絕密★
2012年昭通市初中學(xué)業(yè)水平考試語 文 試 題 卷
（全卷四個大題，共23個小題，滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項(xiàng)：
1．本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書寫在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。
2．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡一并交回。
一、語文知識積累（本大題含1～5小題，其中1～4小題，每小題2分，第5小題7分，共15分）
1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是
A．剎那（chà） 角色（jué） 狹隘（ài） 鍥而不舍（qiè）
B．拮據(jù)（jù） 暈船（yūn） 粗糙（zāo） 皮開肉綻（zhàn）
C．桑梓（zǐ） 龜裂（ɡūn） 窘迫（jǒnɡ） 千里迢迢（tiáo）
D．拾級（shí） 婆娑（suō） 血漬（zé） 好逸惡勞（wù）
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是
A．愚昧 俊工 相提并論 豐功偉跡
B．浮躁 誣蔑 心無旁騖 妄自菲薄
C．題材 盤踞 曲指可數(shù) 如火如茶
D．惺忪 抱歉 承前起后 察顏觀色
3. 下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．似乎人類在自然科學(xué)上一遇到“起源”的問題就一籌莫展，宇宙起源、生命起源、
思維起源都是人類碰到的幾個最大的難題。
B．貝聿銘年輕時就以他驚人的天才和不懈的努力，在美國建筑界嶄露頭角。
C．叫一個堂堂的大學(xué)生寫個什么報告、總結(jié)的，那簡直是白駒過隙，易如反掌。
D．老劉同志滿懷激情，焚膏繼晷，歷時五年，終于寫出了這部洋洋百萬字的小說。
4．下列各句中，沒有語病的一句是
A．從孔乙己悲慘的一生中，使我們深刻地認(rèn)識到封建科舉制度的吃人的本質(zhì)。
B．百年一遇的干旱，給一直以自然資源豐富自詡的西南地區(qū)一記響亮的耳光。
C．這本雜志的對象，主要是面向中小學(xué)語文教師及其他語文工作者。
D．他這個人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見。
5．根據(jù)提示填空。（（1）～（5）題，每題1分，第（6）題2分，共7分）
（1） ，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
�。�2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
�。�3） ，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）
�。�4）親小人， ，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）
�。�5）《論語》中的“三人行， ”，啟發(fā)我們要虛心取人之長。
（6）“詩魔”白居易在《錢塘湖春行》中，用“ ， ”，描寫鶯燕報春的勃勃生機(jī)；在《觀刈麥》中用“ ， ”，
表現(xiàn)割麥者頂著烈日辛勤勞動，筋疲力盡，卻仍然惜時如金的矛盾心理。
二、口語交際與語文綜合運(yùn)用（5分）
閱讀下面的圖文材料，完成6～8小題。
材料一：
茂密的樹林凝結(jié)了八位老人無數(shù)的血汗
材料二：有這樣八位老人，他們在海拔2000米以上的喀斯特山區(qū)，植樹護(hù)林31年，建成7400畝林場，累計承包荒山植樹造林13.6萬畝；又用20年時間守護(hù)著這片繁茂的森林。他們種下的13.6萬畝樹林已全部無償捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)卣?BR> 他們，就是云南省曲靖市陸良縣龍海鄉(xiāng)8位年逾古稀的老者，當(dāng)?shù)厝擞H切地稱呼他們“陸良八老”。在喀斯特山區(qū)石漠化嚴(yán)重的“渣子山”、“石頭山”上，“八老”堅持了31年。今天，當(dāng)年的壯漢已全部白發(fā)蒼蒼。
材料三：2012年3月29日，曲靖市委、市政府決定獎勵“陸良八老”每人6萬元，共計48萬元；并決定授予“八老”帶頭人王小苗“當(dāng)代愚公”榮譽(yù)稱號。
2012年4月6日，云南省委書記秦光榮驅(qū)車3個多小時來到陸良縣花木山林場，專程看望慰問并重獎8位堅持造林護(hù)林31年的老人，秦光榮代表云南省委向“陸良八老”每人頒發(fā)8萬元現(xiàn)金獎勵，并盛贊：陸良八老，當(dāng)代愚公，高原情懷，大山品質(zhì)。
6．請從上面圖文材料中提取兩條主要信息。（2分）
信息一：
信息二：
7．為下面的對聯(lián)補(bǔ)出下聯(lián)。（2分）
陸良八老，當(dāng)代愚公，三十余載矢志堅守。
高原情懷，大山品質(zhì)， 。
8．記者將去采訪“陸良八老”，請你為記者設(shè)計一個要采訪的問題。（1分）
三、閱讀（本大題含9～22小題，共40分）
（一）品讀古詩（3分）
9．品讀杜甫《望岳》一詩，回答問題。（3分）
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
畫線句寫出泰山什么樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩人的什么感情？
（二）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成10～13小題。（12分）
【甲】黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，憫然，莫相知。 ??? 他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，?驢不勝怒，蹄之。 虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
【乙】蜘蛛殺蛇
嘗見一蜘蛛，布網(wǎng)壁間，離地約二三尺。一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及。久之，蛇將行矣。蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復(fù)昂首待之。蜘蛛引絲疾上，還守其網(wǎng)。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆下①，踞②蛇之首，抵死不動；蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬③其腦，果腹而去。
（選自薛福成《庸庵筆記》，略有改動）
【注釋】①飆下：帶著一股風(fēng)跳下。 ②踞：趴。 ③盬（gǔ）：吸飲。
10．解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）
A．有好事者船載以入 好事?????? ? B．虎大駭，遠(yuǎn)遁 遁?????? ?
