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高中課文正反解讀——《歸園田居》(其一)

[移動版] 作者:505565700

在這種情況下這位偉大的詩人于公元427年離開了人世,享年63歲。  

一個偉大的詩人,落得這樣凄慘的結(jié)局,不能不說是時代的悲劇。但他給我們留下的詩歌,對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的不為五斗米折腰、不同流合污的高潔品格,為后代許多正直、進(jìn)步作家和人們所景仰! 

課文正解】  

浮華過后戀田園  

毛澤東有詩云:“陶令不知何處去,桃花園里可耕田。”這里說的陶令,就是陶淵明,陶淵明曾在江西彭澤做縣令,不過只做了八十多天,便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”,掛印回家。從此結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活,終老田園。歸來后,作《歸園田居》詩一組,共五首,描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛,抒發(fā)歸隱后愉悅的心情,課文就是其中的開篇之作,表現(xiàn)他浮華過后戀田園的心境! 

全詩共兩層,第一層寫理趣,訴說厭惡官場的原因和歸田園的理由! 

“塵網(wǎng)”比喻官場,表現(xiàn)作者對身不由己的污濁官場的厭惡和鄙夷。“誤落”,表明詩人的自責(zé)和追悔。而開頭的“性本愛丘山”則表明自己生性喜愛大自然,習(xí)慣過自由自在的生活的愿望。從而,將現(xiàn)實(shí)與自我矛盾擺上了桌面。接著以“羈鳥”、“池魚”等失去自由的動物,來自喻,表明他正像鳥戀歸林、魚思故淵一樣地思戀美好的大自然,希望能贖回自由身,去“開荒南野際”,得以“守拙歸園田”了。   

因此,第一層,理趣盎然地表現(xiàn)了作者浮華過后戀田園的情感態(tài)度和人生追求! 

第二層寫情趣,情景交融,描寫了美麗的田園景色和田園情趣,抒發(fā)了重返自然的快慰心情! 

詩人形象生動地描述了回歸田園后恬淡自然、清靜安謐的田園風(fēng)光,表現(xiàn)自己掙脫官場羈絆,從樊籠塵網(wǎng)中回到自由天地的快慰心情! 

他把田園的景物化為了一個個生動可感的意象,諸如方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊煙、深巷狗吠、桑顛雞鳴等,然后將這些意象巧妙地組合在一起,由遠(yuǎn)而近,由近而內(nèi);動中有靜,靜中有動,從而構(gòu)成了一幅情趣盎然、賞心悅目的田園風(fēng)光畫。進(jìn)而與前面的官場生活形成鮮明的對比,突出了自己回歸田園后愉快、閑適的心情,表明了自己浮華過后戀田園的人生態(tài)度! 

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