本文為《2009年內(nèi)蒙古呼和潔特市中考語(yǔ)文試卷參考答案》，此還可查看０９年呼和浩特中考試卷

1．mái cāo dī juàn(2分)

【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握，難易適中。答案分別為：陰霾(mái)，粗糙(cāo)，提防(dī)，雋永(juàn)。本題所給的四個(gè)讀音中，雖競(jìng)生僻字：但如果不細(xì)心分辨，也容易失分。這四個(gè)加點(diǎn)字中，“霾”和“雋”較為難認(rèn)，容易讀錯(cuò)；“提”是多音字，而“糙”與習(xí)慣性讀音稍有不同，所以容易讀錯(cuò)。這就需要考生平時(shí)多加積累。

2．充  合  川  覆(2分)

【解析】本題雖然是對(duì)成語(yǔ)字形進(jìn)行考查，但其實(shí)真正考查的卻是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)內(nèi)涵的理解和掌握。錯(cuò)別字分別為“沖  耳不聞”中的“沖”應(yīng)為“充”，意思是“塞住”，而不是“沖擊”；“志同道和”中的“和”應(yīng)為“合”，意思是“相合，一致”；“穿流不息”中的“穿”應(yīng)為“川”，當(dāng)“河流”講；“重蹈復(fù)轍”中的“復(fù)”應(yīng)為“覆”，是“翻”的意思。

3．C【解析】本題重點(diǎn)考查的是考生正確辨析和運(yùn)用近義詞語(yǔ)的能力，需根據(jù)語(yǔ)境和詞義來(lái)分析，相對(duì)較難。對(duì)于地球來(lái)說(shuō)，由于大面積是海洋，陸地居于其中，用“鑲嵌”更能體現(xiàn)陸地嵌入地球，而又高于海平面的情形；而“嵌人”“勾勒”“勾畫”則不能體現(xiàn)出陸地的這一情狀。地球上的水域，水面廣闊、水量充足，用“充盈”不僅能表現(xiàn)出水域的這種特色，而且還能體現(xiàn)出水作為液體，具有的那種晶瑩、透明的特點(diǎn)，而“布滿”“填充”“覆蓋”則都顯得過(guò)于直白�！熬G色的情調(diào)和生命的意義”，這里用“賦予”較為恰當(dāng)；如填“呈獻(xiàn)”  則前后搭配不當(dāng)，如填“饋贈(zèng)”則句意不通，如填“給予”則平白直露。所以，在這一題中，應(yīng)選擇C，其余A、B、D均不當(dāng)。

4．A【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)句：手之間前后關(guān)系的理解，較為容易。由第②句“諸如此類”一詞人手，自然就能斷定這一句是最后一一句；然后根據(jù)四個(gè)備選答案中的排列順序，

排除掉B、C。D，自然就能得出正確選項(xiàng)A。，這類題臼只要把握住了語(yǔ)段中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后根據(jù)句與句之間的聯(lián)系，再針對(duì)備選答案，運(yùn)用排除法，很容易就能夠得出正確答案。

5．(1)杳杳鐘聲晚  (2)蠟炬成灰淚始干  (3)士不可以不弘毅  (4)濯清漣而不妖  (5)過(guò)盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠  (6)肉食者鄙未能遠(yuǎn)謀(8分，每句l分)

6．示例：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”(高爾基)

“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋”(凱勒)

“讀一本好書．就像和許多高尚韻人談話”(歌德)

“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光”(莎士比啞)

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”(杜甫)(2分)

7．符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。(2分)

示例：推薦的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》

理由：這部小說(shuō)讓我懂得了人生的意義，讓我學(xué)會(huì)了用丑：確

的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮4•精

神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。    。

推薦的名著：《魯濱孫漂流記》    ’

理由：這部小說(shuō)中最吸引人的地方就是魯濱孫這個(gè)人物。

他敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。即使流

落荒島；也絕不氣餒。

8．(1)①《詩(shī)經(jīng)》②《史記》③《莊子》《孫子兵法》④《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》(3分)

