4.《外國(guó)詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，背誦課文，積累優(yōu)美詞句。
2．理解詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)詩(shī)人從不同角度抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
3．品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，理解愛(ài)國(guó)主義的具體內(nèi)涵，領(lǐng)略詩(shī)歌濃厚的文化底蘊(yùn)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。
2．欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句仔細(xì)品味。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
欣賞詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并能深入詩(shī)歌的意境。
【自主預(yù)習(xí)案】
1．了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作，了解詩(shī)歌的文化背景。
①萊蒙托夫被尊為 文學(xué)史上“ ”。他一生充滿憂患意識(shí)，素以憂國(guó)憂民著稱于世。他別具一格的抒情詩(shī)人的氣質(zhì)使他的全部創(chuàng)作都飽含著濃郁的詩(shī)情畫(huà)意�！蹲鎳�(guó)》從獨(dú)特的角度，以自己的方式，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)“ ”。
②蘭斯頓·休斯（1902—1967）是著名的 詩(shī)人。黑人文藝復(fù)興時(shí)的領(lǐng)袖，被譽(yù)為“ ”�！逗谌苏労恿鳌愤@首詩(shī)是休斯乘車(chē)去墨西哥的旅途中一氣呵成的，列車(chē)緩緩從密西西比河上的鐵橋上駛過(guò)，他由這條古老的河想到 ，想到林肯總統(tǒng)為了廢除奴隸制，親自乘木筏沿著密西西比河順流而下到新奧爾良，他又想到黑人過(guò)去生活中的其他河流── 。詩(shī)就這樣產(chǎn)生了。這首詩(shī)雖然沒(méi)有直接描寫(xiě)黑人的苦難和斗爭(zhēng)，但卻可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以喚起他們爭(zhēng)取自由的熱望，可以增強(qiáng)他們?yōu)槊篮梦磥?lái)而斗爭(zhēng)的信心。
2．給下列加點(diǎn)字注音。
虔信（ ） 慰藉（ ） 惦念（ ）
顫抖（ ） 鑲嵌（ ） 深邃（ ）
晨曦（ �。 °逶。ā 。 ′ā 。�
河畔（ �。 ☆ā 。 啙幔ā 。�
黝黑（ ）
3．解釋下列詞語(yǔ)。
①虔信： ②慰藉：
③晨曦： ④深邃：
⑤瞰望：
4．《祖國(guó)》一詩(shī)中詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、 、 的景象，描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車(chē)”，“ ”，尋找“ ”的過(guò)程，并截取了了幾幅祖國(guó)的土地上常見(jiàn)的、令他感動(dòng)的畫(huà)面，詳細(xì)地描寫(xiě)了 的場(chǎng)景，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)“ ” ！
5．《黑人談河流》中詩(shī)人想通過(guò)“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情？
1．①俄羅斯 民族詩(shī)人 奇異的愛(ài)情 �、诠R姆的桂冠詩(shī)人 黑人的命運(yùn) 非洲的剛果河、尼日爾河和尼羅河 2．qián wèijiè diàn chàn xiāngqiàn suì xī mùyù chán pàn kàn húnzhuó yǒu 3．①虔信：虔誠(chéng)地相信�！、谖拷澹喊参��！、鄢筷兀撼抗狻� ④深邃：深遠(yuǎn)，深?yuàn)W�！ 、蓊簭母咛幫驴�。 4．森林 河流 透過(guò)蒼茫的暮色 顫抖的燈光 農(nóng)家生活的場(chǎng)景 奇異的愛(ài)情 5．在《黑人談河流》一詩(shī)中，“河流”是個(gè)高度凝練的意象。我們可以將其理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。
【課內(nèi)探究案】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。
