(gòu)建一個(gè)廣闊的閱讀群，開(kāi)闊視野，整合學(xué)生綜合閱讀能力。
2、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然去發(fā)現(xiàn)美，感受美，評(píng)價(jià)美。受到美的熏陶和感染。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的意識(shí)。自覺(jué)形成小組合作的學(xué)習(xí)方式。
活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及過(guò)程：
一、導(dǎo)入
自然之美無(wú)處不在。草長(zhǎng)鶯飛、小橋流水是美，大漠落日、古道西風(fēng)也是美。而對(duì)美的追求與向往，則成為人類永恒的話題。
品味“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，我們感受到春的爛漫；
品味“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，我們感受到夏的熱烈；
品味“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花，”我們感受到秋的深沉；
品味“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，我們感受到冬的純情。
四季是詩(shī)，四季是畫，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華。讓我們共同走進(jìn)四季，走進(jìn)春秋冬夏，用詩(shī)、用歌、用文、用畫、用心、用情，去盡情感受大自然的無(wú)限精彩！
二．活動(dòng)實(shí)踐
結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，布置假期到山中訪友一趟，記下自己對(duì)大自然的感受。
三、分組準(zhǔn)備
全班三十六名學(xué)生，根據(jù)自己的愛(ài)好分成六個(gè)小組，各組分頭作閱讀搜集積累工作。
組別 內(nèi) 容 活動(dòng)預(yù)期效果
A 描繪四季之景常用詞集錦 詞語(yǔ)積累[要求分類，每類不得少于50個(gè)詞語(yǔ)]
B 暢談自己最喜愛(ài)的季節(jié) 各抒已見(jiàn)[要求寫好一篇像樣的文章]
C 激情頌揚(yáng)四季之美 配樂(lè)朗誦[要求既有詩(shī)又有文]
D 展現(xiàn)自然四季之風(fēng)光 圖片展示[要求附解說(shuō)詞作文字描繪]
E 歌唱四季 演唱比賽[要求積累歌詞，準(zhǔn)備歌碟]
F介紹一種植物或動(dòng)物在四季里的生長(zhǎng)或生活情況[先觀察再作文]
四、課堂交流展示
根據(jù)要求作個(gè)性展示，交流順序：
美歌唱四季→美詩(shī)贊四季→美圖展示四季→美文表現(xiàn)四季→美詞修飾四季→我心中的四季
展示一：
瞧！夢(mèng)之隊(duì)上場(chǎng)了“春夏秋冬來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，許多學(xué)者用手中的筆把四季表現(xiàn)得淋漓盡致，成為千古傳誦的美文。但最美的還是歌，四季如畫，歌聲清脆，配合起來(lái)，那是什么境界？假如你從未感受過(guò)，那現(xiàn)在就請(qǐng)你閉上眼睛，美美地享受四季之歌吧！”
春
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃酈……”《春天在哪里》
“我好喜歡青蛙咕咕的叫，綠茸茸原野牛羊跑。藍(lán)天上搖擺五彩的風(fēng)箏，牧笛聲伴著牧歌輕飄。咕咕地叫，咯咯地笑，咕咕地咯咯地好熱鬧。我好喜歡青蛙咕咕叫，我好喜歡燕子回來(lái)了，我好喜歡五彩風(fēng)箏飛，我好喜歡春天到……”《喜歡春天》
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問(wèn)燕子為啥來(lái)？燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”《小燕子》
夏
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天。操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面�！�《童年》
“河邊楊柳梢，知了聲聲叫。知了知了，知了知了，夏天已來(lái)到……”《知了》
“ 池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥里到處是泥鰍，天天我等著你等著你捉泥鰍……”
秋
“拾稻穗的小姑娘，赤腳走在田埂上，頭上扎著野菊花，手臂上挽著小竹筐。山歌兒悠悠，小辮兒晃晃，山歌兒悠悠喂，依喲喂呀喲喂。山歌兒悠悠，小辮兒晃晃，走來(lái)了小姑娘，悠悠走呀走來(lái)了小姑娘……”《拾稻穗的小姑娘》
冬
“揮起小鐵鍬，啦啦啦啦啦啦，滾著雪球跑，啦啦啦啦啦啦，時(shí)光在流逝，啦啦啦啦啦啦對(duì)我咪咪笑，啦啦啦啦啦啦樹(shù)上小鳥(niǎo)喳喳叫，雪人雪人啦啦啦啦長(zhǎng)得高……”《堆雪人》
四季放歌
“春天來(lái)了我在想，想變作一朵七彩虹，架起那四通八達(dá)的橋梁，讓他走遍祖國(guó)的大地，走享受桃李的芬芳。夏天來(lái)了我在想，想變作一朵小雪花……”《四季來(lái)了我在想》