(2)其要是中國(guó)古代經(jīng)典著作即可，(1分)

9．D本題是對(duì)學(xué)生文言句子朗讀節(jié)奏劃分的考查，膩乎較容易的題目。在四個(gè)備選答案中：A項(xiàng)正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為“其濤／以養(yǎng)父母收族為意”，8項(xiàng)正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為“余聞之也，，久”，C項(xiàng)正確朗讀節(jié)奏應(yīng)為“即／書濤四句，并／自為其名”，D項(xiàng)朗讀節(jié)奏劃分正確。故正確答案選D)項(xiàng)。

簧正確劃分朗讀節(jié)奏，先要準(zhǔn)確理解文甸的意思；然后，結(jié)食句子所要表達(dá)的思想情感及具體的語(yǔ)境加以分析，就能夠進(jìn)行正確劃分。

10．(1)屬于(2)書寫  (3)感到詫異(認(rèn)為奇怪)  (4)相當(dāng)(2分)

11．(1)同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還花錢求仲水題詩(shī)。(2分)

(2)他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。(2分)

12．簡(jiǎn)述這個(gè)故事即可。如：自小天資聰明的仲永，因?yàn)闆](méi)有后天的學(xué)習(xí)，不也同樣落得“泯然眾人矣”的下場(chǎng)嗎?  (2分)

13．陸鶴自愿參加文藝匯演為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。(3分)

14．示例：【甲】段，運(yùn)用對(duì)比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣；寒氣透骨和額頭冒汗，豫!現(xiàn)陸鶴的認(rèn)真刻苦�！疽摇慷�，對(duì)陸鶴表演的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。(4分)

15．陸鶴(1分)表達(dá)r對(duì)陸鶴的贊美之情。(1分)

16．B【解析】本題較難，考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、情感的把握、寫作手法的運(yùn)用及作家寫作特色的掌握。B項(xiàng)中，“演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感：覺”是對(duì)陸鶴的側(cè)面烘托，不是反面襯托、，選文開頭前三段，主要寫了匯演中演禿頭這一一角色所遇到的困難：上上下下為這一一角色苦惱。柳三不愿意演，大家都傳言演不成了。這顯然是對(duì)陸鶴出演禿頭做了很好的鋪墊，所以A項(xiàng)是正確的，、歷綴艱難，同學(xué)們的演出最終獲得了成功，大家都激動(dòng)地哭了，所以，C項(xiàng)也是正確的�！扒楣�(jié)生動(dòng)，人物描寫細(xì)致，場(chǎng)景描寫優(yōu)美”這蝗正是曹文軒的小說(shuō)的特點(diǎn)，在文中都有鮮明的體現(xiàn)。所以，D項(xiàng)也是正確的。因此，答案應(yīng)選8。7．(1)堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難(2分，答對(duì)一點(diǎn)即可得2分)(2)熱愛集體，勤奮，認(rèn)真(意思對(duì)即可)(2分)

18．“神七”在設(shè)計(jì)上進(jìn)行了多項(xiàng)改動(dòng)。(2分)

19．①飛船軌道艙具備氣閘艙的功能：②在軌道艙的裝潢上，讓航天員有“家”的感覺；③飛船有效載荷增加；④飛船還增加了不少新的元器件；⑤提高了軌道艙的空間使用率；⑥飛船首次安裝中繼衛(wèi)星終端。(6分)

20．作比較；(】分)說(shuō)明“神七”提供的各項(xiàng)有效載荷有所增加。(2分)

21．邏輯順序。(1分)

22．我們需要深度閱讀�；颍涸陂喿x已呈大眾化、通俗化、娛樂(lè)化的今天，我們更需要深度閱讀。(2分)

