⑦落紅不是無情物，_______。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）
⑧________，而今邁步從頭越。（毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》）
⑨《白雪歌送武判官歸京》中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有異曲 同工之妙的詩(shī)句是“_______，_______。”
五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
17.名著閱讀（3分）
下列故事出自《三國(guó)演義》，如果請(qǐng)你以“信任”為話題發(fā)表議論，你將選擇哪一個(gè)作為你表達(dá)觀點(diǎn)的依據(jù)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
A.青梅煮酒 B.馬謖失街亭 C.望梅止渴 D.白帝城托孤
我選擇( )（只寫序號(hào)），理由是：__________________
18.今年四月，國(guó)家海洋局在全國(guó)范圍內(nèi)開展“美麗島嶼”網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選活動(dòng)，北海市的 潿洲島、斜陽(yáng)島和老鴉洲島都在這次評(píng)選之列。為此，北海市某校組織了以“愛我家鄉(xiāng)，踴躍投票”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。
（1)請(qǐng)你編輯一條短信，動(dòng)員你的親朋好友為北海三島入選“美麗島嶼”投票。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（2分）
(2)網(wǎng)絡(luò)投票活動(dòng)初期，初三(1)班同學(xué)對(duì)某縣區(qū)投票情況做了調(diào)查，繪制出“某縣區(qū)參加‘美麗島嶼’投票活動(dòng)人群分布統(tǒng)計(jì)圖”（見右圖），
請(qǐng)你閱讀后完成探究任務(wù)。（3分）
探究結(jié)果：
①參與網(wǎng)絡(luò)投票的人群分布特點(diǎn)：（1分）
②為提高網(wǎng)絡(luò)投票參與度提兩條建議：（2分）
（3）島嶼名稱特點(diǎn)，仿照例句，設(shè)計(jì)個(gè)性化的宣傳名片。（任選一個(gè)）（2分）
例句：老鴉洲島——這里芳草萋萋，群鷗翔集，松下無語(yǔ)，鴉雀有聲。 潿洲島（或斜陽(yáng)島）
六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）
康熙字典
梁曉聲
①午后三點(diǎn)多，熱鬧的集市漸漸散去了，賣書的少年仍蹲坐在那張刺眼的白紙旁.
②白紙正中，擺著一部瘦骨嶙峋的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過這種字典。它顏色泛黃，紙頁(yè)破損，已沒了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。這四個(gè)字筆跡工整又拘束，是少年的“杰作”。
③少年的左邊，是賣肉的攤位，從上午到現(xiàn)在，買肉的人就絡(luò)繹不絕；右邊，是賣油條的，生意也不錯(cuò)。唯獨(dú)少年的地?cái)傄琅f無人駐足。
④賣書的少年今年剛剛考上了縣重點(diǎn)高中，每天上學(xué)要走幾十里的山路，拮據(jù)的家庭 讓他負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用.他渴望擁有一輛自行車，節(jié)省花在路上的時(shí)間.可他靠賣廢品才 存下二十元錢，要想擁有舊貨店里那輛狀態(tài)還算好的自行車，得先賣掉這部家藏的“康熙 字典”。父親病故了，母親在南方打工.他清楚母親掙錢的辛苦，不忍向母親開口；并且 他也清楚，母親正省吃儉用地?cái)�錢，預(yù)備他將來考上大學(xué)的花費(fèi)。
⑤傍晚，終于有四個(gè)人圍住了少年.其中一個(gè)帶著眼鏡，看上去像是文化人，他對(duì)字 典的興趣挺大，拿在手里翻看良久，少年將希望寄托在他身上。
⑥不料他說：“這字典其實(shí)沒有什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書館出版的學(xué)生 字典而已，至今民間仍多得是„„再說，好像做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)應(yīng) 該是印著出版年份什么的„„”
⑦“沒做手腳！”少年憤怒了，他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最后 一頁(yè)太破了„„少年的辯解已無濟(jì)于事，他用那張白紙包起字典離開小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑了下 來。
⑧“那孩子，過來，幫幫我！”少年聽出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來那人的 左腿半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來，他的 處境無疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢！少年盡管恨他，但還是站住了，走過去， 小心翼翼地扶起他，，幫他撿起跌落的眼鏡„„
⑨他是縣重點(diǎn)高中的一位數(shù)學(xué)老師。開學(xué)后，任班主任的他手持點(diǎn)名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外 地見到那賣“康熙字典”的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了„„
⑩下課后，老師將學(xué)生引到無人處，對(duì)上次他幫助自己的事表示感謝，然后問：“字 典賣掉了嗎？”學(xué)生搖頭.“我收回我的話，因?yàn)槔蠋熣f得不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià) 值„„”學(xué)生將目光望向別處，不言語(yǔ)。“賣給我吧，我出兩百元.”“我不能和老師做 交易！”學(xué)生說罷，轉(zhuǎn)身跑掉。
⑧過了幾天，老師舊話重提，可學(xué)生還是說不能和老師做交易。再后來，老師真的生 氣了：“老師都和你說過幾次了，你都不給老師一點(diǎn)面子嗎？你本來就是想賣的，不是嗎？” 于是，老師得到了“康熙字典”。他拿著這本有分量的“康熙字典”，用勝利者的姿態(tài)對(duì) 學(xué)生說：“有收藏價(jià)值的東西本來就應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來收藏，對(duì)不對(duì)？”„„不久， 校園車棚里多了一輛自行車，嶄新的。
⑥三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，他送老師一張字條，上面寫著：“老師，我明白您為什么非要買我那本‘康熙字典’，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么。”每每看到它，老師心里就漾起一股暖意。
（有刪改）
19.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）
(1)白紙正中，擺著一部瘦骨嶙峋的字典。
(2)這四個(gè)字筆跡工整又拘束，是少年的“杰作”。
20.本文以___為線索，講述了一個(gè)留守少年______，__ ，_____的故事。(4分)
21.第④段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3分）
22.文字“老師”三次評(píng)價(jià)“康熙字典”時(shí)所說的話都不相同，表現(xiàn)出的人物心理也不一樣。請(qǐng)?jiān)诒砀窭锾钌舷鄬?duì)應(yīng)的內(nèi)容。（3分）
