6、《黃河頌》導學案
設計： 龍的故鄉(xiāng)
【學習目標】
1.了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關內容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
2.反復朗誦并理解歌詞內容，感受中華民族的英雄氣概。
3.感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神。
【學習重點】
有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內涵。
【學習難點】
聯(lián)系時代背景理解詩歌的內容，調動并強化學生的愛國熱情。
【自主預習案】
1.給下列加點的字注音。
巓（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 濁流（ ） 滋長（ ）
哺育（ ） 搖籃（ ）
2.用下列詞語造句。
浩浩蕩蕩：
澎湃：
3.原文填空。
我站在高山之巔，望黃河滾滾，（ ）向東南。驚濤澎湃，（ ）起萬丈狂瀾；濁流宛轉，（ ）成九曲連環(huán)；從（ ）下奔向（ ）之邊；把中原大地劈成（ ）兩面。
4．黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句。
⑴
⑵
【課內探究案】
一·情景導入，明確目標。
1、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦
來感染、調動學生。
2、學生們把預習所查資料展出并匯報交流，共同了解《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神。
二·自主探究，整體感知詩歌�！ �
1、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
①教師范讀。
②學生自由練習朗讀。
③學生齊讀。
2.梳理作者思路，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意。
3.主體部分中“望”字所統(tǒng)領的內容？
4.“�。↑S河”在詩中反復出現(xiàn)，有什么作用？
5.詩歌從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實意義？
三、內容探究
1. 解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?
2．頌歌的首尾如何呼應的？
3．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
4．“啊，黃河！你是偉大堅強”是不是病句？為什么要詞性活用？
5．探究課堂上生成的各種相關問題。
四、小結課文
五、欣賞《黃河頌》音樂
【拓展檢測案】
1.“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣�！蹦阏J為誰是新時期具有“黃河精神”的人？請列舉一位，并為他（她）寫上一句話的評論。
人物：
評論：
2.請你試著給下列形似字組詞。
魄__________浦__________磁__________扮________
魂__________哺__________滋__________紛________
3.用詞的引申意義造句。
例：五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。
澎湃——
扮演——
4.課外語段閱讀
黃河頌?
浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒轅黃帝居住營衛(wèi)的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延，永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。
據(jù)遠古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅忍不拔的氣概。砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實為鮮見。
黃河流域氣候溫和，土壤肥沃，適宜農業(yè)的經(jīng)營。炎黃子孫得天獨厚，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風俗，早見于《詩經(jīng)·國風》的歌育；也深得吳國季札的稱道；太史公著《貨殖傳》、班孟堅撰《地理志》，亦皆頌揚不止。而關西尚雄武，山東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后，更見發(fā)揚。人文盛，彪炳史冊，令人緬懷留連，無時或已。
自遠古時起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠離此城，夏商周三代更輾轉遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在，人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東海上。雖說是景慕神仙，實際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠行，始知西域的廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設郡，漢遷使者遂得遠至已不程國。以今地按之，已達到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。
黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類騷擾。為了促進文化發(fā)展，也為了使農業(yè)地區(qū)不受蹂躪，從戰(zhàn)國時起，就修建了長城，歷秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護，而且更顯得采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守。霍去病馳騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會使人封閉和保守的。
近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興，益臻于繁榮富強！
1、給下列加點字注音。
浩瀚（ ） 繁衍（ �。【拺眩ā 。》簽E（ �。□遘k（ ）
2、兩篇《黃河頌》雖體裁不同，但都會激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感受？
3、本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識？???
4、黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護？
5、許多古代詩歌提到了“黃河”，請列舉一句。
拓展檢測答案2.略 3.略
課外閱讀：1、略 2、熱愛祖國，熱愛黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪�！�3?介紹了黃河流經(jīng)地域，黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域為中心，不斷向外發(fā)展等幾個方面�！�4、語言通俗，應有一定的震撼力�！�5、如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”“欲渡黃河冰塞川”等
