第二部分：人與自然
第一頁：龐天舒《拜謁高原》參考答案
1.承上啟下（1分）。照應(yīng)第①段“在電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光”，證明他對高原并不陌生（1分）。引出后文自己親眼所見的高原風(fēng)光，為后文自己拜謁高原所產(chǎn)生的獨特感受作鋪墊（2分）。
2.①無限廣袤（“在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開”）②純凈詩意（“純凈的湖藍(lán)色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比�！保蹖庫o（“除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜”）④騰動、有生命力（“高原其實不靜，它在騰動，它是活生生的�！保�4點6分，3點4分，2點2分，1點1分）
3.①熱愛自然（被高原難以言傳的美所震撼）（2分）；②頑強生命力的啟示（無論環(huán)境多么艱難，都應(yīng)頑強向上）（2分）；③敬畏自然（“人類的侵占意識開拓意識只能貼近它，卻不能征服它”）（2分）。
4.對比：⑥⑦段高原保持著純粹自我與內(nèi)地自然的被摧毀作對比，凸顯了高原的生命力。（3分）（“西藏在我心中永遠(yuǎn)站立在亙古的靜止中，離現(xiàn)代社會那樣遙遠(yuǎn)。”……）
擬人：“我執(zhí)拗地認(rèn)為高原在等待我。”拉近了人與自然的距離，也傳達(dá)了自己對高原的向往。（3分）（“高原就這樣迎面撲來了”“高原卻在剎那間擊潰了我”……）
5.概括為“高原以它自己獨有的方式存在著”，“人類只能貼近它，卻不能征服它”。
6.人應(yīng)該尊重自然，崇尚自然，親近自然，關(guān)懷自然，與自然和諧相處。
7.B、D
第二則：劉長春《不見大雁》 參考答案 16.喜悅：無奈（苦惱）；悲傷（痛苦）（每個1分） 17.我“怦然”是因為大雁飛過的場面非常壯觀；（2分）“肅然”則是因為群雁飛鳴所奏響的充斥天地間“如九天飄散的音樂”而心生敬意。（2分） 18.⑴遠(yuǎn)離自然，只能從書本上而不是身邊感受到自然之美（2分） ⑵喧囂的環(huán)境，枯竭的溪流，樹林的消失，甚至獵人的殘害等生存困境所帶來的種種感受（2分） 19.文章最突出的表現(xiàn)手法是對比。（2分）例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹林茂密，群雁齊飛；三十年后，溪流干涸，樹林消失，大雁遠(yuǎn)離。（1分）②“我”驚嘆過雁群飛過的壯觀場面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書本上知道這些。 20.天空寂寞，是說大雁不再飛過；人寂寞，是說人們雖然建了“落雁公園”，卻再也無法看見群雁與落霞齊飛的情景，孩子更只能從書本上認(rèn)識雁陣。（2分）作者以此昭示我們：人類過度傷害自然，其實是在自殘和自毀，我們只有學(xué)會珍惜大自然，才能與自然和諧共處。（2分）用此句結(jié)尾，在表達(dá)上顯得委婉含蓄；同時留下了無限思緒，引人深思。（2分）
第三則：凌仕江《飄過西藏上空的云朵》參考答案
1．（1）“質(zhì)感”指“支朵”，而云朵并非完全是天空中的自然之云，它還象征著西藏質(zhì)樸的人文精神。
（2）在西藏人與自然的和諧相處，西藏人民的質(zhì)樸是別的地方無法比的，回到生活的城市，理想和現(xiàn)實的反差勾起了作者對西藏的回憶。
（3）“云朵”潔白而純凈，西藏人民的精神世界也是質(zhì)樸而純凈的，因此，二者有相似之處。把“云朵”比喻成西藏人靈魂的知已是恰當(dāng)?shù)摹?
