中心論點(diǎn)：
本文從四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)，然后層層推進(jìn)，引申出“不滿足于一個(gè)答案，不妨自探求”的重要性，以及創(chuàng)造性思維必備的要素，最后得出結(jié)論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。
段落大意：
第一種按議論文提出問題、分析問題、解決問題劃分。
⑴ 提出問題（１～２段）:從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。
⑵ 分析問題（３～１２段）:
第一層（３段）：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
第二層（４～５段）：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地吸取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
第三層（６～８段）：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說明。
第四層（９～１２段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。
⑶ 解決問題（１３段）:總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。
另一種劃分方法：
第一段（1-３）：以一個(gè)問題為例，說明確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性。
第二段（４-８）：說明產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素。
第三段（９-１２）：說明富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。
第四段（1３）：說明怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
