解題指導
一 欣賞劇本，首先要弄清劇本中的矛盾沖突，進而體會沖突的社會意義，這樣才能真正讀好劇本；同時，還要能準確把握戲劇人物的性格特征，能結合戲劇語言作具體分析。
課文一共有兩場矛盾沖突，第一場是周樸園與魯侍萍之間的沖突，第二場主要是周樸園與魯大海之間的沖突。對于這兩場沖突的實質，有兩種不同的看法。一種認為是以周樸園為代表的資本家和以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。另一種認為沖突的實質是大家庭內部的矛盾，劇本暴露了大家庭內部的罪惡。教學中可引導學生進行討論，不求統(tǒng)一答案，言之成理即可。
可自由選擇戲劇人物作簡單分析，要注意結合人物的語言進行分析。
二 本題通過揣摩潛臺詞，體會人物語言的深層含義。
1.周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當時的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢慧，也很規(guī)矩”。已知實情的侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復說“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內心的痛苦和對周樸園的不滿。
2.侍萍的反問，既有因為人格受到侮辱的憤怒，又有對周樸園的蔑視，從而顯示出自己的剛強和自尊。
3.說“魯大海原來是我的兒子”，只是平淡的敘述，看不出說話者的感情。用四個短句，形成急促的語氣，表現(xiàn)了周樸園極度不安、激動的心情；連續(xù)出現(xiàn)上升語調，又使他的不安、激動中帶上了幾分惶惑，真實地再現(xiàn)了他當時的心境。
4.侍萍聽了周樸園的表白，起初還抱有幻想，但當她看到周樸園對魯大海的態(tài)度，特別是看到周萍打魯大海后，她的幻想破滅了，于是憤怒地喊出“這真是一群強盜”，表明了她思想的轉變。第二句利用同音詞語的轉折，巧妙地表達了侍萍那種母子相見卻不能相認的痛苦、復雜的心情。
三 分析人物形象，要注意結合人物的語言和必要的情節(jié)，要能夠言之有理。
這道題是一個開放題，鼓勵學生有不同的理解，但要有足夠的理由支持自己的觀點�？勺寣W生課下進行充分的準備，寫出一份發(fā)言提綱，然后在班上組織討論。
學生可能會有三種不同的觀點：一種認為沒有感情，30年前是玩弄，現(xiàn)在的回憶也是虛偽的；一種認為有感情，三十多年前是真心喜歡，只是受家庭的逼迫不得已讓侍萍離開，后
