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三、作文（共60分）
24、請?jiān)凇锻妗返冖叨螜M線處作一個(gè)關(guān)于女兒的動(dòng)作（或神態(tài)）和“我”的心理描寫片段。（10分）
要求：（1）符合上下文的情境；（2）至少運(yùn)用一個(gè)比喻句；（3）字?jǐn)?shù)不超過150字。
25、我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟，會(huì)發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感動(dòng)或者讓我們深思的東西。
請以“凡人小事的背后”為題寫一篇文章。（50分）
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字跡清楚。
2016年長沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語文
參考答案
一、積累與運(yùn)用
1、C
解析：A. 芳馨（xīn）；相形見絀。B. 無與倫比；感慨。D. 格物致知；孜孜不倦（zī）
2、A
解析：“啟示”——已經(jīng)確定下來的事情，較多用于公事上，個(gè)人不宜使用。“啟事”——大家都可以繼續(xù)跟進(jìn)的事情，個(gè)人或小集體用的較多。這里“尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”。
3、C
解析：A. “大約”與“左右”語義重復(fù)。B. “防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D. “發(fā)揚(yáng)……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。
4、A
解析：此題運(yùn)用排除法，⑤為總起性語句，應(yīng)排在最先，排除B、C。⑦與⑧的排序根據(jù)①可得⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后，即可得到答案A。
5、B
解析：A. 考察重陽節(jié)習(xí)俗。B. 考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后兩位，應(yīng)為“未羊”。 C. 考察敬謙詞，“令堂”是對別人母親的尊稱。D. 考察節(jié)氣。《月令七十二候集解》中說：“二月節(jié)，萬物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農(nóng)歷二月十五日前后。
6、細(xì)節(jié)決定成敗；越是緊要時(shí)刻，越要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真；對人對事負(fù)責(zé)是做人根本。
7、（1）活動(dòng)三：舉行“分享青春”話題講座
（2）①⑤
（3）①諸葛亮——三國時(shí)期蜀漢丞相，雖行將就木但依然心系后主。
②文天祥——南宋愛國詩人，雖身陷敵營但依然正氣凜然。
③袁隆平——雜交水稻之父，雖屢遭打擊但依然堅(jiān)持理想。
8、（1）天涯若比鄰
（2）只緣身在此山中
（3）枯藤老樹昏鴉
（4）不以物喜，不以己悲
9、（1）火眼金睛；足智多謀；格列佛
（2）林沖；阿廖沙
二、閱讀
（一）
10、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，表達(dá)了自己孤雅高潔的志趣。
11、“獨(dú)”是獨(dú)自的意思，這里是友人獨(dú)自一人登上洞庭湖的船，生動(dòng)形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達(dá)了詩人對友人的依依不舍之情。
12、B
解析：A. 松弛/放下；B. 有的人；C. 佩服/動(dòng)詞，穿戴；D. 根本/本來。
13、B
解析：A. 代詞：指“這種景況”；B. 助詞：的；C. 賓語前置的標(biāo)志；D. 音節(jié)助詞，不譯。
14、（1）陳禾拉住皇上的衣服，請求讓自己說完。（2）陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝嗇頭顱來報(bào)答陛下嗎？
15、（1）陳禾品質(zhì)：有先見之明 忠于職守 敢于進(jìn)諫 剛正不阿
（2）進(jìn)諫方式：鄒忌進(jìn)諫時(shí)采用諷諫的方式；由小及大、由此及彼、由家事到國事，用自己的切身體驗(yàn)去規(guī)勸齊王的諷喻。陳禾采用的是直諫的方式。
（3）開放題：
贊成鄒忌。原因：采用委婉地方法規(guī)勸齊王，使齊王樂于接受。
贊成陳禾。原因：陳禾的方式直接，讓君主直接明了的知道自己的不足和過錯(cuò)。
（二）
16、“辣味”的功能：①辣味的食物有發(fā)散的功能。②可促進(jìn)循環(huán)暢通。
“甜味”的功能：①甜食能解除肌肉的緊張，使身體柔軟，具有弛緩作用。②甜食還能中和有毒性的東西，具有解毒的功能。
17、（1）辣、（2）甜、（3）苦、（4）酸。
（三）
18、D
解析：由首段“我們?nèi)粝朐诔晒Φ牡缆飞献叩酶h(yuǎn)，就應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。”以及二至五段“我們應(yīng)該怎樣才能擁有擔(dān)當(dāng)精神呢？”可知本文是圍繞“培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”來寫的，中心論點(diǎn)可概括為“我們應(yīng)培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神”，A選項(xiàng)不是完整的句子，排除，B圍繞“君子”來談，與文章不符合。C談?chuàng)?dāng)?shù)闹匾裕^于片面。
19、B
解析：【甲】對應(yīng)第三段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，身處困境仍依靠責(zé)任感克服困難。①句中的“飽受摧殘，但不忘自己的使命，創(chuàng)作出《史記》 ”可知司馬遷強(qiáng)烈的責(zé)任。
【乙】對應(yīng)第五段圍繞擔(dān)當(dāng)是一種境界，心懷天下的境界。③句中杜甫自己遭遇困苦依然心憂天下，符合心懷天下的境界。
20、（1）擔(dān)當(dāng)是一種勇氣。
（2）勇氣是我們擁有擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾獥l件，我們只有有了勇氣，才能更好的保家衛(wèi)國。
（四）
21、①憂心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良