“春季里那個(gè)到來(lái)，我的心窗打沒(méi)打開(kāi)。對(duì)著藍(lán)天許個(gè)心愿，陽(yáng)光就會(huì)走進(jìn)來(lái)……《四季歌》
……
展示二：
“我們是花冠隊(duì)。我們盼望萬(wàn)紫千紅的春，我們迷戀果實(shí)飄香的秋，還有那烈日炎炎的夏，白雪翩飛的冬……讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌園地，走感受四季那魔幻般的魅力。”
描寫春的詩(shī)句
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
--------杜甫《春夜喜雨》
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)
--------韓愈《初春小雨》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)
--------杜牧《江南春》
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天
--------杜甫《絕句》
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還
--------王安石《泊船瓜洲》
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
--------白居易《江南好》
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
-------- 孟浩然《春曉》
描寫夏的詩(shī)句（ 略）
描寫秋的詩(shī)句（ 略）
描寫冬的詩(shī)句（ 略）
“ 我們還積累了許多謳歌四季的華麗篇章，在此精選幾段與大家一同欣賞�！�
春夏秋冬的表演
春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在自然界這個(gè)大舞臺(tái)上表演著各自的絕招。
瞧！翠綠的大幕拉開(kāi)了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺(tái)。她把長(zhǎng)袖一揮，大地上的草叢樹(shù)木都被染上了綠色……
展示三：
“我們是彩霞隊(duì)。瞧這些圖片漂亮吧！我們不只想讓大家欣賞圖片，還想用我們自己的語(yǔ)言給大家描繪一番。請(qǐng)欣賞------”
（內(nèi)容略）
《待到櫻花爛漫時(shí)》《映日荷花別樣紅》《三峽秋景圖》《小雪過(guò)后》……
展示四：
“我們是先鋒隊(duì)。我們這組將給大家展示的是我們自寫的觀察作文，介紹一種植物或動(dòng)物在四季里的生長(zhǎng)或生活情況。讓我們一同來(lái)關(guān)注生命，珍愛(ài)生命�！�
（內(nèi)容略）
《我愛(ài)家鄉(xiāng)的柑橘》《門前那棵柚子樹(shù)》《我家的小淘氣》……
展示五：
“我們是飛鴻隊(duì)。想讓你的筆下四季盡現(xiàn)風(fēng)光嗎？想讓你在感嘆四季的精彩時(shí)能口若懸河嗎？請(qǐng)隨我們來(lái)，準(zhǔn)能為你的美文錦上添花。
描繪四季之景常用詞集錦
春景類：
與植物相關(guān)的：桃李爭(zhēng)艷 春暖花開(kāi) 春花爛漫……
與動(dòng)物相關(guān)的：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 鶯歌燕舞 蜂圍蝶陣……
與數(shù)字相關(guān)的：陽(yáng)春三月 五彩繽紛 萬(wàn)象更新……
與風(fēng)雨相關(guān)的：春風(fēng)得意 春雨綿綿 春風(fēng)拂面……
與氣象相關(guān)的：春回大地 春寒料峭 冰雪消融……
夏景類：（略）
秋景類：（略）
冬景類：（略）
展示六：
“我們是創(chuàng)新隊(duì)。春游芳草地，夏賞綠荷池。秋飲黃花酒，冬呤白雪歌。四季之景千姿百態(tài)，美不勝收。在這里，我們各自想向大家抒發(fā)自己最喜愛(ài)的一個(gè)季節(jié)�！�
《化作春泥更護(hù)花》《家鄉(xiāng)夏韻》《我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天》《冬雪》……
五、活動(dòng)總結(jié)整理
到這里，我們的活動(dòng)并未真正結(jié)束，我們?cè)谝黄饡痴劵顒?dòng)的收獲、存在的問(wèn)題……
這些，我們均是在多媒體教室開(kāi)展，可以說(shuō)是有聲有色，有文有畫。幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生沒(méi)有絲毫的疲倦，只有說(shuō)不盡的興奮。他們似乎有著前所未有的激動(dòng)，直到結(jié)束還意猶未盡。我也沒(méi)想到他們參與活動(dòng)的積極性是如此之高，且能自覺(jué)形成小組合作的方式參與學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。真的，我倍感欣慰。
課后，我們將這些全部收集起來(lái)，編成了一本小集子《追尋心中的自然之夢(mèng)------走過(guò)四季精裝版》。他們爭(zhēng)相傳閱，樂(lè)此不疲。
通過(guò)本次活動(dòng)，給我的最大收獲便是：相信他們，只要給學(xué)生一方自由翱翔的晴空，他們定能飛出最美的姿態(tài)。