“當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這是華夏兒女對(duì)祖國(guó)深情的告白。愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌永恒的主題，也是詩(shī)人永恒的歌唱。今天，讓我們?cè)跐庥舻脑?shī)情畫(huà)意中感受俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫?qū)ψ鎳?guó)奇異的愛(ài)，在奔流的密西西比河上傾聽(tīng)黑人休斯發(fā)自肺腑的自豪的歌聲。
※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
※檢查預(yù)習(xí)效果。
二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。
（一）聽(tīng)讀詩(shī)歌。
1、“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”萊蒙托夫用他奇特的想法抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。邊聽(tīng)范讀邊用筆勾畫(huà)。說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)描寫(xiě)什么內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)這種“奇異的愛(ài)情”的？
通過(guò)寫(xiě)俄羅斯的夜色及夜色中人們的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的主旨。
2、萊蒙托夫的《祖國(guó)》在平實(shí)的形象描寫(xiě)中抒發(fā)熾熱的愛(ài)國(guó)情感，休斯的《黑人談河流》卻在深邃中顯現(xiàn)自豪的民族感與自信心。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)“古老的黝黑的河流”喻指什么？怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？詩(shī)人想通過(guò)談“河流”來(lái)表達(dá)什么樣的思想感情？
“古老的黝黑的河流”喻指黑人的歷史�！『恿魇莻�(gè)高度凝練的意象，可以將其理解為歷史的象征�！『谌藢�(duì)歷史的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。
三、聚焦主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。
（二）品讀詩(shī)歌。
3、馬車(chē)躍過(guò)村落間的小路，目光透過(guò)蒼茫的暮色，那閃著微光的白樺，那醉人的農(nóng)家笑談，這可愛(ài)祖國(guó)大地上的一草一木，怎能不引起詩(shī)人悠遠(yuǎn)的向往！在《祖國(guó)》一詩(shī)中，詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情主要是通過(guò)描寫(xiě)哪些意象表現(xiàn)出來(lái)的。這樣寫(xiě)有什么好處？談?wù)勀愕目捶ā?/P>
詩(shī)人所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)之情主要通過(guò)描寫(xiě)俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。在《祖國(guó)》中，詩(shī)人以平實(shí)的筆調(diào)描寫(xiě)俄羅斯原野的景色，還詳細(xì)描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和農(nóng)民一起歡樂(lè)的場(chǎng)景。詩(shī)人沒(méi)有使用激烈昂揚(yáng)的口氣直接抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，只讓自己的情感在尋常的生活里緩緩釋放。在對(duì)原野景色和農(nóng)家生活的描述里，我們處處可以感受到詩(shī)人對(duì)俄羅斯祖國(guó)深切的愛(ài)，這種愛(ài)是真實(shí)的，也是最本色的。
4、當(dāng)列車(chē)緩緩地從密西西比河上駛過(guò)，詩(shī)人的思緒隨著洶涌澎湃的河水奔騰不息，他仿佛看到了一條又一條孕育了黑人歷史的河流。他感覺(jué)“我的靈魂變得像河流一樣深邃�！痹凇逗谌苏労恿鳌芬辉�(shī)中應(yīng)該怎樣理解“我的靈魂變得像河流一樣深邃”？這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果？
“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對(duì)“河流”（歷史）的見(jiàn)證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。
（三）賞讀詩(shī)歌
5、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)論是平凡的樹(shù)木農(nóng)舍還是深邃的長(zhǎng)河大江，在詩(shī)人筆下，它們都被染上了特殊的情感。請(qǐng)欣賞《祖國(guó)》第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者如何讓熾熱的愛(ài)國(guó)之情通過(guò)平實(shí)的景物表現(xiàn)出來(lái)的。
詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景象，又詳盡地描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車(chē)”“透過(guò)蒼茫的暮色”尋找“顫抖的燈光”的過(guò)程， “我愛(ài)那野火冒起的輕煙，／草原上過(guò)夜的大隊(duì)車(chē)馬，／蒼黃的田野中小山頭上／那兩棵閃著微光的白樺”，這是他截取的幾幅祖國(guó)的土地上常見(jiàn)的、令他感動(dòng)的畫(huà)面。詩(shī)人沒(méi)有選擇什么驚心動(dòng)魄的事件或是不同尋常的場(chǎng)面，只描寫(xiě)了自己在祖國(guó)土地上看到的最平常的景色，正是這些尋常景物，在日廝夜守中喚起了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)情”。
6、世界不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛與感受愛(ài)的胸懷。品味下面的語(yǔ)句，并仿照例句寫(xiě)幾句話表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
祖國(guó)啊！我愛(ài)你那野火冒起的輕煙，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖业难矍∷埔恢?yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動(dòng)人！祖國(guó)啊，我愛(ài)你那小山丘上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無(wú)間，緊貞不渝！
祖國(guó)啊，我愛(ài)你那
祖國(guó)啊，我愛(ài)你那
鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌！那醉酒的農(nóng)人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂(lè)�。∞r(nóng)人們伴著口哨舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！
四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)。
回顧這節(jié)課，我們知道了詩(shī)歌思想感情要通過(guò)具體形象來(lái)表現(xiàn)，懂得了運(yùn)用描寫(xiě)具體形象來(lái)傳情達(dá)意的寫(xiě)作手法，知道了愛(ài)國(guó)情感是古今中外仁人志士崇高而美好的共同心聲！愛(ài)國(guó)，是一面飄揚(yáng)在世界各國(guó)上空的永不褪色的旗幟。詩(shī)人筆下那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，今天讀來(lái)仍令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”愿我們能掛云帆濟(jì)滄海，譜寫(xiě)出熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的磅礴詩(shī)章。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo)。
【拓展檢測(cè)案】
1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ �。〥
A．覆蓋（fù） 白樺（huá） 顫抖（chàn）
B．洶涌（xiōng） 慰藉（jì） 虔信（qián）
C．渾濁（zhuó） 瞰望（kàn） 黝黑（yōu）
D．晨曦（xī） 河畔（pàn） 深邃（sùi）
2．下列加點(diǎn)字的意思有誤的一項(xiàng)是（ �。〢
A．無(wú)論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o。（恭敬而相信）
B．都不能激起我心中慰藉的幻夢(mèng)。（安慰）
C．我惦念著自己夜間的宿地。（惦記、懷念）
D．我的靈魂變得像河流一般深邃。（深?yuàn)W）
3．愛(ài)國(guó)情感，古來(lái)共談。落花飄零，龔自珍寫(xiě)下 “ ， ” 《己亥雜詩(shī)》，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)懷；沙場(chǎng)點(diǎn)兵，辛棄疾唱出 “ ， ”《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》，表達(dá)矢志收復(fù)中原，贏得一世英名的偉大理想。身陷囹圄，文天祥悲吟“ ， ”《過(guò)零丁洋》，直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花 了卻君王天下事，贏得生前身后名 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
