附答案
1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C （“多由”）8.B（文中未涉及到“遺產(chǎn)繼承”） 9.A（全文結(jié)構(gòu)是“總—分—總”） 10.D（謂：告訴，對……說） 11.B（介詞，對，對于）12.D（卻不了解知識分子的內(nèi)心需求）
13.（1）原先為了義寧愿犧牲（失去）自己的生命也不接受，現(xiàn)在卻為了妻妾的侍奉二接受了。（“鄉(xiāng)”“受”翻 譯正確個1分，大意1分）
(2)我聽說君子按照功勞的大小來接受俸祿。（“聞”“當(dāng)”翻譯正確個1分，大意1分）
14.詩人用“惶恐灘”和“零丁洋”這兩個帶有感情色彩的地名來抒寫自己憂慮、孤獨(dú)的心情（1分），地名與感情暗合（情景交融或寓情于景）（1分）。
15.①史冊（1分）②圍繞作者所表達(dá)的情感、氣節(jié)、決心、態(tài)度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、愛國情懷、民族氣節(jié)、舍生取義的決心、寧死不屈的精神等（1分）
16.①在水一方②草色遙看近卻③無將軍白發(fā)征夫淚④老夫聊發(fā)少年狂⑤傷心秦漢經(jīng)行處⑥人不知而不慍⑦望峰息心⑧足蒸暑土氣⑨必有鄰
17.適合題意的提取和概括均可。
示例：①實(shí) 施“實(shí)業(yè)興市，開放強(qiáng)柳”戰(zhàn)略（1分），打造西江經(jīng)濟(jì)帶核心城市（1分）。②.柳州市西江經(jīng)濟(jì)帶重要的中心城市（1分），對周邊有著重要影響力，利于區(qū)域合作，建立一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)（1分）
18.適合題意的表述均可。提問內(nèi)容、簡明表述、恰當(dāng)稱呼、得體有禮貌個1分
示例1：請問鄭書記，柳州市已開發(fā)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)主要有哪些項(xiàng)目？
示例2：鄭書記，柳州市還將引進(jìn)或開發(fā)哪些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)？請您談一談.。
19.適合題意的表述均可。示例：整合資源（優(yōu)勢互補(bǔ)、擴(kuò)面提質(zhì)） 比翼飛（穩(wěn)增長、并肩行）
七、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）
20.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話（2分）。
21三次“濡濕”所包含的感情不相同（1分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同二喜悅、高興的心情（1分）；第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對孩子們的留戀（或離開孩子們而感到內(nèi)疚）（1分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1分）。
22.運(yùn)用了比喻的修辭手法（1分）。生動形象地表現(xiàn)這些話語的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動的心理（1分）。（或生動形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語（1分），給我?guī)砹司薮蟮挠绊懞陀谰玫幕匚叮?分）。）
23.這一段的作用是揭開事情真相，突出林老師的師德和愛心（1分），也解開前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（1分）；林老師用巧妙的方式來維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長的好老師。
八、作文（50分）
評分標(biāo)準(zhǔn)見中考要求。