C．果腹而去 果腹?????? ? D．蜘蛛引絲疾上 疾?????? ?
11．用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。（4分）
（1）驢不勝怒，蹄之。
�。�2）蛇復(fù)昂首待之。
12．填空。（4分）
（1）【甲】文中老虎對驢的認(rèn)識經(jīng)歷了這樣的一個過程：從“?? ?A???”到“覺無異能者”，再到“????B???”。 【乙】文“如是者三四次”中的“是”指代的具體內(nèi)容是：“ C ”。（請用選文原句填空）
（2）甲、乙兩文都寫了動物斗爭的過程，但描寫方法不同：甲文側(cè)重描寫虎的?? A?? ；乙文側(cè)重描寫蜘蛛的?? B? ?。
13．驢和蜘蛛的斗爭過程，引人深思。請任選其中一種，說說你從它身上得到的啟示。（2分）
（三）閱讀下面選文，完成第14～17小題。（11分）
古老的防御兵器——盾
馬慶恒
①盾，古人稱“干”，與戈同為古代戰(zhàn)爭用具，故有“干戈相見”等詞。作為一種手持的防護(hù)兵器，盾可以掩蔽身體，防衛(wèi)敵人的兵刃矢石的殺傷，通常和刺殺格斗類兵器，如刀、劍等配合使用。
�、趥髡f我國最早的盾，遠(yuǎn)在黃帝時代就有了�！�山海經(jīng)》中有關(guān)于“刑天”這位英雄人物的神話，描寫他一手操干，一手持斧揮舞不停的雄姿。陶淵明為此寫詩贊道:“刑天舞干戚，猛志固常在。”《周禮·司兵》寫明周時已有五種盾。士卒用手執(zhí)盾，可以遮擋敵人兵器，尤其弓箭的進(jìn)攻。春秋戰(zhàn)國時，戰(zhàn)車上專門有人執(zhí)盾，以遮擋矢石。城頭上多設(shè)盾櫓，作為守城護(hù)具。
�、鄱艿男螤疃喾N多樣，有長方形、梯形、橢圓形、圓形、燕尾形及不規(guī)則形，背后都裝有握持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤條、金屬等。盾牌則分為木牌、竹牌、藤牌、革牌、銅牌、鐵牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形狀多呈長方形或上窄下寬的梯形，長度一般不超過50cm。商周時期，盾多用于車戰(zhàn)和步戰(zhàn)，用木、革制作或者用藤條編制的盾是軍隊(duì)中的重要防衛(wèi)武器。這時的盾，形狀近似長方形，前面鑲嵌青銅盾飾，有虎頭、獅面等，個個面目猙獰，令人望而生畏，借以恐嚇敵人，增強(qiáng)盾牌的防護(hù)效能。到了春秋戰(zhàn)國時期，盾仍然以木和皮革為材料制作，但其形狀卻有較大的變化，其上部大多做成對稱的雙弧形，表面涂漆，并常繪有精美的花紋，盾高一般有60多厘米，寬約45厘米。
④我國明代時期曾經(jīng)發(fā)明過能與火器并用的多種盾牌。這種盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻擊，且威力很大，可以說是古代的“坦克”。這類新式武器，有許多響亮的稱呼：神行破敵猛火刀牌、虎頭火牌、虎頭木牌、無敵神牌等。這種牌是用生牛皮制成，內(nèi)藏火器。戰(zhàn)斗時，牌手持牌掩護(hù)士兵前進(jìn)，先向敵人噴火，火焰噴射約6m～10m遠(yuǎn)，足可抵擋強(qiáng)敵十余人�！盎㈩^牌”內(nèi)藏猛箭20余枚，臨敵時，突然發(fā)射，以殺傷敵兵。明代最大的一個牌后面可以遮蔽25人，作戰(zhàn)時，可施放火焰，阻止敵騎兵的沖擊，又能掩護(hù)士兵免受箭槍射殺，還能數(shù)面無敵神牌相連，迅速布成城墻，阻擋敵兵進(jìn)攻。這些與火器并用的盾牌是明代所特有的。
�、萏倥埔彩擒婈�(duì)中常用的一種盾牌。這種藤牌，編制簡單，使用輕便，質(zhì)堅而富有伸縮性，圓滑堅韌，兵器不易砍破射入。清軍入關(guān)時已有藤牌軍，士兵用其抵御刀劍槍斧及矢鏃彈丸，頗有效，多為沖鋒陷陣之步兵用。
⑥今天這古老的防御武器，卻成了我們武術(shù)鍛煉中的器具。用盾牌進(jìn)行的對練項(xiàng)目，如盾牌刀對單刀、盾牌刀對樸刀等，不僅在國內(nèi)表演時受到大眾的歡迎，而且在國外表演也頗受好評。此外，盾牌還是當(dāng)今各國防暴警察的必備裝備。從這個意義上講，歷史久遠(yuǎn)的盾今天仍在使用。
�。ㄟx自2009年《科學(xué)之友》第3期）
14．我國商周、春秋戰(zhàn)國時期的盾與明代的盾，在功能上各有什么特點(diǎn)？（2分）
15．第②段引用神話傳說和詩歌，有什么作用？（3分）
16．第③段加點(diǎn)詞“大多”“一般”“約”能否刪去？為什么？（3分）
17．請簡要分析本文的說明順序。（3分）
（四）閱讀下面選文，完成第18～22小題。（14分）
