⑤漸漸地，我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人。

⑥有些人，離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱性炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開(kāi)，悄悄不是他們別離的聲息，他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些，于是，他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。

⑦相比之下，有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡二意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。

⑧記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕扣兩聲，停約幾秒，再推門而入�，F(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人避免了措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。

⑨前些日子回家，看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，我輕輕地關(guān)上門，毫無(wú)聲響。那感覺(jué)，就像是完成了一個(gè)多年的夙愿。（選自《中學(xué)生文摘》）

19、第①段劃線語(yǔ)句手法多樣，情感豐富，例如“          ”這個(gè)動(dòng)詞以及“     

”這個(gè)比喻就形象地表現(xiàn)了父親掩門的輕柔，從中既可以感受到父親對(duì)孩子的                ，也可以感受到孩子對(duì)父親的                     。（4分）

20第⑤段中說(shuō)“我學(xué)會(huì)在那響聲中讀人”，請(qǐng)從文中概括出作者所“讀”到得內(nèi)容。（4分）

21、請(qǐng)聯(lián)系上文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑨段劃線語(yǔ)句的理解。（3分）

22、下面是一位同學(xué)閱讀本文后的人生感悟，請(qǐng)你將它填寫完整。（4分）

我從作者對(duì)輕聲關(guān)門的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對(duì)人的閱讀中感悟到              ，從作者對(duì)那聲清響的回味、揣度中感悟到             。受本文的啟發(fā)，我也在生活中發(fā)現(xiàn)了各種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的美好細(xì)節(jié)，例如在困難中同學(xué)投以我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，            ，

，                        。

八、作文（共50分）

23、下面兩題，任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“喜看            的變化”為題目寫一篇文章。（根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)寫完整。）

（2）閱讀下面材料，按要求寫一篇文章。

鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說(shuō)：

在進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有三句話要告訴你，

①你將來(lái)能做很多大事，但是有一個(gè)前提就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住。

②你可能經(jīng)常會(huì)感受到刀削的疼痛，但這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你成為一支最好的鉛筆。

③不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面。

如果你能記住這些話，就會(huì)成為最好的鉛筆。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自主立意，自擬標(biāo)題

要求：

①除詩(shī)歌外，其他文體不限；

②不少于600字；

③不得抄襲；

④行文中如出現(xiàn)城區(qū)（縣）名請(qǐng)用“新城區(qū)（縣）”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張、小王……”。

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