湖北省荊州市2012年中考語文試卷
一、（8分）積累運(yùn)用
1．(2分）選出下列加點(diǎn)字字形和讀音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（ ）
A．差使（chāi) 峰巒（lán) 閑情軼致（yì） 毛骨悚然（sǒng）
B．襁褓 (qiǎng) 禁固（gù） 鋒芒畢露(lù) 鱗次櫛比（jié）
C．帷幕（wéi) 妖饒（ráo） 一絲不茍（gǒu） 味同嚼蠟（jué）
D．褻瀆（xiè) 剽悍(piāo) 銷聲匿跡（nì） 無與倫比（lún）
2．(2分）請指出下面劃線部分詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
真誠是一種美德。真誠的人在生活中[A]平易近人，[B]虛懷若谷；實(shí)踐中[C]樂于助人，行為高尚。真誠需要忘我，需要付出，只有在思想上達(dá)到并保持一種[D]任意妄為、毫無壓抑的至高至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠。
3．(4分）閱讀下面的語段，回答問題。
人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦．諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。（節(jié)選自培根《談讀書》）
①選文的中心論點(diǎn)是：_________（用自己的話概括）
②選文的結(jié)構(gòu)方式是：_____
二、(16分）綜合性學(xué)習(xí)
語文是五千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。學(xué)語文．就要讀燦爛多姿的中國文，品雋永含蓄的中國話．用規(guī)范典雅的中國詞。請你和我們一同“漫游語文世界”。
4.(8分）積累名句。請將下面古詩文句子補(bǔ)充完整。
幽州臺上，陳子昂寂寞而歌：念天地之悠悠， ① ；瑯琊山中，歐陽修悠然而吟： ② ，在乎山水之間也。晨霧茫茫，蘆葦飄蕩： ③ ，白露為霜。所謂伊人，在水一方；慕雪紛紛，紅旗不卷：山回路轉(zhuǎn)不見君， ④ 。出師之前，諸葛亮上表進(jìn)言： ⑤ ，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；戰(zhàn)亂之際，白居易對月抒懷：共看明月應(yīng)垂淚， ⑥ 。心懷愁緒，李清照倦于晨妝： ⑦ ，欲語淚先流；身處陋室，劉禹錫欣然而居：山不在高，有仙則名、水不在深， ⑧ 。
5.(2分）擬寫標(biāo)語。為營造書香校園氛圍，請你以讀書為話題擬寫條標(biāo)語。要求至少使用一種修辭手法。
6.(2分）賞評廣告：
例：共擔(dān)風(fēng)雨．分享陽光（天氣預(yù)報(bào)廣告）
賞評：運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法．句式工整流暢，語意含蓄生動(dòng)、“風(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人問溫情：
請你賞評（任選一則）：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）
滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）
7. (4分）闡釋觀點(diǎn)。當(dāng)今社會，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語。如“神馬都是浮云”、“hold住”、“傷不起”、“有木有”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。你如何看待這個(gè)問題呢？請說說你的看法。要求觀點(diǎn)明確、道理充分，條理清晰，60字左右
三、（12分）古詩文閱讀
春望
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短、渾欲不勝簪。
8．（2分）詩歌表達(dá)了詩人________________________________的感情。
9．（2分）請賞析“烽火連三月，家書抵萬金。”這一名句的妙處
《左傳》