零下三十度的溫暖
包利民
�、倌鞘怯洃浿凶罾涞囊粋�冬天，最初的時候雪少，干冷干冷的，連我們在這地方長大的人都有些受不了。而且，那時候我剛剛經(jīng)歷了一場挫折，仿佛看透了世態(tài)炎涼，所以愈發(fā)地覺得從心里往外的寒冷。
�、陂e得無聊，也是為了躲避傷痛和失望，我決定去鄉(xiāng)下的老叔家。老叔一直和我很談得來，他由于種種原因，大學(xué)沒有讀完就回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，可從沒見過他露出過落寞的神情，相反卻生活得有滋有味。在老叔那里，受他的情緒感染，我的心情也許會好些。那時老叔正趕著馬車給鎮(zhèn)上拉煤，每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是我決定第二天和他一起去干活，也許勞累也可以使人忘掉很多事。
�、蹧]想到當(dāng)天夜里下了這個冬天最大的一場雪，早起一看，那雪足有一尺多厚，大風(fēng)呼嘯，寒氣逼人。我和老叔趕著馬車出發(fā)了。煤場距鎮(zhèn)上十多公里，那里荒無人煙，很是偏僻。雖然出發(fā)前我們已經(jīng)全副武裝，厚厚的棉衣棉褲棉鞋，大狗皮帽子，毛圍脖，只露出一雙眼睛，可坐在馬車上，我還是凍得眼睛生疼。老叔的鞭子打著響亮的哨子，說：“今天零下三十度，最冷的一天讓你趕上了！”我瞇著眼睛，看著白茫茫的雪野，凍得說不出話來。
�、苎b完車，身上的汗便多了起來，竟是絲毫感覺不出冷了。休息片刻，馬車開始向鎮(zhèn)上奔去。風(fēng)一吹，渾身的汗頓時變涼，接著便是徹骨的冷。那馬身上一層細(xì)細(xì)的白霜，口鼻間突突地吐著大團(tuán)的白氣。我和老叔的帽子上圍脖上也是白糊糊一片霜，風(fēng)像細(xì)刀一樣鉆進(jìn)身體，連打寒戰(zhàn)的力氣都沒有了。中途路過一個小村子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個人站在村口的路邊。待馬車行近，看清那是一個四十多歲的婦女，手里拿著笤帚和一只編織袋。老叔忽然用力一甩鞭子，收回時鞭桿戳到煤上，立時一團(tuán)凍在一起的煤滾下車去。
⑤走出很遠(yuǎn)，不經(jīng)意回頭，見那女人正撿著馬車一路顛簸下來的煤，裝進(jìn)編織袋里。又拉了兩車煤，每次經(jīng)過那個村子，那女人都等在那里撿煤，而老叔也總是故意弄掉些煤。終于我忍不住問他為什么，老叔說：“你老嬸的弟弟住在這個屯兒，他跟我說起過這個女的。這女的家里很困難，男人死得早，為了供兒子上大學(xué)，把地都賣出去了。自己家的那點(diǎn)兒口糧田，到秋天割下來的柴禾還不夠平時做飯用的，她家冬天連爐子都不點(diǎn)，屋里冷得直掛霜，她每年冬天都凍得一身傷！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“哦，所以她才在這兒等著撿些煤！”老叔甩了個鞭哨說：“撿的那些煤她也不燒，要等到兒子放寒假回來時，才把爐子點(diǎn)著，讓兒子熱熱乎乎地過個年！”我心里一動，忽然覺得不那么冷了，便想著也幫那個女人一把。
�、蘅墒亲詈笠淮卫夯貋頃r，車卻在半路陷進(jìn)了雪地里。我和老叔又推又拉的，馬蹄把雪蹬得飛濺，仍沒能拉出去。老叔坐下來，說：“只好等過路的車幫忙了！”我也坐在車上，北風(fēng)正緊，寒冷包圍著我們。老叔從衣兜里摸出卷煙紙，掏出煙料來，熟練地卷好一支煙，點(diǎn)燃，深吸了一口，然后遞給我。我雖不會吸煙，還是接過來吸了一口，立刻被嗆得直咳嗽，忙又還給了他。他一邊吸煙一邊仔細(xì)地看著那明滅的火光，對我說：“你看，這么冷的天也不能把這一點(diǎn)煙頭凍滅！”看著那一點(diǎn)火光，我亦很有感觸，老叔又說：“這么大風(fēng)，越吹，這煙頭上的火越亮！人啊，有時也該像這煙頭上的火光一樣，凍不滅，吹不滅，那就有奔頭了！”我一陣感動，老叔用最形象的比喻點(diǎn)醒著我。
⑦等過路的馬車把我們的車?yán)鰜頃r，天已經(jīng)有些黑了。最后路過那個村子時，竟沒發(fā)現(xiàn)那個女人等在那兒，可能她覺得天太晚了，我們從別的路直接回家了！老叔一路打著極響的鞭哨，并大聲地吆喝著馬匹，我手一推，一些煤便落在了路邊。車穿過村子時，我回頭張望，見那個女人的身影正出現(xiàn)在路邊。
�、喾祷爻抢锖螅睦锞故桥挠辛舜阂�。想起那個為兒子撿煤取暖的女人，想起冰天雪地中老叔不滅的煙頭，那份愛，那種啟示，便會點(diǎn)燃我心中所有的希望和熱情。每一個冬天都是春天的先行者，是的，在那個零下三十度的冬天，我卻感受到了生命中最動人的溫暖。
�。ㄟx自《時代青年》2011年第3期）
