《狼牙山五壯士》六種導(dǎo)入法欣賞
編者按：本文內(nèi)容擷取了網(wǎng)絡(luò)資料精華，在此一并感謝。特別是第六則抓結(jié)局導(dǎo)入，值得借鑒。特別說明，本文僅供教師參考。
一、談話引入
在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的２２課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個真實故事。
二、揭示課題，激發(fā)情感導(dǎo)入 《狼牙山五壯士》課堂實錄
同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。１９３７～１９４５年是中國人民抗擊日本帝國主義侵略堅貞不屈、頑強抗爭的八年。這八年，我中華大地涌現(xiàn)了無數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。
三、創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣導(dǎo)入
本導(dǎo)入設(shè)計先提出疑問，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
第一步：設(shè)計四個問題。
問題一：從《狼牙山五壯士》這個課題中，我們知道了什么？
問題二：為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？用“壯”字組詞。（壯舉、壯烈、壯言、壯行……）什么樣的人叫做壯士？五壯士“壯”在哪里？
問題三：初讀課文，認真思考上述問題。
第二步：反饋導(dǎo)入。
勇敢地獻出生命，這樣的人可以稱為壯士。同學(xué)們看《狼牙山五壯士》這個題目，除了告訴我們地點和人，還暗含著什么?看得出來嗎?
四、揭示課題，導(dǎo)入新課
首先觀看電影資料《狼牙山五壯士》。然后學(xué)生簡單談感受，教師小結(jié)：在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個真實故事。
五、通過課前談話，用名人名言引入 狼牙山五壯士 同步練習(xí)
課前談話：
同學(xué)們認識我嗎？今天我來給大家上一節(jié)課，這是我第一次給大家上課，而且是一次比賽。你們知不知道，沈老師的膽兒特小，誰來給我壯壯膽。除了會壯膽，你們還會壯什么，來，我們給壯組組詞，看誰積累的詞語多。
你們不僅給我壯了膽，還壯出了那么多。謝謝你們，送你們一件禮物：誰來領(lǐng)。好，用你的最響亮的聲音傳遞給大家。
生的偉大，死的光榮。──毛澤東
有的人死了，他還活著。──臧克家
生當為人杰，死亦為鬼雄。──李清照
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──文天祥
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
導(dǎo)入課題 《狼牙山五壯士》選段閱讀二則
同學(xué)們，喜歡沈老師剛才送給你們的這幾句名言嗎？那我們一起大聲地讀一讀，讓我聽聽附小五三班的聲音有多宏亮。
師：你們的聲音如戰(zhàn)鼓般嘹亮，讓我倍受鼓舞。也讓我想起了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中英勇獻身的人民英雄，他們雖然犧牲了，但他們?yōu)槲覀兞粝铝硕嗌俑腥说墓适拢瑸槿褡辶粝铝硕嗝凑滟F的精神財富啊。今天我們就一起來感受其中的一個故事狼牙山五壯士
（出示課題。）
引入課文，激發(fā)興趣
誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請同學(xué)們來聽“狼牙山五壯士”的故事。
六、抓結(jié)局導(dǎo)入
──《狼牙山五壯士》教學(xué)案例
在教學(xué)《狼牙山五壯士》一文時，我在板書課題之后設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：
同學(xué)們，看著課題這六個字，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一個激動人心的壯烈場面：五位八路軍戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，血汗交織的臉上洋溢著勝利者的喜悅，他們昂首挺胸，眺望遠方，邁著艱難而又堅定的步子向著懸崖的邊緣走去……頓時，在那陡峭的狼牙山頂上、山谷中響起了這樣的口號聲，“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”這聲音壯烈豪邁，這聲音堅強不屈，這聲音驚天動地，這聲音氣壯山河！你們一定很想了解這個驚心動魄的故事的經(jīng)過吧，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文�！薄 �狼牙山五壯士 目錄