23．青少年(1分)平時(shí)不讀書，遇到新情況臨時(shí)翻書慌忙應(yīng)對(duì)?(2分)

24．具體有力地論證r閱讀對(duì)于文化傳承、國(guó)家發(fā)展有著重要意義。(2分)

25．A【解析】本題要求考生選擇適合選文淪點(diǎn)的論據(jù)，所考在的是考生對(duì)道理論據(jù)的理解和選擇。本文的論點(diǎn)是：讀書要“深閱讀”。A項(xiàng)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”選自《中庸》，講的是治學(xué)求進(jìn)的道理。意思是：要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，詳細(xì)地問(wèn)，慎履地思考，明確地分辨，踏踏實(shí)實(shí)地行動(dòng)。這濕然能夠有力地證明作者的觀點(diǎn)。B項(xiàng)中“見賢思齊焉，見{：賢而內(nèi)自省也”，出自《論語(yǔ)》，是孔子說(shuō)的話，是說(shuō)如何修身養(yǎng)德的，所以不能作為論據(jù)。C項(xiàng)中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自醬寒來(lái)”，是說(shuō)人必須經(jīng)過(guò)一番磨難和挫折，才能成才。顯然，也不能作為論據(jù)。D項(xiàng)中，“知之為知之，_開；：知為不知，是知也”出自《淪語(yǔ)》，說(shuō)的是對(duì)待知識(shí)的正確態(tài)度，因此，也不能作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。所以，8、C、D均不對(duì)，正確答案應(yīng)選A。

26．略

【寫作指導(dǎo)]從4、到大，在人生的道路上，每個(gè)人都骼F了自己的腳印。不管它是清晰的。還是模糊的；也：f；管是筆直的，還是歪歪扭扭的，它都真實(shí)地記錄下了我們的成長(zhǎng)歷程�？忌�在寫這一命題作文的時(shí)候，可以寫成記敘文，寫自己真實(shí)的經(jīng)歷，：寫在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫那蝗見證自己成長(zhǎng)的印記�？梢詫懗缮⑽�，寫自己對(duì)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)成長(zhǎng)的感悟�？梢园鍓K的形式來(lái)寫，寫成長(zhǎng)中的酸甜靜辣，寫成長(zhǎng)中的不同階段；可以選擇特定的對(duì)象來(lái)加以裝現(xiàn)，比如不同階段的日記，不同時(shí)期的照片，不同  場(chǎng)景中的對(duì)話。當(dāng)然，也可以變換自已的身份。比如：可以寫自己就是縣蝶，經(jīng)歷了艱難的蛻變；自己就是杜甫，  經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，總之，只要抓住“腳印”去寫，寫出成  長(zhǎng)的歷程，就能寫出符臺(tái)疆求的作品來(lái)。

參考譯文：

金溪平民方仲永，世代以種田為業(yè)。，仲永長(zhǎng)到五歲，不曾認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯，(有一天)忽然放聲哭著要這些東西。，父親對(duì)此感到驚異，從鄰近人家借來(lái)給他，(仲永)-'-3即寫了四句詩(shī)，并且題上自己的名字。這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容，傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品讓他作詩(shī)，(他能)立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。，同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)，他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著伸永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)、

我聽到這件事很久了  明遣年問(wèn)，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到他，(他已經(jīng))十二三歲了。讓(他)作詩(shī)．(寫出來(lái)的詩(shī)已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。又過(guò)了七年，(我)從揚(yáng)州回來(lái)，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況，回答說(shuō)l“(池已經(jīng))才能完全消失，成為普通人了。”

綜評(píng)：

這套題難度為中等，特點(diǎn)是覆蓋的考點(diǎn)面比較廣，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)經(jīng)典的考查，第8題。要求考生將經(jīng)典著作分類，稍難一些。試卷總體創(chuàng)新性不強(qiáng)。作文題是命題作文，能緊扣學(xué)生生活命題，有利于學(xué)生正常發(fā)揮。