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊��！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ��！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂υ唬骸爸抑畬僖玻梢砸粦�(zhàn)，戰(zhàn)則請從�！�
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
10．(2分)選出下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（ ）
A．又何間焉（參與） B．必以信（相信）
C．雖不能察（明察） D．小大之獄（案件）
11．(2分)選出下而各組中加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)（ ）
A．未能遠(yuǎn)謀 弗敢加也 B．衣食所安 安能辨我是雄雌
C．雖不能察 老嫗力雖衰 D．弗敢加也 既加冠，益慕圣賢之道
12．(2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
13．(2分）本文詳細(xì)介紹了曹判在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中．戰(zhàn)后的表現(xiàn)，而對于交戰(zhàn)的具體過程則略寫，這樣安排的原因是什么？
四、(10分）說明文閱讀
我國湖泊數(shù)量銳減 __________________________
2011年，在科技部國家基礎(chǔ)性工作專項(xiàng)支持下，由中科院南京地理與湖泊研究所牽頭，我國進(jìn)行了第二次湖泊治理調(diào)查。這也是我國首次設(shè)立以掌握我國主要湖泊現(xiàn)狀、完善中國湖泊數(shù)據(jù)為目的的重大項(xiàng)目
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，近30年來，長江流域消失面積在1平方公里以上的湖泊有96個(gè)，近50年來我國消失的面積大于I平方公里的湖泊多達(dá)243個(gè)。
以2005年和2006年為基準(zhǔn)年，有關(guān)部門對湖泊數(shù)量、面積和分布現(xiàn)狀進(jìn)行遙感調(diào)查，并開展了面積大于I0平方公里主要淡水湖泊的水量、水質(zhì)和水生資源系統(tǒng)調(diào)查。
調(diào)查表明．我國湖泊總體變化態(tài)勢為，北方和西北千早區(qū)期泊水位下降，鹽堿化萎縮現(xiàn)象嚴(yán)重，青藏高原湖區(qū)湖泊水黃與湖面波動(dòng)劇烈，云貴高原湖泊生物多樣性下降，水質(zhì)降低明顯，東部平原湖泊調(diào)蓄能力下降，水體富營養(yǎng)化問題突出。
湖泊的變化給生物多祥性也帶來了重大影響。
最具代表性的是，長江流域多數(shù)湖泊土著魚類受外來物種入侵、江湖阻隔和過捕濫撈等因素影響而瀕危。
又如，滇池在20世紀(jì)50年代記裁有土著魚類26種，列2000年后分布于湖體的僅有4種，在2007-2010年的兩次調(diào)查中僅發(fā)現(xiàn)I種。同樣，在云南的瀘沽湖，原來有4種土著魚類，但引進(jìn)外來魚類后，在2007-2008年兩次調(diào)查中僅發(fā)現(xiàn)l種。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對比分析，作為我國第三大淡水湖的太湖，魚類資源種類由20世紀(jì)60年代的106種下降到目前的60-70種、洄游性魚類幾乎絕跡。
水生植物多樣性也顯著F降。以滇池為例，20世紀(jì)50年代記載水生植物有100余種，最近的兩次調(diào)查僅發(fā)現(xiàn)19種，約80%的種類消失。其余湖泊水生植物種類也存在不同程度的減少。
如今，人們主要通過控制陸源污染、湖泊底泥清淤、調(diào)水引流和生態(tài)修復(fù)等措施來治理湖泊環(huán)境。但更為重要的是，對湖泊治理需要科學(xué)和長遠(yuǎn)的認(rèn)識，需要短期治標(biāo)和長期治本相結(jié)合，在逐步控制流域點(diǎn)源與面源污染問題后，從流城整體角度對湖泊——流城實(shí)施一體化綜合管理。
（摘自2012年1月15日《科技日報(bào)》，有刪改）
14. (2分）請從文中提取一條主要信息，將題目補(bǔ)充完整。
15. (2分〕除了列數(shù)字外，本文還主要采用了_________、_________的說明方法。