【思路點撥】此題考查考生對文章重要句子含意的理解能力。試題中提到的句子，，一般都蘊涵著豐富的內(nèi)容與深刻的含意，但對其含意的理解，不能望文生義，一定要聯(lián)系上下文，甚至全文內(nèi)容去理解、領(lǐng)悟，從而整理出答案來。
2.寫“滿眼是灰”的城市有兩方面的作用：一是引發(fā)文章的主體內(nèi)容，這滿眼是灰的城市令作者感概萬千，引發(fā)了作者對西藏的云朵的回憶；二是從反面襯托西藏那湛藍(lán)的天空中飄過的云朵的潔白純凈。
【思路點撥】這里的“灰”一方面指空氣的污染，另一方面指人們思想上的世俗的東西，如果只從他的表面意思去理解，是無法領(lǐng)悟其深層含義的。再者，作者寫作本文的主旨在于表現(xiàn)“西藏云的潔白”。由此而思彼，不但引出了后文的內(nèi)容，而且對文章的主體內(nèi)容起到了反襯作用。
3．客居的滿眼是灰的城市；府南河；中秋夜讓月光陪著人睡的浪子。
【思路點撥】此題考查考生對文章內(nèi)容的概括歸納能力。在組織答案時，先要為相關(guān)部分劃出層次，再通過尋找關(guān)鍵句或提煉中心的方法對材料內(nèi)容進行概括歸納。
4．“云朵”象征沒有遭受破壞與污染的自然環(huán)境和西藏人沒有受到世俗污染的原始精神狀態(tài)，文章標(biāo)題用含蓄的方式表達(dá)了主題思想，起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用；傳達(dá)出作者的環(huán)保思想以及返璞歸真的人文思想。
【思路點撥】此題考查考生對主題思想的把握能力和對文章標(biāo)題的作用的分析能力。首先要抓住“飄過”這個詞來理解，可以理解為“曾經(jīng)有過”“逝去的”，說明作者所寫的是記憶中的事物。然后是對“云朵”的理解，從字面意思上講，云朵是潔白的，自由的。文章用“云朵”來象征沒有遭受破壞與污染的自然環(huán)境和沒有被世俗污染的人們的精神狀態(tài)。這正是本文的中心思想。
第四則：丁立梅《菊有黃花》散文閱讀參考答案：
11．（3分）①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。（少一個活動扣1分）
12．（3分）晉 田園 悠然見南山
13．（2分）作者運用擬人、比喻手法，生動形象地寫出野菊花開放的姿態(tài)，表現(xiàn)它“隨意又隨性”，字里行間流露出作者對它的喜愛和贊美。
14．（3分）最后—句點明并升華了文章的主旨，黃色的菊花勾起了作者對孩提時的美好回憶和對莢的追求，驅(qū)散了秋天的寒意，讓心靈一片溫暖，而對菊花的喜愛和贊美已不言而喻了。（意思基本符合即可。有欠缺酌情扣分）
第五則：劉湛秋《雨的四季》參考答案：
10.對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔�。�?分）11. 美麗、嬌媚 ；熱烈而粗獷；端莊而沉思；自然而平靜（4分，每答對一處1分，）12. 作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運
用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點（3分，每答對一點給1分）。13.例：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化
妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情
。（3分，找對句子1分，答對作用2分）14. 冰心 《春水》 祥子為生活所迫在暴雨下拉車。
第六則：賈平凹《風(fēng)雨》參考答案：
參考答案一：
1、不行，因為驚喜側(cè)重沒意料到，歡喜就是很高興，沒“驚”的意思。2、作者抓住了樹林、垂柳、蘆葦、羊、女孩子、槐樹上的葡萄蔓、鳥巢、窄窄的巷道、厚厚的浮萍、最北邊的那間小屋等事物來表現(xiàn)風(fēng)雨，屬于側(cè)面描寫，感受到了風(fēng)雨來臨之前所有事物的焦躁不安。
3.文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。
參考答案二:
1、作者對植物、動物進行細(xì)膩描繪的直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。動物們在風(fēng)雨中表現(xiàn)得驚恐不安、脆弱無助。
2、文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，在猛烈的暴風(fēng)雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風(fēng)濕病而痛苦不已，然而在這時，“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。本文表現(xiàn)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。
參考答案三：
1.景物一：樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了
二. 垂柳：垂柳全亂了線條，當(dāng)拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般
三.楊葉：楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉(zhuǎn)過來，綠深得黑清