18．請簡要分析第③段畫線句的表達(dá)效果。（3分）
19．從全文來看，“老叔”是個什么樣的人？（2分）
20．你怎樣理解第⑥段畫線句的含義？（3分）
21．文章結(jié)尾處加點(diǎn)的“生命中最動人的溫暖”指的是什么？（3分）
22．本文開頭、結(jié)尾都寫了“我”的心理活動，請說說其在結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）
四、寫作（40分）
23.《現(xiàn)代漢語詞典》對“橋”的注釋是：①架在水面上或空中以便行人、車輛等通行的構(gòu)筑物。②比喻能起溝通作用的人或事物。
請以“橋”為題，或自擬一個包含“橋”這個詞的題目，寫一篇文章。
要求：1．除詩歌外，文體不限。
2．不少于600字。
3．文中不能出現(xiàn)考生所在地地名、學(xué)校校名及真實(shí)姓名。
附加卷
（全卷三個大題，共12個小題，滿分50分）
一、語文綜合運(yùn)用（10分）
初中三年，我們在精彩紛呈的語文世界里徜徉，吮吸著知識的營養(yǎng)，開拓了我們的視野。請你按要求完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。
【感受漢字魅力】
1．請根據(jù)你所掌握的漢字知識，完成下面題目。（4分）
�。�1）請根據(jù)圖形，選擇一個角度對“水”字進(jìn)行解說。（2分）
（2）請寫出兩個含“水”字的成語。（2分）
【賞析名著人物】
2．三年來我們讀過許多名家名篇，認(rèn)識了許多名著人物。在閱讀中，我們高興著、傷心著、 陶醉著、感動著……（4分）
A．分茴香豆 B．景陽岡打虎
（1）請從A、B兩幅圖畫中任選一幅，將畫面的內(nèi)容描寫出來。（60字以內(nèi)。要求：運(yùn)用語言或動作描寫）（2分）[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
（2）請任選畫面中一個人物，概括其性格特征。（2分）
【揚(yáng)我家鄉(xiāng)美名】
3．我們的家鄉(xiāng)地靈人杰，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫。請你任選家鄉(xiāng)的一位名人（或一種特產(chǎn)，或一處勝景），創(chuàng)造性地寫一則廣告語。（要求：不能套用、抄襲新聞媒體上已有的廣告語。）（2分）
二、文言文閱讀（18分）
食喻
國朝尚書劉南垣公①，告老家居。有直指使②者，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：“此吾門生，當(dāng)開諭之。”
俟其來款④之，曰：“老夫欲設(shè)席，恐妨公務(wù)，特留此一飯。但老妻他往，無人治具，家常飯，能對食乎？”直指以師命，不敢辭。
自朝過午，飯尚未出，直指饑甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已。各食三碗，直指覺過飽。
少頃，佳肴美耘，羅列盈前，不能下箸⑤。公強(qiáng)之，對曰：“已飽甚，不能也。”公笑曰：“可見飲饌原無精粗，饑時易為食，飽時難為味，時使然耳！”
直指諭其訓(xùn)，后不敢以盤飧⑥責(zé)人。
【注釋】①劉南垣公：指曾任明朝尚書的劉麟。 ②直指使：官職名。 ③屬吏：部下。④款：款待。 ⑤箸：筷子。 ⑥飧（sūn）：本指晚飯，這里指飯食。
4．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）
�。�1）俟其來款之 俟：
�。�2）無人治具 治具：
�。�3）自朝過午 朝：
（4）直指諭其訓(xùn) 諭：
5．下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．劉南垣公曾在朝中擔(dān)任尚書，后告老還鄉(xiāng)，當(dāng)他聽說自己的一個學(xué)生做官以后常因
飯菜不合口味而責(zé)難部下時，他就出面開導(dǎo)，讓其知錯而改。
B．直指使食甘饜肥、挑剔飲食是因?yàn)樗麤]有挨過餓，劉南垣公讓他餓了一個上午，才
拿出粗食給他吃，他照樣吃得很香甜。
C．本文人物描寫非常精彩，運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理等手法，寥寥幾筆就將劉南
垣公的老成持重、直指使的年少輕狂刻畫得栩栩如生。
D．這篇文章啟示我們，從來沒有吃過苦的年輕人，應(yīng)該有意識地把自己放在艱苦的環(huán)
境里鍛煉，這樣有利于提升自己的道德素養(yǎng)。
