第一課時

借助媒體，步入文境

①談話導(dǎo)入。

小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了夏天又笑盈盈地走來了。老師發(fā)現(xiàn)我們的教室就像一個可愛的小池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（教室中的荷葉道具）。師：來，我們來讀讀吧。（學(xué)生讀生字卡“荷葉”一詞）

②認(rèn)記“荷葉”二字。

（教師邊板書“荷葉”二字，邊引導(dǎo)學(xué)生說）

大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何××的何。葉字左邊是——口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是——十字，注意這一豎是懸針豎。（學(xué)生書空“葉”字）

③揭示課題。

現(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�很美很美的地方。（出示課件）

啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”）那誰能用自己的話夸夸荷葉呢？（學(xué)生回答。師相機(jī)板書：圓圓）

學(xué)生齊讀課題。

初讀課文，感知語言

①用自己喜愛的方法讀課文。（可以小聲讀、大聲讀、同桌讀或走下座位和好朋友一起讀）要求讀準(zhǔn)字音。

②匯報學(xué)習(xí)生字的情況

指名學(xué)生說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“�！�、“晶”、“坪”這六個字應(yīng)注意的地方。指名帶讀。

組織學(xué)生以齊讀、男女對讀、小組讀、開火車讀的方式，練讀其他6個生字。

③再讀課文，檢查正音效果。

讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法，并按照自己的方法再讀課文，讀完之后說說自己的想法。

你們愿意怎么學(xué)習(xí)這篇課文呢？那就按你們的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)課文吧。大家來朗讀課文，這次要比剛才讀得更準(zhǔn)確、更流利。

熟讀課文，激發(fā)情感

①用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段。

練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。

看課件，說說荷葉是什么樣的。

師：剛才有同學(xué)提議用看圖的方法來學(xué)課文。來，我們大家一起來看看課文的插圖吧！大家仔細(xì)觀察，荷葉是什么樣子的？（指名回答，教師板書）

全班齊讀第一自然段。

再看課件，找出課文中介紹的荷葉的好朋友。（指名說，全班同學(xué)一起說）教師在黑板上帖小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。

激發(fā)興趣：小朋友，你們最喜歡誰呀？

（以下各自然段的教學(xué)順序，根據(jù)學(xué)生的意愿安排先后）

②用表演的方法學(xué)習(xí)第五自然段。

a.確定學(xué)習(xí)方法。

師：剛才還有同學(xué)建議用演一演的方法來學(xué)課文，那有誰愿意當(dāng)一回演員，表演你最喜歡的伙伴呢？

b.學(xué)生練習(xí)。（指名戴頭飾表演）

學(xué)生自評、他評。

師：你剛剛是演員，現(xiàn)在請你再當(dāng)當(dāng)主持人，說說你剛才的表演中最成功的地方吧。（自評）臺下的導(dǎo)演們，你們有什么看法嗎？（他人評）

理解“涼傘”。

師：小魚兒笑嘻嘻的，說明它非常高興。它為什么這么高興呢？小朋友們，你們看看這幅圖，然后再說一說。（學(xué)生討論）

齊讀“涼傘”，板書“涼傘”。

師：所以呀，小魚兒說——（生讀課文）

男女生分別讀，看誰最快樂。

表演讀背。

師：小朋友們，讓我們來一邊表演一邊朗讀，能背的就背一背。大愛可以用荷葉道具表演，也可以把教室的課桌、椅子、書想像成荷葉，借助它們來表演。

指導(dǎo)寫字

①學(xué)生認(rèn)讀本課生字。

②重點(diǎn)交流“朵”、“我”等易錯字或難寫的字。教師范寫，學(xué)生書空。

學(xué)生描紅，書寫生字。

第二課時

鞏固認(rèn)字

①學(xué)生讀帶有生字的詞語和句子。

②齊讀全文。

用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段

①指名讀書。

師：有同學(xué)提議用讀一讀的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，誰愿意來讀一讀小水珠這一段？

②理解“搖籃”。

看課件，理解“搖籃”。

師：同學(xué)們，你們看，微風(fēng)一吹，荷葉輕輕擺動，荷葉上的小水珠怎么了？（指名回答，板書“搖籃”，齊讀，說說“籃”字與竹字頭的關(guān)系）

學(xué)生進(jìn)行讀書比賽。指名比賽讀，學(xué)生評議后，確定模仿對象。

學(xué)生分組有感情地練讀。

全班一起做動作背課文。

學(xué)習(xí)第三、四自然段

①分組比賽，合作學(xué)習(xí)“蜻蜓和青蛙”兩段。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自由分成青蛙和蜻蜓兩組。任務(wù)有三項(xiàng)：a.組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽、表演比賽，選擇一位最佳選手上臺表演；b.組內(nèi)根據(jù)課文確定幾個問題，向?qū)Ψ教岢觯籧.讀熟本組的內(nèi)容，對對方的提問作好充分準(zhǔn)備。

②學(xué)生上臺表演，互相提問并回答。

③看課件，理解“停機(jī)坪”、“歌臺”。（說一說，讀一讀。教師板書“停機(jī)坪”、“歌臺”）

④看課件，溫習(xí)古詩《小池》。（看到這幅圖畫，你想到了什么？）齊讀古詩。

⑤學(xué)生邊演邊讀這兩段課文。

⑥小結(jié)。

師：我們不僅讀了書，表演了課文內(nèi)容，還通過回憶學(xué)過的古詩更好地記住了課文，知道了荷葉圓圓的，綠綠的，是——的——。大家的學(xué)習(xí)方法可真多，收獲可真大呀！

復(fù)習(xí)鞏固，升華情感

①全班同學(xué)邊演邊背誦。

②實(shí)踐練習(xí)：荷葉在你們的眼中是怎樣的呢？（學(xué)生思考，交流）

課后作業(yè)

回家以后，小朋友們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。