16. (2分）文中“調(diào)查表明”和“調(diào)查數(shù)據(jù)表明”是不是多余的？說出你的理解。
17. (2分）說說文中“湖泊的變化給生物多樣性也帶來了重大影響”一句在結(jié)構(gòu)上的作用。
18. (2分）長江流域多數(shù)湖泊上著魚類瀕危，你認(rèn)為主要原因有哪些？
五、(12分）散文閱讀
蕩里蓮花
當(dāng)馬家蕩千畝蓮塘倏然躍入眼簾時(shí)，那一刻洋溢于心底的喜悅，只化作低低的傾訴：原來你在這里！
蓮塘的上面，天，蔚藍(lán)的，像剛出水的芙蓉，清新怡人。偶爾一兩只小鳥，在這蔚藍(lán)的天空下，撲騰著翅膀，隨風(fēng)而去。我站立的地方，是一彎碧水縈繞的蓮塘，蓮塘很寬，水面上布滿了荷葉，舉目望去，綠浪一層一層的直向?qū)Π秹喝�，詩人筆下“接天蓮葉無窮碧”的壯觀畫面，此時(shí)就在我的眼前慢慢展開。
蓮葉似少女打著皺摺的裙裾，在微風(fēng)中輕輕搖曳；又似一柄柄張開的綠傘，在艷陽下歡快地舞蹈。蓮葉上的晨露，似頑皮的孩子在打著滾兒。而點(diǎn)綴在這萬頃碧濤之上的朵朵白蓮花，便是這大片風(fēng)景畫中當(dāng)仁不讓的主角了。這潔白如玉，大如團(tuán)扇的蓮花纖塵不染，大湯匙般的花瓣三片一層，一朵蓮花一般由四層花瓣錯(cuò)落有致組合而成。被花瓣層層包圍的蓮心羞答答不肯露面，流蘇般的黃色花蕊眾星捧月般將她呵護(hù)，這嫩黃的蓮蓬等到花瓣凋零時(shí)，便會披上深綠色的外衣脫穎而出，吟唱屬于她的主題曲等侯前來收獲的主人。湊上前去，蓮花的香氣讓我頓覺神清氣爽，暑氣盡消。這清新中帶著淡淡藥香的氣味，不張揚(yáng)，不媚惑，讓人遐想，令人沉靜。
最妙的要數(shù)那些即將盛開的蓮花了，一枝枝從綠傘之中挺身而出，像一支支花劍直指長空，對著這神秘的大地凝望。這些花苞的表層如少女，嬌面含春，呈現(xiàn)一派羞色。微風(fēng)過處，到處是芳香彌漫。白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋，露于蓮葉之外。無數(shù)潔白粉紅的花兒朵兒，在水面上漫卷開來，像晚霞，像云彩，像少女那一抹不經(jīng)意飄起的紅暈。
掐一莖蓮葉，莖兒竟絲絲縷縷牽扯著不愿分開。不由得聯(lián)想起蓮藕，不也是人們常說的藕斷絲連么？蓮真的恍若一位美麗多情的絕世佳人，是那么的重情重意。輕嗅，蓮葉和花莖都有著淡淡的香味，還有淡淡的甘甜。蓮莖筆直，中有通孔，將蓮上下相連。難怪蓮葉、蓮莖、蓮藕的氣味都那么的相似。興起，將碩大的蓮葉挑一枝扣在頭上，頓覺一片清涼，綠意彌漫眼底心間
我在蓮的身旁駐足留連，輕輕的靠近一朵剛探出頭的花蕾，柔柔地告訴她：在你最美麗的時(shí)候，我來看你了，你眼中的我，也是同樣的美麗嗎？你不愿做膚淺的美人，植根于淤泥，卻摒棄一切塵念，借清水滋養(yǎng)得一身凈骨，頭頂烈日驕陽傲然盛開。你通身是寶，將一生無私地奉獻(xiàn)給了人類。蓮心、蓮房、蓮須、蓮葉、蓮梗、蓮花、蓮藕、藕節(jié)都有極高的藥用價(jià)值，蓮子和蓮藕更是餐桌上備受歡迎的美味佳肴。
凝望著眼前的蓮花，那支一直喜愛的佛樂不由得又在耳邊回響：“一花一天堂，一草一世界……一念一清凈，心似蓮花開�！� 蓮花與佛教，恰有不解之緣。千年來，彼此相惜。蓮花是佛教精神宗旨的象征和圣花。佛祖釋迦牟尼是坐在蓮花臺上向信徒們講經(jīng)說佛的；“西方三圣”之首的阿彌陀佛也是坐在蓮臺之上，且雙手仰掌托著蓮臺，仿佛指引眾生通往佛國凈土；大慈大悲的觀音菩薩，也是一身素衣端坐于白蓮之上，一手持凈瓶，一手執(zhí)白蓮，以其純潔的菩薩心腸，引導(dǎo)眾生看淡煙柳繁華，到達(dá)簡淡圓融之妙境。佛教里講究潔靜，身潔，心潔，耳目不染塵埃。蓮花是潔凈的化身，是佛的使者，她一身的純潔，與佛的善心相得益彰，千百年來，成為人們心目中永遠(yuǎn)歌頌的對象。
蓮塘慢慢地靜了，蓮花的芳香，輕輕氤氳。這時(shí)候，是該醉，還是該醒？輕輕的離開吧，我打擾她已經(jīng)太久了，也許今夜，我會夢見自己變成那朵潔白的蓮花，在風(fēng)里，在水里，釋放生命的芳華。
（選自《散文百家）2012年第02期，作者：曹艷存．有刪改）
19.(2分）全文思路明晰．是以_______________________________作為行文順序來寫的。
20.(2分）假如將下面的句子用作文章的題記．請用怡當(dāng)?shù)脑~語補(bǔ)充完整。
如果可以選擇．我愿意做一朵蓮花，只因她_______________________________。