6．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
�。�1）以飲食苛求屬吏，郡縣患之。
�。�2）饑時易為食，飽時難為味，時使然耳！
7．請用簡潔的語言說說劉麟教育學(xué)生的過程及結(jié)果，并對他的教育方法進(jìn)行評價。（6分）
過程：
結(jié)果：
評價：
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
①蘇軾和辛棄疾作為宋代詞壇上的杰出代表，為宋詞的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但由于他們的人生經(jīng)歷、理想追求和文化人格不同，蘇詞和辛詞在人生境界、精神意蘊(yùn)、詞作風(fēng)格上存在著較大的差異。蘇詞呈現(xiàn)的是生命體驗(yàn)，其作品蘊(yùn)涵著深邃的哲理性和美感，易于引起欣賞者強(qiáng)烈的情感共鳴；辛詞呈現(xiàn)的是人生體驗(yàn)，其作品具有濃烈的個性色彩和現(xiàn)實(shí)精神。
②蘇詞與辛詞人生境界的不同主要源自他們的生活經(jīng)歷不同。
�、�蘇軾志向遠(yuǎn)大，但仕途坎坷，屢遭摧殘，長期徘徊于生命的邊緣。政治斗爭的陰暗、險惡，使蘇軾深深感受到人生的無奈，于是他不再執(zhí)著于在現(xiàn)實(shí)中確認(rèn)自我的社會角色與實(shí)現(xiàn)自己的價值，同時他也沒有忘記自己的社會責(zé)任，他把儒家的入世之志與道家的曠達(dá)圓滿地融合在一起。辛棄疾是一個失去家園的人，他對國家強(qiáng)盛的渴望遠(yuǎn)比一般人要強(qiáng)烈，雪洗國恥，恢復(fù)失地，拯救民族危亡是其不滅的理想與畢生的追求。對他來說，人生的最高境界就是自覺擔(dān)負(fù)起救世濟(jì)民的神圣職責(zé)，即使受到壓制，也始終不言放棄。在他看來，人生的價值即是在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)自己治國安邦的理想抱負(fù)，因此，他總是以熾熱的感情與崇高的理想來擁抱人生。
�、芴K詞與辛詞的精神意蘊(yùn)的不同主要源自他們的理想追求不同。
⑤蘇詞呈現(xiàn)的是生命體驗(yàn)，主要表現(xiàn)的是超功利境界。蘇軾超然物外，又保持著高度的社會責(zé)任感。他將積極入世和超越世俗融為一體，巧妙地解決了進(jìn)取與退隱?入世與出世、社會與個人這些在士大夫心靈上相互糾纏的矛盾，構(gòu)建了自己審美化的人生觀。辛詞呈現(xiàn)的是人生體驗(yàn)，主要表現(xiàn)的是功利境界。辛棄疾不可能像蘇軾那樣以曠達(dá)的胸襟、超然的態(tài)度來追求精神的自由。他是一個勇敢、堅定的抗金英雄，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識和縱橫疆場、蕩平敵寇、收復(fù)失地的愿望。但南歸后他卻被大材小用，他的智謀韜略和愛國之心都被統(tǒng)治者忽視了。
⑥蘇詞與辛詞詞作風(fēng)格的不同主要源自他們的人生體驗(yàn)不同。
�、咄瑸楹婪排稍~人，蘇詞偏于瀟灑疏朗、曠達(dá)超邁�！端{(diào)歌頭·明月幾時有》是蘇軾人生體驗(yàn)的再現(xiàn)�！懊髟聨讜r有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年�！痹~人中秋把酒，以一顆自由的心靈和月亮對話，其把酒問月既是對人生和宇宙本體的深層叩問，也是對自由精神空間的尋覓。蘇軾既不執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)，也不脫離塵世，只是走向內(nèi)心。在他看來，生活并不完美，人生有悲歡離合，就像月亮有陰晴圓缺一樣，但生命的意義在于過程，只要以審美的態(tài)度來對待現(xiàn)實(shí)生活，就能催生出生活的熱情和美好的情感。“但愿人長久，千里共嬋娟”，他堅信美好的祝愿總能夠給人送去溫馨的慰藉，使心靈獲得一份難得的靜謐。
⑧辛詞給人以慷慨悲歌、激情飛揚(yáng)之感�！端堃鳌さ墙ǹ蒂p心亭》是辛棄疾人生體驗(yàn)的生動寫照�！俺烨Ю锴迩�，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意�！鼻迩飼r節(jié)，詞人登高遙望北方故土，觸景傷情，滿目凄然。晚秋的落日?失群的孤雁?殘破的山河?危殆的國勢，飄零的身世和孤寂的心境交織在一起。英雄無用武之地的悲哀，光陰虛度、壯志未酬慨嘆……種種愁緒無法排遣，只能借拍遍欄桿來發(fā)泄徒有雄心壯志而無處施展的激憤�，F(xiàn)實(shí)與理想的矛盾所引發(fā)的情感波瀾與知音難覓的悲涼交融，醞釀出強(qiáng)烈的精神震撼力。因此抒發(fā)英雄失路，報國無門的極度憤慨和悲傷，就成為辛詞的重要內(nèi)容。
