3.D【解析】本題考查對病句的辨析能力，難度中等。A句成分殘缺，應在結(jié)尾處加賓語中心語“意識”；B句前后不照應，前半句中“能否”強調(diào)正反兩個方面，而后半句只強調(diào)一個方面，應在“養(yǎng)成”前加“能否”；C句重復累贅，“當務之急”與“眼下”重復，應將“眼下的”刪去。
4.D【解析】本題考查對文學文化常識的掌握情況，難度中等。C選項中“令”是一種敬辭，用于對方的親屬或有關系的人，不能用于自己。謙辭“家”是有來稱比自己輩分高或年長的活著的親人，含有謙恭平常之意。所以我們在向別人介紹自己的父母時，可用“家嚴”和“家慈”這樣的稱呼。
5.A【解析】本題考查對文言實詞的的掌握情況，難度較大。A選項中的“善”均為“擅長”之意；B選項中的“信”分別意為“真、確實”和“誠信”；C選項中的“志”分別意為“通‘記’，記住”和“志向”；D選項中的“說”分別為“能‘悅’，高興”和“陳述”。
6.C【解析】本題考查文言虛詞“其”的用法，難度中等。“其友李生問曰”中的“其”字為代詞，意為“他的”，A、B、D選項中的“其”均為此意，只有C項中的“其”是語氣副詞，起加強證據(jù)的作用，在本句中可翻譯為 “一定” “務必”等。
7.（1）見到賢人就向他學習，希望能和他一樣，看見不賢的人就應該反省自己“有沒有和他相似的毛病）。
（2）現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，（我們）為國事而死，呆以嗎？
（3）（這只是）小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的。
【附文言譯文】
王生好學，但沒有方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生（對此感到）不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而一無所得’，學習重在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉(zhuǎn)身就走了。
過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，學習別人好的地方，希望聽到真理��！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人千里之外，難道是善于學習的人所應該具有的（態(tài)度）嗎？學習最忌諱的事，沒有超過滿足于自己所學的知識的，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請允許我把你的話當作座右銘，用作醒目的警戒。”
8.錦江春色來天地（2）一山放過一山攔（3）蠟炬成灰淚始干（4）深林人不知（5）零落成泥碾作塵（6）門前流水尚能西（7）悠然見南山（8）云生結(jié)海樓（共8分，每空1分）
9.（1）示例：愉快（高興、愉悅等），（1分）“人意好”（“好”“意好”（1分）
（2）示例：“亂”，（1分）不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動感。（意思相近，答到其中一點即可得分）
10.示例一：有必要。閱讀本身就是學習的一部分；增設“圖書角能夠方便我們利用機動時間進行閱讀，而且更能營造良好的閱讀氛圍。（只有觀點不給分，理由答對一點1分，意思接近即可）
示例二：沒有必要�，F(xiàn)在學生學習任務重，沒有時間閱讀；圖書容易中遺失和損壞，設“圖書角”會影響教室的活動空間。（觀點不給分，理由答對一點1分，意思接近即可）
11.示例：加上這幾個字，從范圍上作了限制，（1分）體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（1分）
12.示例：運用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。（2分）從自來水中礦物質(zhì)和微量元素含量的角度，（1分）說明白開水對人體最適宜。（1分）（說明方法答對兩個得1分，答對三個得2分）
13.示例：①糖分和熱量偏高，可能引起肥胖或瘦弱。②飲料中的果糖會引起貧血等病癥。③飲料中的人工色素，防腐劑會引起消化不良。④飲料中的大量電解質(zhì)會影響消化吸收、降低食欲，加重腎臟負擔。（每點1分，原文照抄，沒有概括，酌情扣分）
14.示例一：最佳 飲料——白開水
示例二：喝白開水，走健康路
示例三：白開水
“白開水”必須出現(xiàn)，意思相近即可得分）
15.（1）過渡作用（承上啟下），（1分）暗示月亮的有圓有虧才是恰到好處的。（1分）
（2）①該圓時就要圓，該虧時就得虧，盈虧交替才能體現(xiàn)生命的張力。②圓是由虧換來的，虧損是為圓滿做準備的，沒有低谷何談巔峰，沒有奉獻哪來生命的繁茂。（每點1分，意思相近即可得分）
16.示例：運用擬人手法。（1分）生動形象地描繪出了月光的動態(tài)之美，賦予月亮以人的情感，表達了作者對月亮的喜愛之情。（1分）（答到一個方面，意思相近即可得分）
17.示例：①因為哪一刻，它居了千家萬戶共同擁有的一盞明燈。（1分）②我是在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間看到這一切的。（1分）
18.示例：①“美得奪目”的月亮是在“故鄉(xiāng)”感悟到的，所以要抬愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然。②“燃燒的月亮”美得奪目，所以要用心發(fā)現(xiàn)生活中的美。③盈虧交替，恰到好處，所以要理性對待生活中的起伏盈虧。④“圓滿，總是由大虧小虧換來的”，所以“虧”時要充滿希望，樂觀向上，“盈”時要關愛眾生，綻放生命的精彩。⑤燃燒才有灰燼，而灰燼是生命必不可少的養(yǎng)料，人生因付出而精彩，生活因造福他人而美妙。（每點1分，答對三點就可得滿分，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)意的回答）
20.【寫作指導】
說明：由于加點字、下劃線、圖表等文檔格式在網(wǎng)頁中無法完美展現(xiàn)，我們?yōu)槟銣蕚淞?a href="/soft/kao/23.html" target="_blank">精校完美doc/word文檔，如有需要請點此下載
這是一篇“材料+話題”類型的作文，在作文前，一定要認真閱讀材料，提取材料中的重要信息。材料中的信息均提示考生可以從階梯的作用方面來論證，論證時可充分使用名人名言。
“成長的階梯上有你美好的期許，有你鏗鏘的步調(diào)。每一段難忘的時光，每一個動人的故事，每一句誠摯的話語，每一份感動，每一個發(fā)現(xiàn)，每一次糾結(jié)，都是你成長路途中最堅實的階梯。”這段話提示考生可以圍繞成長道路上發(fā)生的動人故事，記錄對自己有教育意義、有幫助的話。
