1．指18世紀海盜的后裔意思是像花園一樣美好的地方2．照應了“無人的荒島”，引出了“高大的房屋……活潑的孩子”3．雖然這島是無人荒島，但我親手把他建成樂園，我驕傲自豪啊4．與老友親手創(chuàng)造美好生活的經(jīng)歷相比，他深感慚愧，因而說不出話來。他雖然富裕，卻只是別人的雇傭，在小島的主人老友面前，他當然自豪不起來5．略
1．懷疑是辨?zhèn)稳ネ谋匦璨襟E；懷疑是建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件2．引名言警句（引用）；列舉事實（擺事實） 3．A D 4應畫在“要這樣”之前，是條件關(guān)系5．對于過去學者的學說……修正書中的學說
1．① 增強語勢，表達清晰，有力量② 語氣堅定，不容置疑，表現(xiàn)出所提問題的重要性2．中國革命整個革命歷程剛剛開始3．務必……務必……4．比喻論證5．從“更艱苦”后劃開
1好2．“友邦”人士，莫名驚詫3．英法、美等帝國主義國家4．列舉事實，運用對比5．所謂“友幫”人土，是日本帝國主義的同伙，是國民黨政府的后臺，是中國人民的死敵
1．李洪志的歪理邪說在短短的幾年里蒙騙了那么多人，原因之一是千百年來形成的迷信命運的傳統(tǒng)為其提供了滋生的土壤2．迷信“命中注定”“命兇”或“命硬”，總可以“捷解”（運命是有方法轉(zhuǎn)移的）或拜神求佛或畫符念咒或看風水施法術(shù) 3．講道理(引證法)擺事實（例證法）4A5．用科學來改造某些人對命運的迷信思想
假如給我三天光明閱讀欣賞與練習設計
1．做事事情2．要是人們把活著的某一天都看作是生命的最后一天該多好�。灰坏┦チ说臇|西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福3．每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥4．因為失去聽力的人，再不能‘真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲”或“瞎”不好。因為盲人對光明是沒有切身感受的5．那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他看來是那么的平庸（他對眼前所見熟視無睹） 6．“方便”只能看東西、辨方向“更多的意義”指看清眼前一閃而過的東西，從中尋求生活的樂趣7．作者的寫作用意在于，告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華；啟迪人們注意“是用眼睛”，認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈
l．棲 呵2．D3．A4．打比方、列數(shù) 字、舉例子5．B6．海冰：北冰洋的“空調(diào)器”
1．B2．C3．C4．D 四、1．略2．第一層（1---2）總說北京園林的特征 第二層(3一6)具體說明北京園林建筑的布局。設計、色彩等特點第三層（7）總結(jié)上文總分總3．B4．D5．① 布局工整、對稱決不講究對稱，追求自然之趣② 在細微之處見匠心務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫③色彩艷麗黃紅極少使用彩繪淡灰白色 6舉例子列數(shù)字是為說明“細微之處見匠心”7．為了說明“嫦娥奔月”的人物形象生動、逼真8．不能因為“大多”表范圍，如果去掉，北京園林的色彩就都是金黃或大紅了，不符合實際
1、急中生智 笑容可掬 心不在焉 無所適從 無可救藥 前所未有 游刃有余 叱吒風云 2、懷疑 興奮 美好 緊張 慷慨 貧乏 3、毫不設防的信任像一面鏡子一下子讓他看到了內(nèi)心的丑惡 4、一面鏡子 一扇不上鎖的門 5、議論 主旨 6、略
1．B2．C3．C4．D
1．放在“……史冊”后2．略3．④ ① ③ ⑤ ② 4．（）從作用上說明侗家風雨橋獨具一格的特點（2）概括說明侗家風雨橋造型藝術(shù)獨特、建筑技巧高超（3）以程陽風雨橋為例，具體說明侗族風雨橋造型藝術(shù)獨特（4）說明侗族風雨橋建筑技巧高超5．C6．舉事例：“著名……風雨橋”；作比較：“其堅固程度不亞于……不損”7．BS．作詮釋9．先概括后具體