（選文有改動）
8．請根據(jù)文章內(nèi)容，為本文擬一個題目（不超過11個字）。（3分）
9．請指出本文的中心論點(diǎn)。（4分）
10．仔細(xì)閱讀第⑤段，說說“超功利境界”和“功利境界”的具體內(nèi)容。（4分）
11．第⑦段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（5分）
12．《破陣子》一詞中，作者運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法來表達(dá)“英雄失路，報國無門的極度憤慨和悲傷”，請結(jié)合這首詞作簡要分析。（6分）
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！
[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]
2012年初中學(xué)業(yè)水平考試
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、語文知識積累（本大題含1～5小題，其中1～4小題，每小題2分，第5小題7分，共15分）
題 號 1 2 3 4
答 案 A B C B
5.（7分，（1）～（5）題每題1分，第⑹題2分。答案中有加字、漏字、錯別字，該空不得分）
�。�1）夕陽西下
�。�2）鐵馬冰河入夢來
（3）抽刀斷水水更流
�。�4）遠(yuǎn)賢臣
�。�5）必有我?guī)熝?BR>�。�6）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；
力盡不知熱，但惜夏日長。
二、口語交際與語文綜合運(yùn)用（5分）
6.（2分）信息一：“陸良八老”堅守深山31年植樹造林13余萬畝無償獻(xiàn)給政府。
信息二：云南省、曲靖市黨委政府重獎并盛贊“陸良八老”。
7.（2分）十三萬畝無償奉獻(xiàn)（意近、對仗工整即可）
8.（1分）示例：（1）請問大爺，是什么信念支持你們堅守荒山植樹造林三十余年？
（2）大爺，當(dāng)初你們怎么會想到承包荒山植樹造林呢？（語言得體，有針對性即可）
三、閱讀（本大題含9～22小題，共40分）
（一）（3分）
9. 寫出泰山雄偉高峻的特點(diǎn)（1分），表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概（2分）。（意近即可）
（二）閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成10～13小題。（12分）
10.（2分） A．喜歡多事； B．逃跑； C．吃飽肚子； D．飛快（迅速）
11.（4分）（1）驢不能忍受（或“禁不住”）憤怒，用蹄子踢虎。
（2）蛇又昂著頭等待著（吃）蜘蛛。
12.（4分）（1）甲文：A 以為神? B 技止此耳；（各0.5分）
乙文：C 蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復(fù)昂首待之。蜘蛛引絲疾上，還守其網(wǎng)。（1分）
�。�2）A 心理，? B 動作。（各1分）
13.（2分） 示例：從驢的身上我們得到的啟示：
（1）生活中我們不要輕易暴露自己的弱點(diǎn)；
（2）人有真才實(shí)學(xué)，才不至于使自己陷入困境。
從蜘蛛的身上我們得到的啟示：
�。�1）只要以己之長，攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者；
�。�2）弱有所長，強(qiáng)有所短，弱者只要相機(jī)而動，善于斗智，攻其不備，也能出奇制勝。
（三）閱讀下面選文，完成第14～17小題。（11分）
14.（2分）商周、春秋戰(zhàn)國時期的盾，其功能是防御（守），明代的盾，既能防御又能攻擊,且威力很大。
15.（3分）說明盾有悠久的歷史——在我國黃帝時代就有了,增添了文章的神奇色彩,增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性。（每個要點(diǎn)1分）
16.（3分）“大多”表示數(shù)量很多，但不是全部；“一般”表示通常情況，而不包括特殊情況；“約”表示大約數(shù)而非確定的數(shù)字。用上加點(diǎn)詞符合具體事實(shí)，能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。
