（2）批評了在書店里讀書而不愛惜圖書、不講社會公德的現(xiàn)象。
5、（1）D。實(shí)驗(yàn)②不是吸收大氣中的溫室氣體
（2）言之有理即可。如：實(shí)驗(yàn)①最有可能取得成功。目前無土栽培、工廠化農(nóng)業(yè)已不是新鮮事；而且它有直接的經(jīng)濟(jì)回報(bào)。又如：實(shí)驗(yàn)③最不可能取得成功。即便能將大氣中的碳收集起來，可存放是個(gè)大問題。
（3）言之有理即可。如：改良樹種，使其能更多地吸收二氧化碳。又如：向地球軌道發(fā)射巨大的鏡子，反射陽光等。
二、（一）6、杜牧 陳后主 7、C
（二）8、B 9、A有時(shí)B地方區(qū)域等 C交往 D門
10、（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他討教。（2）一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會每天退步。
11、共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）
不同之處：甲文①從為學(xué)之難的角度說勤勉，②也談了尊師之道；乙文①談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）（不同點(diǎn)各講出一點(diǎn)即可得滿分）
（三）
12、沒有永久的，永遠(yuǎn)都有變化
13、比喻那些使生命停滯的東西
14、開放題。示例：
牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他晚年趨于保守，落入陳舊的范疇，沒有有絲毫的成就。
王安公司曾稱雄于個(gè)人電腦領(lǐng)域，后來，因忽略市場的變化，仍然堅(jiān)持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，導(dǎo)致銷路越來越窄，最終申請破產(chǎn)。
15、B�！CD與本文生命不停地在動、永遠(yuǎn)在追尋探索的道理相似。B項(xiàng)說人生沒有絕對的意義。
16、開放題。
示例1：大量地運(yùn)用比喻。如將生命比作落葉，說明生命的短暫及不斷地推陳出新；又如將生命比作河流，說明生命“不停地在動，永遠(yuǎn)在追尋、探索、推進(jìn)”。這些比喻新穎而貼切，使說理形象而通俗，給讀者以深刻的印象。
示例2：多用比喻，多用描述性的語言，生動形象地說理。略
例3：綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。略
（四）
17、“淤積”是自然造成的，“圍占”是人為的，更換后與下文“被人‘吃’掉”就不連貫了
18、不矛盾。“300里”即“方300里”，指面積，四周各300里。（古代計(jì)算面積用截長補(bǔ)短的方法將不規(guī)則的邊長變成正方形，再計(jì)算它的面積）
19、指堤