21. (2分）試從修辭的角度品析下面句子。
白色的蓮花掩映于蓮葉之間，粉紅的朵兒，則探著腦袋．露于蓮葉之外。
22. (3分）文中多次使用第二人稱“你”，試體會其表達(dá)作用。
_23. (3分）文章末尾寫到會夢見自己變成蓮花．作者這樣寫的用意是什么？
六、(12分）小說閱讀
留兩個(gè)柿子看樹
①小時(shí)候，父親在外地，母親一人擔(dān)起了家中所有的農(nóng)活，里里外外忙個(gè)不停。在生活中母親處處教導(dǎo)我們節(jié)儉，摘柿子的時(shí)候不論大小都讓我和弟弟摘下來。
②挨著院墻有一排柿子樹，黑黑的軀干，粗糙的樹皮，一如歷盡歲月滄桑的長者，安詳、淡定。霜濃秋重的時(shí)候，柿樹上果實(shí)累累，不甘寂寞的柿葉，被秋染紅，隨風(fēng)而動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一團(tuán)火。那些飽滿而豐潤的柿子很快就褪去少女般的青澀，追尋著歲月的腳步由金黃圓潤轉(zhuǎn)身披上紅彤彤的嫁衣，墜在枝頭閃動(dòng)著紅色的亮光，特別誘人。
③每到收獲的季節(jié)，母親總讓我和弟弟爬到樹上去，想方設(shè)法把柿子摘下來。甚至連樹梢上帶著青色斑點(diǎn)的小柿子也不放過。在母親的監(jiān)督下，所有的柿樹都會被我們“掃蕩”很多遍。母親頂著一塊藍(lán)色的方巾在樹下接著，更不忘叮囑我們小心點(diǎn)，小心點(diǎn)。記得有一次，在母親的指揮下，我爬到高高的樹梢上摘柿子，大個(gè)的“紅燈籠”盡收籃里，剩下的柿子青色還未褪盡，小小的如同棉桃子，我嫌小沒有摘。母親卻不以為然，她說：“摘下來都是錢，放在樹上一分錢換不到，多可惜啊。你的學(xué)費(fèi)就是這些柿子換來的�！焙髞恚赣H用竹竿做成網(wǎng)套，還是把那些柿子套了下來。鄉(xiāng)下的人家底薄，日子都算計(jì)著過，手指縫張大一點(diǎn)都是浪費(fèi)。母親說：“一個(gè)柿子可以換來一碗茶，該節(jié)省的還是要節(jié)省。”
④從那后我記住了母親的話，每年都把樹上的柿子摘得干干凈凈。
⑤月滾著月，年滾著年。后來，我們兄妹都離開了家鄉(xiāng)，回家的次數(shù)越來越少。上次回家，已是深秋，天高霧濃，落葉像斷魂的金蝴蝶搖擺著生命最后的舞姿，遍地枯黃。一群群南飛的大雁從北方馱著初冬的寒氣到來。光禿禿的柿樹，尖尖的頂枝直刺著灰色而悠遠(yuǎn)的天空，如記憶一樣悠遠(yuǎn)、渺茫。樹枝在風(fēng)中顫抖著，等待著冬去，樹上只剩下孤獨(dú)的紅柿子。
⑥我爬到樹上把那些“紅燈籠”一個(gè)個(gè)從樹上摘下來，看到樹梢上還剩下兩個(gè)大而紅的柿子，我沿著樹枝向前挪動(dòng)腳步，想把它們摘下來。而那一刻母親卻說，“別摘了，留著吧�！蔽艺f：“留著是浪費(fèi)，摘下來吧�！蹦赣H說：“留兩個(gè)柿子看樹，樹老了，一個(gè)柿子都沒有也是很難過�！�
24.(2分）用一句話概括小說的主要情節(jié)。
25.(2分）試分析第①段在文章主題和結(jié)構(gòu)上的作用。
26.(2分）體會第⑤段景物描寫特點(diǎn)．說說其作用。
27.(3分）文中多次寫母親要我們把柿子全摘干凈，這樣寫用意何在？
28.(3分）下面句子含蓄地表達(dá)出母親怎樣的感慨？
留兩個(gè)柿子看樹．樹老了。一個(gè)柿子都沒有也是很難過
七、(50分）作文
請以“因?yàn)橛袗邸被颉皽嘏年柟狻睘轭}．寫篇不少于600字的記敘文。
要求：①將題目抄寫在作文格的第一行。
②貼近生活，關(guān)注體驗(yàn)，言之有物。
③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。
④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、姓名。
荊州市2012年初中升學(xué)考試
語文答及評分標(biāo)準(zhǔn)
1 .D
2. D
3.①讀書能夠彌補(bǔ)人精神上的缺陷。（表意相同即可）②總分總
4.①獨(dú)愴然而涕下②醉翁之意不在酒③兼葭蒼蒼④雪上空留馬行處⑤誠宜開張圣聽⑥一夜鄉(xiāng)心五處同⑦物是人非事事休⑧有龍則靈（錯(cuò)一字扣1分，不跨題扣分）
5．示例：讀經(jīng)典書，做文明人；雅言傳承文明；書香浸潤校園，智慧點(diǎn)亮人生（酌情給分）