17.（3分）時間順序（1分）。先引用《山海經(jīng)》等作品說明黃帝時代就有了這種防護(hù)兵器，再介紹商周、春秋戰(zhàn)國時期盾的材質(zhì)和用途，接著介紹明清時期盾的功能，最后介紹盾在今天作為訓(xùn)練、表演的用具仍在使用的情況。（2分）
（四）閱讀下面選文，完成第18～22小題。（14分）
18.（3分）自然環(huán)境描寫（答“景物描寫”也可，1分））。突出天氣的寒冷，暗示生活的艱辛，反襯“我”感受到的生命中最動人的溫暖。（2分，意近即可）
19.（2分）樸實(shí)善良、有愛心；對生活中的挫折能淡然處之；吃苦耐勞。（答出兩點(diǎn)即可給滿分）
20.（3分）人在困境之中，只要堅守自己的信念，頑強(qiáng)地抗?fàn)�，保持生活的希望和熱情，就能�?zhàn)勝困難，走向成功。（意思對即可）
21.（3分）冰天雪地中老叔對“那個女人”的關(guān)愛；冰天雪地中那個女人為兒子撿煤取暖的愛心；冰天雪地中老叔那個不滅的煙頭給“我”的啟示，點(diǎn)燃了“我”心中所有的希望和熱情。（每個要點(diǎn)1分）
22.（3分）首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（1分）。以“我”“ 愈發(fā)地覺得從心里往外的寒冷”開頭，以“我”“ 返回城里后，心里竟是暖暖的有了春意”結(jié)尾。對比“我”前后心情的變化，突出那一天的經(jīng)歷對“我”產(chǎn)生的重大影響，深化主題。（2分）
四．寫作（40分）
23．作文評分標(biāo)準(zhǔn)（附后，見第4頁）。
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附加卷參考答案
一、語文綜合應(yīng)用（10分）
1.（4分）
（1）示例：“水”字的象形文字很像河流中水的流動。（言之成理即可）（2分）
（2）含“水”字的成語示例：跋山涉水、滴水成冰、大禹治水、不習(xí)水土、水到渠成等等（符合要求，寫出兩個即可給滿分）（2分）
2.（4分）
（1）示例：A．幾個孩子舉著小手向孔乙己要茴香豆，孔乙己著急起來，忙把碟子端起，向那幾個孩子連連擺手：“不多了，不多了，我的茴香豆不多了。” B．武松一翻身騎在老虎身上，左手牢牢抓住老虎前額，右手握成拳頭高高舉起，使出全身力氣打下去。老虎被武松壓在身下絲毫不能動彈。（2分）
（2）孔乙己：善良熱心又迂腐可笑。 武松：武藝高強(qiáng)，膽大心細(xì)，嫉惡如仇。（2分）
3.（2分）略（符合廣告語要求，能體現(xiàn)地方特色即可）
二、文言文閱讀（18分）
4.（4分）（1）等 （2）下廚張羅（或做飯） （3）早晨 （4）明白、悟出
5.（2分）（C）
6.（6分）
（1）（3分）對飲食特別講究，百般挑剔，常因菜飯不合味責(zé)罵部下，郡縣長官接待他都感到擔(dān)憂。
（2）（3分）饑餓時飯菜易做易食，飽時飯菜難做難吃，美味也不易下咽啊。這是所處不同才這樣的��！
7.（6分）過程：誠懇挽留直指使吃一頓飯，故意拖延時間，讓直指使感到非常饑餓時，用粗糲的飯食招待他。當(dāng)他吃飽后對著豐盛的美食再也無法下咽時，不失時機(jī)地開導(dǎo)他。
結(jié)果：直指使明白老師這樣做的良苦用心，改正了自己的錯誤，后來再也不敢因?yàn)轱嬍扯?zé)難部下了。
評價示例：劉麟的教育方法非常獨(dú)特，他巧妙地讓學(xué)生親身經(jīng)歷先挨餓再飽食的過程，自己悟出錯誤，然后虛心改過。這種方法比嚴(yán)厲批評或直接指出錯誤更容易讓人接受。
三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
8.（3分）示例：蘇詞與辛詞的差異
9.（4分）由于蘇軾和辛棄疾的人生經(jīng)歷、理想追求和文化人格不同，他們的詞作在人生境界、精神意蘊(yùn)、詞作風(fēng)格上存在著較大的差異。（意思對即可）
10.（4分）蘇軾的“超功利境界”：蘇軾將積極入世和超越世俗融為一體，巧妙地解決了進(jìn)取與退隱?入世與出世、社會與個人這些在士大夫心靈上相互糾纏的矛盾，構(gòu)建了自己審美化的人生觀。辛棄疾的“功利境界”：辛棄疾具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意識和縱橫疆場、蕩平敵寇、收復(fù)失地的愿望。
11.（5分）舉例論證（2分）。以《水調(diào)歌頭·明月幾時有》為例，分析蘇軾詞作風(fēng)格偏于瀟灑疏朗、曠達(dá)超邁這一特點(diǎn)。（3分）
