4.①《獨立報》通過片面的事實和數(shù)據(jù)，稱藜麥價格的上漲使玻利維亞人吃不起藜麥了；②《紐約時報》直接援引他人研究，得出藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升的結(jié)論；③《衛(wèi)報》與《獨立報》使用具有明顯傾向性的標題強調(diào)藜麥價格上漲對藜麥種植者造成的傷害。
【評分標準】共 4 分。每點 2 分，答出其中任意兩點即可。
5.①借助名家觀點與事實論據(jù)加以批判，比如第二段引出馬克·貝勒馬爾等人的質(zhì)疑， 引用相關(guān)經(jīng)濟學(xué)家的調(diào)查論證，用事實反駁報道中的錯誤信息；②借助實地考察的真相加以批駁，比如第三段用親自調(diào)查時掌握的第一手材料，反駁報道中的錯誤信息；③借助常規(guī)邏輯認知加以批判，比如最后一段以新手論辯與犯錯誤小學(xué)生的自我辯護的技巧進行類比，批判報道中的“競爭性真相”。
【評分標準】共 4 分。每點 2 分，意思相近即可。
6.B（“父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意”分析錯誤，“說話的聲音很高”“看人從來都是正視”“沒有壞意”是父親印象中船上人的形象，此處父親并不是在教兒子如何通過看神情、聽言語來判斷他們是否心存善意）
7.C（“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯誤，“你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己”說的是父親希望兒子通過親身實踐獲得人生的閱歷和經(jīng)驗，從而沉淀自己，使自己的生命更加穩(wěn)重成熟）
8.①對自己過去插隊生活的懷念。②對兒子（年輕人）經(jīng)受勞動洗禮身心得到磨礪的期望，③對村莊的風(fēng)情風(fēng)物不能因現(xiàn)代化而丟棄的思考。④對大地?zé)o止無息地輸出以滋養(yǎng)人類的感激。
【評分標準】共 4 分。每點 1 分，意思對即可。
9.甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶，③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。
乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時間的流道，并承載著人的思索�！驹u分標準】共 6 分。每點 2 分，意思答對即可。
10.CEG（從語意上看，“韓非書云”的意思是韓非的書里記載說，其后應(yīng)跟說的內(nèi)容，結(jié)合材料一《韓非子·難一》中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子！賞人而天下為人臣者莫敢失禮矣。’”可知，“夫子善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓非書云夫子善之”語意完整，其后應(yīng)斷開。材料一中韓非先引用孔子的觀點，然后加以批駁，這就是“引以張本”，“然后難之”，故“引以張本”后應(yīng)斷開。從固定結(jié)構(gòu)上看，“豈……哉”為反問句式，其前應(yīng)斷開）
11.B（B項，“與……中的‘勸’詞義不相同”錯誤，“不可以不勸愛人”中的“勸”是 “鼓勵、勸勉”的意思，和文中的“勸”詞義相同。D 項，現(xiàn)代漢語中“誣蔑之辭”指以捏造事實來詆毀別人名譽的話）
12.C（“世人”“常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任”錯誤，根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也”可知， 通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，爭取民眾信任的是“好事而穿鑿者”，而非“世人”，選項擴大范圍）
13.（1）我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)， 所以先獎賞他。
【評分標準】共 4 分。“驕侮”（高傲輕慢）、“唯”（只有）、“是以”（因此，所以)各1 分，句子大意 1 分。
（2）請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否�！驹u分標準】共 4 分。“一隅”（一小部分，一個方面）、“審”（仔細考察）、“信”（真實）各 1 分，句子大意 1 分。
14.趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達意見�！驹u分標準】共 3 分。一點 3 分，意思相近即可。
15.A（“不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣”錯，“學(xué)轉(zhuǎn)難”表明用“逐字箋”的學(xué)習(xí)方法難以理解經(jīng)典真諦，且“逢人個個說曾顏”也并非指努力學(xué)習(xí)圣人之道，而是諷刺當(dāng)下人們對圣人之道的學(xué)習(xí)流于表面）
16.①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經(jīng)不再。
②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到其活潑的精神。
【評分標準】共 6 分。每點 3 分。
17.（1）草創(chuàng)未就 （已）就極刑而無慍色
（2）十二門前融冷光 二十三絲動紫皇
（3）示例一：出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟示例二：出師一表真名世 千載誰堪伯仲間示例三：三分割據(jù)紆籌策 萬古云霄一羽毛
【評分標準】共 6 分。每空 1 分。有錯別字不得分。
18.A：自己擁有遺忘的能力 B：記住所有的信息
（A 處，由“因為忘記重要信息而懊惱， 幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實”意味著前面的認識是不正確的，因此我們應(yīng)該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對的能力，根據(jù)后面的“因為遺忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內(nèi)容。B 處， 此處所在的句子是在前文的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，前文說遺忘是有好處的，再結(jié)合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱”，可知此處是說我們沒必要記住所有的信息，故此處應(yīng)填“記住所有的信息”之類的內(nèi)容）

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