1．形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固；說明我國石拱橋歷史悠久2．C3．選自說明文《中國石拱橋》，設喻重在形似，以說明事物的特征；《北京立交橋》是記敘文，設喻講究神似，以加強詩情畫意個不能換�！跋葘懶问�，是橋給人的直觀印象，是感性認識。結(jié)構(gòu)堅固，是對橋的進一步理解，亦即理性認識。因此它們之間的關(guān)系是遞進的而不是并列的”（作者語）5．“幾乎”是“接近于”的意思，因為事實上不可能到處都有，表現(xiàn)了語言的準確性6．A7．趙州橋是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋8．能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在……
1A項少了“培植草皮”，以偏概全；C、D項是對說明對象特征的說明，故選B；2．根據(jù)句與句之間、部分與整體之間的邏輯關(guān)系，應選B 3．抓住文中“其次”這一關(guān)鍵調(diào)，確定選C； 4① X，此題考“就境品詞”的能力，前一“固定”只指某一時期，后一“固定”具有永久性；② X，第一段第(6)句也是中心句，第三段中心句是第② 句；③ X，前句揭示了其他標點符號不具有的屬性，屬下定義，后一句只是作詮釋；5．選B，A項漏說了用于流動沙丘的“植樹·種草”這一治理方法，C項漏說了“保護”，D項混淆了“種植”“保護”“成長”這三個概念；6．D。
l．C 2．A 3．絕不講究對稱 4．D5．C 6．D
1．馬克思三種美德：實事求是；毫不利己，專門利人；著作等身，成就卓著。某些人的三種丑行：攬功推過，作假謀利；自私自利，損人利己；位尊權(quán)重，自吹自擂2．C3．事實論證，對比論證4．‘死后的生命”指死后的名譽、名聲，是比喻的說法�！盎钪纳笔菍嵵�5．A
1．段首第一句話2．“出世”是說“淡泊名利。潛心治學”；“入世”是說“用高超的學術(shù)成績匡濟天下” 3．① ||② ③ ④ ⑤ ⑤ ① ||③一層提出論述中心：朱先生遺產(chǎn)最珍貴的還有人生態(tài)度和治學精神。二層舉例論證朱先生的人生態(tài)度和治學精神。三層結(jié)論，說明來先生有如此人生態(tài)度、治學精神的原因：“胸襟曠達、眼光高遠，以學術(shù)為生命”4．引證、例證
1．中心論點：第一自然段2．課外閱讀猶如在知識的海洋中航行3．相同指“有些同學寫作文，往往覺得沒有什么可寫4．共有3個分論點，分別是②③④自然段的第一句話5．比喻課外閱讀這個問題解決了，與此相關(guān)的寫作問題也很容易得到解決6．① |② ③ ④ ⑤ |(6)(7)(8)(9)(10)|(11) 7．C
1．精通外語和計算機 藝術(shù)趣味 藝術(shù)趣味對所謂“檔次”的狂熱追求2．淺薄粗俗3．A4．不矛盾�！盁o用”，是指沒有什么實際的好處；但讀詩可以使人深沉優(yōu)雅，與眾不同，富有氣質(zhì)
1．工農(nóng)業(yè)的建設和領(lǐng)導２D 3．擺出現(xiàn)象，為論證中心論點提出現(xiàn)實的依據(jù)，使文章具有現(xiàn)實的針對性4．不但如此遞進5．愚昧落后。不開化 蠻橫粗暴 指出不懂科學所導致的嚴重后果反講道理
1．①心臟在夜間還在工作②生命在繼續(xù)著③每次呼吸只有部分肺泡在工作④神經(jīng)系統(tǒng)在人睡覺時仍在緊張地工作 2．①大量②部分③據(jù)試驗④極端重要最大歷．心臟休息時間倒比工作時間長3．肺臟就像一臺鼓風機，不停地把富含氧氣的空氣吸入體內(nèi)“助燃”，把富含二氧化碳的廢氣排出4．文中第一句話5．全文呈總分式結(jié)構(gòu)30．循環(huán)系統(tǒng)十呼吸系統(tǒng)十消化系統(tǒng)一調(diào)節(jié)系統(tǒng)十神經(jīng)系統(tǒng)