12.（6分）這首詞中，開頭一句為實(shí)境，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，醉酒之時，詞人還在燈下抽出劍來仔細(xì)端詳。表明詞人雖隱居鄉(xiāng)間，但心中仍在憂慮國事，不忘殺敵立功的感情。（2分）
中間四句為虛境，寫夢境中，軍隊(duì)召喚戰(zhàn)士出征的號角聲響成一片，戰(zhàn)士們壯行、點(diǎn)兵、出征、戰(zhàn)場上奮勇殺敵的情景，表現(xiàn)了詞人意氣風(fēng)發(fā)、收復(fù)失地的雄心壯志。（2分）
“可憐白發(fā)生”一句為實(shí)境，又回到眼前的現(xiàn)實(shí)之中。呼應(yīng)首句，與中間夢境形成強(qiáng)烈對比，以沉痛的感慨有力地抒發(fā)了壯志難酬的悲憤。（2分）
作文評分細(xì)則
項(xiàng)目
類別 A．內(nèi)容 B．語言 C．篇章 評 分 細(xì) 則
一類卷
(35~40分) 切合題意，思想健康，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真切 語言順暢，沒有語病 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚 ①具備ABC三項(xiàng)條件，立意深、構(gòu)思巧、語言生動形象的，評滿分；②具備三項(xiàng)條件的評一類上（39分）；③具備其中兩項(xiàng)條件的評一類中（37～38分）；④具備其中一項(xiàng)條件的，評一類下（35～36分）。
二類卷
(28~34分) 切合題意，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，感情真實(shí) 語言通順，偶有語病 結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚 以31分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動：①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分，其中或立意較新穎，或構(gòu)思較新巧，或語言較生動形象的，可評二類上(33~34分)；③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類卷
(20~27分) 基本合題意，中心尚明確，內(nèi)容尚具體，感受尚真實(shí) 語言尚通順，語病不多 條理尚清楚，能分段 以23分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動：①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；②其中B項(xiàng)較好的，酌情加分；③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類卷
(10~19分) 偏離題意，中心欠明確，內(nèi)容不具體 語言不通順，語病較多 條理不清楚 以14分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評為四類卷，獲得基準(zhǔn)分；②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分；③兼有ABC中兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類卷
(0~9分) 文不對題，不知所云 語病嚴(yán)重，文理不通 結(jié)構(gòu)混亂，不能完篇 4~6分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評為五類卷，獲得基準(zhǔn)分；②其他兩項(xiàng)尚好的，酌情加分；③兼有ABC中兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說明：1．漏寫題目扣1分。
2．錯別字每3個扣1分，重現(xiàn)不計，最多扣2分。
3．字跡工整的加1—2分；字跡潦草，難以辨認(rèn)的酌情扣l—3分。
4．字?jǐn)?shù)不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情給分，最高不得超過五類卷。
5．凡認(rèn)為內(nèi)容有嚴(yán)重錯誤的答卷，應(yīng)提請評卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。１２年昭通中考語文試題下載
