18. 文章開篇兩段文字親切自然，情意濃濃。請從內容和結構兩方面分析其作用。（4分）
19．請分析下面句子在文中的含義。（4分）
門內是多么使我眼花繚亂的畫面呵！我一跨進這個門檻，我就出不來了！
20. 憶及童年讀《大衛(wèi)·考伯菲爾》的情景時，作者說“我自己是幸福的”。她體會到的“幸福”有哪些？（4分）
21. 文中說“的確，我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的。”父親是如何“慣”我“野”的？請用簡潔的語言概括出其中的兩件事。（4分）
22. 文章再現(xiàn)了作者與父親海邊散步的情景。從父親的“憤激”之態(tài)和“傾吐”之言中，
你感受到父親是一個怎樣的人？（3分）
23．深刻而清晰的童年雜憶，飽含了作者哪些復雜的情感？請結合文章內容簡要回答。（4分）
（四）名著閱讀（5分）
閱讀選文，回答問題。
賈政與諸人上了亭子，倚欄坐了，因問：“諸公以何題此？”諸人都道：“當日歐陽公《醉翁亭記》有云：‘有亭翼然’，就名‘翼然’。”賈政笑道：“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題方稱。依我拙裁，歐陽公之‘瀉出于兩峰之間’，竟用他這一個‘瀉’字。”有一客道：“是極，是極！竟是‘瀉玉’二字妙。”賈政拈髯尋思，因抬頭見寶玉侍側，便笑命他也擬一個來。
寶玉聽說，連忙回道：“老爺方才所議已是。但是如今追究了去，似乎當日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字則妥，今日此泉若亦用‘瀉’字，則覺不甚妥。況此處雖云省親駐蹕別墅，亦當入于應制之例，用此等字眼，亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊籍含蓄者。”賈政笑道：“諸公聽此論若何？方才眾人編新，你又說不如述古，如今我們述古，你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽。”寶玉道：“有用‘瀉玉’二字，則莫若‘沁芳’二字，豈不新雅？”賈政拈髯點頭不語。眾人都忙迎合，贊寶玉才情不凡。賈政道：“匾上二字容易。再作一副七言對聯(lián)來。”寶玉聽說，立于亭上，四顧一望，便機上心來，乃念道：繞堤柳借三篙翠，隔岸花分一脈香。賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。
（人民文學出版社 1962年版）
24. 選文出自中國古典名著《____》，作者是明代小說家____（人名）。（1分）
25. 在為亭子題名的過程中，寶玉認為“沁芳”比“瀉玉”好，其理由是什么？（2分）
26. “賈政聽了，點頭微笑。眾人先稱贊不已。”這句話對于突出寶玉“才情不凡”來說屬于哪個角度的描寫？（2分）
二、綜合實踐與作文（60分）
（一）綜合實踐（10分）
27. 閱讀下面材料，完成語言表達。
青少年是祖國的未來，民族的希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要力量。
近年來，青少年體質水平下降，引發(fā)社會廣泛關注。根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，長春市自2013年開始進行初中體育評價改革，對2013年起入學的初中學生進行體育與健康學科全程跟蹤評價，并將學生各學年的體育成績納入中考中分。
作為首期參加體育中考的學生，在準備及參加體育考試的過程中，你們拼搏進取、克服困難、戰(zhàn)勝自己、互相激勵、互相幫助……請自選角度，寫一段文字。為你或比的同學的出色表現(xiàn)點贊。（不少于120字）
（二）作文（50分）
28. 以下作文，任選其一。
作文（1）題目：曬曬我的收獲
作文（2）閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
齊白石作畫，喜歡題“白石老人一揮”幾個字，給人的印象好像是畫得很快。其實，齊白石在任何時候作畫、寫字都是很認真很慎重的，并且是很慢的，從來就沒有信手一揮過。齊白石堅持每天作畫，他一輩子只有兩次十天沒畫畫。有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起來。第二次是他母親去世，悲傷過度，10天沒有動筆。他曾說，天道酬勤，要相信大自然的規(guī)律是有益于勤勞的人的。
認真嚴謹、勤奮克己、持之以恒，伴隨了白石老人不平凡的一生，也是他留給我們的精神營養(yǎng)。
作文要求：
（1）表達真情實感；
（2）文體不限，詩歌除外；
（3）認真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
（5）不少于600字。
2016年長春市初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文參考答案
1. 君子好逑
2. 不義而富且貴 于我如浮云
3. 采菊東籬下 悠然見南山
4. 曹劉 生子當如孫仲謀
5. 茍全性命于亂世 不求聞達于諸侯
6. 閑來垂釣碧溪上 忽復乘舟夢日邊
7. 海日生殘夜 江春入舊年
8. 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
9. 宋或北宋 范仲淹
10. （1）特指官吏降職，外調（2）完全（3）迫近（4）日光
11. 銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。
12. 與自己不以物喜，不以己悲做對比�；蛲怀鲎约翰灰晕锵�，不以己悲。
13. 圍繞“不以物喜，不以己悲；憂民憂君；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”回答即可。
14. （1）愛好、喜歡 （2）選拔、挑選
15. 于是告訴了哥哥，請求自己也能夠跟著私塾老師一起學習。
16. 興辦教育，聘請塾師，教化子弟，資助學生。
17. （1）lài（2）chà（3）nüè（4）mán
