⑪是的，我收藏著來自歷史、來自自然、來自生活、來自人群的各種各樣的目光。
⑫同時，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠處的某個心靈收藏。
⑬就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量……
21.作者為什么說“身體老了輕了，我們的生命卻反而越來越重”？（3 分）
22.李漢榮的散文“意氣貫通，渾然天成”。試以本文結(jié)構(gòu)為例，談談你的理解。（3 分）
23.文章選取“目光”這一具體表情來闡釋人生感悟，這一思維視角的妙處何在？（4 分）
24.本文語言特色鮮明，富有表現(xiàn)力，試舉一例并加以賞析。（3 分）
25.最后兩段文字的含義是什么？（3 分）
三、寫作（共 50 分）
26.閱讀下面的文字，按要求作文。
陽光是天生的丹青妙手，也是無所不能的魔術(shù)大師；它將這個世界的秘密揭開并公之于眾，再賦予其無窮的生命力。常被吞噬在黑暗中最能領(lǐng)略到陽光的明亮，久被禁錮在嚴酷的冬天最能感受到春日陽光的溫暖，經(jīng)歷了風霜雨雪的侵襲最能體驗到陽光的恬美……盡管那些沐浴在陽光中的人，并不懂得陽光的珍貴甚至遺忘了陽光的存在；被曝曬的人可能還會埋怨陽光的殘酷……但是，陽光以它那永不熄滅的熱情和別具匠心的構(gòu)思，創(chuàng)造出一個一個自然的神話和生命的奇跡。喲，你這舞動著彩翅的小鳥，是用嘹亮的歌喉禮贊陽光么？你這怒放的溢彩流芳的花朵是在向陽光訴說幸福成長的語言么？你這滿樹的沉甸甸的果實是回報陽光捧出的金色心靈么？你在陽光的懷抱中，陽光在你的心里，你一定有許多的話要對陽光傾訴……
要求：①以“陽光，_____”為題。②將題目補充完整再作文，文體不限，不少于 600 字。
語文試題（A）參考答案及評分標準
一、積累運用
1.bēn 捍 評分：每小題 1 分，共 2 分。
2.D 評分：選對得 2 分。
3.B 評分：選對得 2 分。
4.示例一，畫面由外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥和畫題組成。畫的主體是生長在懸崖絕壁之上的一簇茂盛的蘭花，數(shù)朵蘭花鮮艷盛開，芬芳四溢；葉子四處伸展，有的直抵畫面底端。畫面左下角兩只鳥兒從山崖下飛翔而過，右下角題寫著“無人亦自芳”字樣。畫面以外傾的崖角和鳥兒飛行的位置，襯托出蘭花生長的高度，突出表現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思。
示例二，畫面由外傾山崖、一簇花草、兩只飛翔的小鳥和畫題組成。畫的主體是崖頂一簇茂盛的花草，葉子四處伸展，數(shù)朵花兒鮮艷盛開，芬芳四溢。雖身處懸崖絕壁之上，連鳥兒也難以企及，但她依然兀自開放，突出表現(xiàn)了她自甘寂寞、自勵品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)。這幅畫立意高遠，構(gòu)思自出機杼；托物言志，耐人尋味。評分：重點突出、層次清楚、抓住特征得 2 分，成語運用得當 1 分，共 3 分。其他答案符合題意即可。
5.①潮平兩岸闊 風正一帆懸 ②采菊東籬下 悠然見南山 ③人生自古誰無死 留
取丹心照汗青 ④好鳥相鳴 嚶嚶成韻 蟬則千轉(zhuǎn)不窮 猿則百叫無絕 鳶飛戾天者望峰息心。評分：①-③每小題 1 分，第④小題 2 分，共 5 分。①-③小題出現(xiàn)錯別字或添字﹑漏字該小題不得分。第④小題答對連續(xù)的三句得 1 分，全答對得 2 分。
6.老舍 《四世同堂》 祁瑞宣 娶韻梅為妻 支持瑞全出走抗日（或為了家庭放棄奔赴國難 迫于生計去英國使館做事 錢默吟被捕后幫助錢家 受牽連被捕入獄經(jīng)受考驗引導白巡長參加地下組織 印發(fā)愛國教材給學生閱讀）評分：第一二空共 0.5 分，其余空各 0.5 分，共 2 分。后兩空答其他內(nèi)容合乎題意即可。
7.（1）人人平等（或君民同視，平等對待） 博愛、仁愛（或慈善、體恤）（2）示例：a 愛親人 b 愛他人 c 愛民眾 d 愛萬物（或 a 親親 b 仁民 c 愛物；或 a 血緣之愛 b 人際之愛 c 物我之愛） （3） 示例： 開展“仁”文化思想宣講活動（或開展講述古代“仁”人逸聞軼事活動，開展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動，舉辦“‘仁’在身邊”故事會，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動等）。評分：第（1）題 1 分。第（2）題答對兩方面得 1 分，答對三方面得 2 分，共 2 分。意思對即可。第（3）題 1 分，其他答案符合題意即可。本題共 4 分。
二、閱讀欣賞
8.情感：酷愛自然（或熱愛生活，或樂享人生）思想：超塵脫俗（或淡泊寧靜，或天人合一）評分：答出情感或思想中的一種得 2 分，共 2 分。意思對即可。
9.答案示例：構(gòu)思：總分相承，層次井然。先寫鑿池，灌水，映天，然后再寫天空中的白云，明月，依序而進。第二句是總寫，三四句是第二句的分寫，條理清晰，頗具章法。寫法一：借助鮮明意象，創(chuàng)造幽淡境界。以碧綠之“苔”、蔚藍之“天”、雪白之“云”、清澈之“月”這些淡雅純凈的意象，營造出淡泊雅靜之境，體現(xiàn)出詩人超然脫俗、心契自然的思想情懷。寫法二：融情于景。詩人將酷愛自然（或熱愛生活，或樂享人生）之情，融于對盆池景物描寫之中。寫法三：借景寄志。詩人將超塵脫俗的襟懷（或淡泊寧靜的精神追求，或天人合一的思想觀念）寄寓在對盆池的描寫之中。語言一：平中見奇，凝練傳神。示例一，如“偷”字，將池水映現(xiàn)天空想象成盆池把一片天空偷納自己懷中，可謂奇思妙想，自出機杼。示例二，如“生”“落”兩字，化靜為動，平中見奇，情趣盎然，將盆池景色寫得栩栩如生，表現(xiàn)詩人對盆池景色的喜愛之情。語言二：巧用修辭。示例，“白云生鏡里”，把盆池比喻成明鏡，生動形象地寫出了白云倒映入池如同從鏡中浮出的景象。評分：答對得 2 分，共 2 分。從構(gòu)思、寫法、語言中任何一個方面答題均可；其中寫法、語言答出其中的一個角度即可，其他答案符合題意即可。