●課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！
連我的理智也不能把它戰(zhàn)勝。
無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮，
無(wú)論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o，
無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代的神圣的傳言，
都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。
但我愛(ài)――我不知道為什么――
它那草原上凄清冷漠的沉靜，
它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的森林，
它那大海似的洶涌的河水的奔騰；
我愛(ài)乘著車(chē)奔上那村落間的小路，
用緩慢的目光透過(guò)那蒼茫的夜色，
惦念著自己夜間的宿地，迎接著
道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈火；
我愛(ài)那野火冒起的輕煙，
草原上過(guò)夜的大隊(duì)車(chē)馬，
蒼黃的田野中小山頭上，
那一對(duì)閃著微光的白樺。
4．找出統(tǒng)攝全詩(shī)的一句詩(shī)。
5．這段描寫(xiě)了俄羅斯的哪些景物？試分析其中蘊(yùn)涵著的情感。
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6、你是如何理解“但我愛(ài)――我不知道為什么――”這句話的？其中包含了作者怎樣的情感？
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7、詩(shī)歌的語(yǔ)言具有凝練、質(zhì)樸美，也有韻律節(jié)奏美，請(qǐng)你品析一下選段的語(yǔ)言特色。
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4．“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情�！薄 �5.詩(shī)人鋪敘了俄羅斯的草原、森林、河流的景色，詳盡地描述了自己在鄉(xiāng)間小路上“乘著馬車(chē)”“透過(guò)蒼茫暮色”尋找“顫抖的燈光”的過(guò)程，還有幾幅祖國(guó)土地上常見(jiàn)的讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這些正好喚起了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深摯感情。 6.“但”及兩個(gè)破折號(hào)，表明作者對(duì)祖國(guó)的“愛(ài)”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。 7.提示：從詩(shī)歌里找到句子，加以品析，言之成理即可。示例：“無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮，無(wú)論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o。”一句中“鮮血換來(lái)的”，突出了光榮的來(lái)之不易，語(yǔ)言凝練、質(zhì)樸。且句尾“榮”“靜”圧韻，體現(xiàn)了詩(shī)歌的音韻美。
●課外語(yǔ)段閱讀。
大 自 然 之 歌（節(jié)選）
陳世旭
①在整個(gè)世界，除了水，我最喜歡的就是森林。
②森林多么好。森林有花有草，森林有云有霧，森林有風(fēng)有雨，森林有泉有湖……
③森林有詩(shī)。
④花與樹(shù)的纏綿，云與霧的交融，風(fēng)與雨的相伴，泉與湖的交響，無(wú)處不是詩(shī)的流淌。云聚云散是詩(shī)，花謝花開(kāi)是詩(shī)，草飛草長(zhǎng)是詩(shī)，月圓月缺是詩(shī)。森林是詩(shī)的寵兒。
⑤走向森林，常常是我的夢(mèng)想，我的渴望。
⑥在森林任何一個(gè)無(wú)人知曉的角落，都會(huì)有風(fēng)吹落潮濕的種子。季節(jié)更替，在森林到處蕩漾的，是人的自由意志。傾聽(tīng)森林的語(yǔ)言，你將成熟，聰明，坦蕩，洞悉真理……生活的困惑與感傷隨風(fēng)而逝。走在森林，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你是快樂(lè)的，森林是無(wú)聲的呼喚，充實(shí)了你原本空洞的靈魂。
⑦因?yàn)槎栊院腿狈τ職猓胰螐淖约撼Ｄ瓯磺艚卩须s的城市。城市也是森林。樓群像樹(shù)林，只是沒(méi)有枝葉沒(méi)有花朵沒(méi)有果實(shí)，沒(méi)有令人戀眷的狗尾巴草的清香。孩子們長(zhǎng)大了，不會(huì)唱“采蘑菇的小姑娘”。樓群的顏色頑固，隱去了季節(jié)的界限；窗口在夜晚篩下星星，擠窄了無(wú)邊際的想象；鋼筋水泥傲然挺立，帶來(lái)了堅(jiān)硬工具的壓抑。這是化工森林。在這里，躺著的心事結(jié)成青苔，站立的思想競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光，人們掩起私下里表情豐富的臉龐，讓善意和溫情在陌生中蟄伏窺望。