1．富且益堅2．事理論證事例論證對比論證3．富起來的人們，要堅定人生的正道，似乎并不容易4．財富的占有者，要修煉到不為財富所‘沾有”，就必須有堅定的信念，必須有“富”且益“堅”的節(jié)操5．第一段是從反面舉例，第二段是從正面舉例6．惟有兩者和諧統(tǒng)一的人，才算得又富又強的人
1．D 2．C 3．C和D 4．希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了5．A6．論點①句 論據(jù)②③④⑤句結(jié)論（８）（９）句7．表達了作者堅信敵人的末日即將來臨，堅信人民一定勝利的豪邁的思想感情
1.讀書貴有疑 疑能打破迷信 疑能增進興趣 疑常常是獲得真知的先導，疑是打開知識寶庫的鑰匙。2.要點：“無疑”說明不會讀書，不會思考，需要教給他方法，教他學會獨立思考，使之頭腦里“有疑”；學會了“有疑”，就要想辦法去鉆研，千方百計去解決疑問，如此才能變成“無疑”。（前者是因為看不出問題所在，所以“無疑”，后者是解決了問題，所以才是真正的“無疑”。）3.②③④⑤；⑥⑦4.言之成理，事例能證明觀點即可。
(1)當科學家也不一定要多念書。 (2)①那些學歷低而成就卓著的科學家……才在事業(yè)上有所作為的 ②科學家在攻關(guān)道路上……才使研究項目“柳暗花明又一村”的情況也有 ③一些有作為的科學家……失去了學習機會 (3)讀書大有用。 (4)B(本文抓住論據(jù)的虛假性，以駁論據(jù)為突破口) (5)不好。原句是雙重否定句；改句是肯定句，削弱了批駁的語氣，失去了強調(diào)無一例外的意味。 (6)反問。語氣強烈，批駁有力。 (7)不管你將來干什么，從科學工作者到普通工人，從個體戶到家庭主婦，都少不了必要的科學文化知識。 (8)駁新“讀書無用論” (9)一、①段提出謬論，樹立靶子。 二、②—④段具體批駁謬論。 三、⑤段闡明正確觀點。
1．“吞”：泛讀或博讀(生吞活剝，囫圇吞棗)“啃”：精讀(咀嚼消化，強行吸收)體悟(焚香沐浴，如飲醍醐)(可從文中找答案，也可自己概括。)2．層遞(層進、遞進)關(guān)系，(1分)；“吞”是知識積累的必經(jīng)之途,“啃”是在“吞”之基礎上的知性提高，“品”是在“啃”之基礎上的悟性升華；“喬”至其博，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。(1分)(意思相符即可)3．A4．開放題，答案符合題意即可
1. 先民無法接觸到的現(xiàn)代人或同時代的人 2. 不讀書、假讀書和真讀書三類。不讀書：瞌睡，不肯認真聽講，不肯自動用功，考試不及格。懶惰。假讀書：對讀書不感舉，只是受了父母師長的督責，既入校求學，就不能不讀書，因此把讀書視同一種義務，敷衍塞責，應付考試，及格就滿足。畢業(yè)離校后，不肯繼續(xù)自動讀書。認為讀書只是一種義務，并非出自誠意。 真讀書：讀書出于誠意，把讀書視為自己的權(quán)利，認真讀書，不肯放過任何讀書的機會。畢業(yè)離校后，不肯離開書本。對于讀書感到興趣。 3．遞進關(guān)系 4．A 5．辛辛勤勤地盡量收集可供食用的東西，不管是現(xiàn)在用得著或用不著，不管是現(xiàn)在已否有多余。只有收集之功，沒有加工之功。 蜘蛛式：不靠向外辛勤收集食料，靠自發(fā)的，而非對外的努力，以達成其目標。靠內(nèi)在的努力，靠思考。 蜜蜂式：靠讀書和思考。 6．求知不只是讀書，不只是認真讀書，而且要自發(fā)地思考，要在吸收前人和他人知識的基礎上，經(jīng)過自己的思考，使之成為自己真正有用的知識 道理論證 對比論證 比喻論證 7．要愛讀書，真正做個讀書人；更要會讀書，善于思考。
1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦2．古今中外3．門：某個問題 鑰匙：某個觀點4．有助于透徹地理解著作內(nèi)容從而豐富學識。（2）解決教學與研究中的實際問題。（3）有效提高寫作能力。5．乙處。第⑤段是論讀書與作文的關(guān)系。這句話正是總結(jié)讀書與作文的關(guān)系，因此應放在這里。