四.羊：一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色
五.槐樹上的葡萄蔓：槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動， 也不嗡叫， 黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形
六.女孩：穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了， 在院子里旋轉(zhuǎn)，
2.忽大忽小，忽聚忽散 文中用了連詞，形象而貼切的講述了風(fēng)雨來時，樹林的姿態(tài)，把無形的風(fēng)化作有形了
詞語二撩起一角 說明雨大水急，很好的讓人聯(lián)想到了大雨時池塘中的情形
3.略
第七則：石鐘山《雁》參考答案
參考答案一：
1.答：一只母雁受傷了，公雁為之哀痛，因?qū)δ秆愕囊缿俣豢想x去。（2分）
2.答：大雁是美麗、漂亮，高貴、執(zhí)著、堅貞而又向往自由的藝術(shù)形象。她的神態(tài)，漂亮的羽毛顯眼，使周圍的鵝黯然失色，她夾在鵝群中，她的心中裝滿了屈辱和哀傷，她高昂著頭是她的美麗、漂亮和高貴；那只孤雁“長久地不愿離去”，天色近晚了，才“猶豫”著向南飛去，當(dāng)聽到她的呼喚時，“毅然”地飛向了她的頭頂，是執(zhí)著和堅貞；“她在一天天地等，一日日地盼，盼望著自己重返天空隨著雁陣飛翔”，“兩只雁頭頸相交，死死地纏在一起”既是執(zhí)著和堅貞，又是對自由的追求和向往。（4分，形象2分，結(jié)合內(nèi)容分析2分）
3.本句主要是表現(xiàn)大雁不屈的品格，對自由的向往和追求，圍繞這個意思談（2分）從此意思出發(fā)，談人與自然的和睦相處，或談對“人們”“自私、冷漠和殘酷”的批判，對人性弱點的揭露，只要言之成理即可（2分）。
4.答：這樣寫是為了通過大雁和人的對比，揭示人性的弱點，提醒人民關(guān)愛自然、關(guān)愛自然界的其它生命，警醒人們克服自身弱點，培養(yǎng)高尚的品格；擬人化的心理描寫和動作、語言的描寫也是本文的重要寫作特色。（5分，前一問3分，對比、揭示、提醒、警醒內(nèi)容是得分點；后一問2分，答對兩點給滿分。）
參考答案二：
15、徙
16、插敘 補充交代母雁夾在鵝群中，公雁盤旋的原因，突出他們堅貞的愛情。
17、（1）張家人剪去她的翅膀上漂亮而堅硬的羽毛，使其無法飛行。（2）她的種種努力遭到嘲笑。
18、B
19、第一個人們議論著是人們在議論張家撿到個大便宜，第二個人們議論著是人們在議論張家又要撿到個大便宜。
20、略
第八則：聶還貴《野狼》參考答案
1. 另類的品格：這只狼充滿機警與好奇，會欣賞音樂，知恩圖報，它與善良的人性竟有某些共通之處。這樣寫的目的在于呼吁人類要與大自然的各種生物友好共處。
解析：第一問“另類的品格”需要通過對狼動作的解讀作出答案。第二問需要站在整篇的高度正確審視作者在文中流露出來的思想感情。
2. 強調(diào)內(nèi)容：前者強調(diào)野獸（狼）的知恩圖報，強調(diào)其所作的犧牲，后者強調(diào)“我”的悔恨、自責(zé)。表達(dá)作用：①形象地展現(xiàn)了“我”的內(nèi)心活動；②通過“我”的自責(zé)點明了小說的主題，呼喚人與自然和諧共處。
解析：第一問考查辨析詞語在文中的含義的能力，前后兩個“不”“是”強調(diào)的重點需要在品讀上下文中概括出來。第二問考查作品的藝術(shù)技巧，共有兩個要點。
3. 答案：我開始時還把他當(dāng)成能跟我們狼共處的好人。天災(zāi)馬上就要到來，我拼命喚醒他，哪知他卻狠心地向我開了槍！這兇殘的不講道義的人！
解析：本題要特別注意題干中的“換一個角度”“野狼眼睛里”“沉重”等字眼。只要符合文意、題意即可。
4.DE
解析：D項，小說主題并非此義；E項，并非擬人，作者并沒有把狼當(dāng)作人來寫。
第九則：李湘濤《中華鱘》二則參考答案
第一篇：
10.“由于中華鱘世世代代不忘故地，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的至誠至愛，在洄游的旅途中，還表現(xiàn)出了不懼艱險的堅強品格，因而成為中華民族的象征。” 11.（1）體形較大（2）物種珍稀，研究價值重大（3）有溯河洄游的習(xí)性（4）中華鱘成熟期長，生長周期長，繁殖率低等。 12.略 13.B （3分）
第二篇：
1．（2分）第②段
2．（2分）列舉了“3～5”“一”“1%”幾個數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明中華鱘繁殖艱難。
3．（2分）首先，網(wǎng)捕并蓄養(yǎng)中華鱘；然后，對成熟的個體進行人工注射催化劑；最后，進行人工授精并孵化受精卵。
4．（2分）C
5．（3分）示例：：“中華鱘是我國的特產(chǎn)珍稀物種，俗名臘子、鱘魚、鰉魚等，主要分布在長江水系”，句中“主要”一詞說明中華鱘絕大多數(shù)分布在長江水系，還有極少量分布在其它水系。使用“主要”一詞體現(xiàn)了文章語言準(zhǔn)確的特點。（能正確找出例子并作分析即可）
第十則：齊奧爾科夫斯基《在月球上》（節(jié)選）參考答案
第十一則：愚茶《我不認(rèn)為我征服了沙漠》參考答案
1．(1)“力量”是指人類破壞自然的行為及所造成的后果。
(2)“權(quán)力”是指具有主宰他人一切的絕對力量。
2．表現(xiàn)了女探險家對大自然的敬畏之心，對大自然的尊重和感激之情。
3．態(tài)度：嘲諷．否定、憤怒等，詞句：更是大可不必、“力量”、領(lǐng)教、還有什么我們辦不到的?
5．略
6．C