6．示例一：運(yùn)用了對偶和對比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例二：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。（指出手法1分，品析1分。意近即可。）
7．示例一：我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自于生活，新穎、時(shí)尚。寫作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語交流更親切，也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年，不僅是中國的文字，更是我們中國的文化。新時(shí)代的學(xué)生，是文化的傳人，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。（觀點(diǎn)明確，言之成理即可。）
8．憂國傷時(shí)、念家悲己。（答對一半得1分）
9．在戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕。作者用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了對妻子兒女的強(qiáng)烈思念，能激起人強(qiáng)烈的共鳴。（意近即可）
10. B
11 .A
12．第一次擊鼓能振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士氣減弱，到第三次擊鼓時(shí)士氣己經(jīng)枯竭了。敵方的士氣已經(jīng)枯竭了，而我方的士氣正盛，所以打敗了他們。
13．因?yàn)檫@篇課文的主要內(nèi)容不是記敘這次戰(zhàn)役的進(jìn)程，而是記錄曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述。其他內(nèi)容與中心關(guān)聯(lián)不大。這樣處理，表現(xiàn)了軍事家曹劌的遠(yuǎn)見卓識，突出了文章的中心。（意近即可）
14．生物多樣性顯著下降（生物多樣性受到影響）
巧．舉例子 作比較
16．不是多余。表明下面的內(nèi)容有據(jù)可查，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（意近即可）
17．承上啟下（過渡）
18．湖泊數(shù)量減少，外來物種人侵，江湖阻隔，過捕濫撈。（只答后三點(diǎn)得1分） 19.‘我”的行蹤
20．高潔，清幽，純白無瑕，無私奉獻(xiàn)（類似詞語均可）
21．運(yùn)用擬人修辭手法，一個(gè)“探”字，將“朵兒”的柔美、可愛、羞澀、俏皮之態(tài)凸顯無余，表達(dá)了作者對蓮的喜愛。
22，使用第二人稱“你”，便于面對面直接傾訴感情，親切自然。
23．希望自己具有蓮一樣的美好品格，表現(xiàn)對蓮的仰慕之情（答出大致意思即可）
24．小時(shí)候母親要我們把柿子摘干凈，后來回家摘柿子時(shí)母親卻要留兩個(gè)柿子看樹。（意近即可）
25．交代小時(shí)候的家境和母親的勤勞節(jié)儉，為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文。（“交代小時(shí)候的家境和母親的勤勞節(jié)儉”,1分；“為下文作鋪墊，總領(lǐng)全文”,1分。意近即可）26．交待時(shí)令，寫出了深秋的蕭索孤寂，表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨(dú)寂寞之感。（“交待時(shí)令，寫出了深秋的蕭索孤寂”,1分；“表達(dá)了母親因子女長期離開家鄉(xiāng)后的孤獨(dú)寂寞之感”,1分。意近即可）
27．多次寫母親要我們把柿子摘干凈，一方面強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉；另一方面起鋪墊作用，與后文母親要留兩個(gè)柿子看樹形成鮮明對比，突出小說的主題。（“強(qiáng)調(diào)了家境的拮據(jù)和母親的節(jié)儉”,1分；“起鋪墊作用，與后文母親要留兩個(gè)柿子看樹形成鮮明對比”,l分；“突出小說的主題”,1分。意近即可）
28．母親老了，孩子們又經(jīng)常不在家，孤獨(dú)寂寞，也需要子女的陪伴。（答出大致相同的意思即可。）
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