⑧只有森林才會(huì)有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深遠(yuǎn)。森林里最多的是樹(shù)，每棵樹(shù)都是歌手。
⑨走進(jìn)森林，走進(jìn)歌聲，走進(jìn)激動(dòng)的曲調(diào)和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢(mèng)境，靈感和鳥(niǎo)語(yǔ)花香，離開(kāi)城市的喧囂，演奏自己的樂(lè)章。讓漫天的音樂(lè)的羽毛，化作無(wú)邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊，等待靈魂的再生。
⑩每次我都會(huì)力圖進(jìn)入森林的深處。穿過(guò)茂密的、散發(fā)著濃郁的樹(shù)脂和草莓香味的松樹(shù)林，心里泛起一種甜絲絲的快感。林中的湖泊像美人的鏡子，波光粼粼地閃爍在無(wú)邊森林的懷抱，映照著藍(lán)天的纖塵不染和青山的雄渾與嫵媚。
⑾頭上樹(shù)椏上，這兒那兒站著不知名的鳥(niǎo)。它們大大方方、滿不在乎地站著。不時(shí)地懶洋洋地一跳。有時(shí)候落到離你很近的地方，然后又撲撲地飛起，它們撥起的風(fēng)，直朝你臉上吹過(guò)
來(lái)。柔順的，毛茸茸的松鼠就在附近無(wú)憂無(wú)慮地跳來(lái)跳去。有時(shí)候會(huì)突然停下來(lái)，蹲在離你最近的樹(shù)枝上和灌木叢中，睜大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生靈都充分享受著作為這片樹(shù)林的天然主人的特權(quán)。
⑿森林無(wú)疑有一種凝重的隱喻性質(zhì)，暗示出生活最為深沉的一面。森林是生命的典范，告訴人們生命的原始法則。
⒀契訶夫是那般動(dòng)情：“不可思議的大森林啊，你永遠(yuǎn)放射著光輝，美麗而又超然，你，我們把你稱作母親，你本身包括了生與死，既賦予生命，又主宰滅亡�！�
⒁風(fēng)拂過(guò)思緒撥動(dòng)迷離的眼神。卷起的紅松皮被陽(yáng)光照耀，摘它一片，發(fā)現(xiàn)東風(fēng)沉醉于此的秘密：暗香誘著彩蝶，在樹(shù)木之間傳遞著甜蜜。綠肥紅瘦都被遺忘，而你將保留森林中的這一縷暗香；等有一天終于不能呼吸的時(shí)候，就融入樹(shù)下的泥土，無(wú)聲地悠悠地去到森林的漩渦深處，肅穆，莊嚴(yán)，神秘，而心，顫栗。然后在返青的季節(jié)，同螞蟻、蚯蚓和飛蟲(chóng)、同所有卑微的生命一起，用柔軟的頭顱叩開(kāi)泥土的門(mén)，迎接春天的來(lái)臨。一聲?shū)B(niǎo)鳴，心便永不寂寞。
（選自《2010中國(guó)散文排行榜》，北京工業(yè)大學(xué)出版社，2011年出版，有刪改）
8．閱讀⑤ ⑥兩段，說(shuō)說(shuō)走向森林是“我的夢(mèng)想，我的渴望”的原因。
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9．從修辭方法的角度簡(jiǎn)要分析第④段劃線句子的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________
10．文章主要寫(xiě)自然森林，第⑦段卻詳細(xì)描述了化工森林，有何作用？
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11．縱觀本文，作者在文中書(shū)寫(xiě)了什么情懷？又給你什么啟示？
________________________________________________________________________________________________________________8.（1）森林帶給人自由思考空間；（2）森林使人成熟，聰明，洞悉真理；（3）森林讓人坦蕩，消除困惑與傷感；（4）森林充實(shí)人們空洞的靈魂。（5）森林撫慰人們疲憊的心靈。 9.使用擬人的修辭手法，形象地突出森林中的各種自然事物和諧共處的特點(diǎn)，營(yíng)造出一個(gè)充滿詩(shī)意的自然環(huán)境。使用排比的修辭手法，用詩(shī)一般的語(yǔ)句鋪排出各種自然事物在森林里的變化，增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，表達(dá)作者對(duì)森林的詩(shī)一般的獨(dú)特感受。 10.此段用濃重筆墨描繪了一片化工森林（住在城市的感受），與上下文描繪的自然森林（走在自然森林的感受）做對(duì)比，突出了自然森林給人自由，給人快樂(lè)，給我智慧，讓人充實(shí)，給人詩(shī)意感受等特點(diǎn)。11.作者試圖用對(duì)森林的多種感受表達(dá)對(duì)美好環(huán)境的向往、對(duì)生活的熱愛(ài)，在自然森林中感受到了生命的循環(huán)回復(fù)、生生不息的自然法則。
