25.說(shuō)說(shuō)文中的我是一個(gè)怎樣的人？（3分）
26.作者對(duì)文末寫“拉面之神”的故事，其用意何在？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
三、寫作（50分）
27.頭頂一片藍(lán)天，腳踏一方熱土，我們處在一個(gè)共享時(shí)代。朋友間的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網(wǎng)絡(luò)世界的暢游……最難忘，我們?cè)谝黄鸲冗^的那段美好時(shí)光。
請(qǐng)以“共享”為題，寫一篇文章。
要求:①請(qǐng)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整②大膽選擇你最駕馭的文體寫作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）
參考答案
1.D 2.D 3.A 4.C 5.B 6.C 7.⑴魯智深（魯達(dá)、魯提轄、花和尚）⑵火燒（大鬧）瓦罐寺、倒拔垂楊柳、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山（野豬林）。
8.D 9.示例：三年前，我開始了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。旅途中，我曾踏入詩(shī)歌的花園，采擷藝術(shù)的芬芳；走過散文的田野，聆聽自然的歌唱；步入小說(shuō)的天地，沐浴思想的陽(yáng)光。三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我將在語(yǔ)文知識(shí)的海洋里繼續(xù)遠(yuǎn)航。
10.⑴掛云帆濟(jì)滄海⑵山重水復(fù)疑無(wú)路⑶風(fēng)正一帆懸⑷蠟炬成灰淚始干⑸會(huì)挽雕弓如滿月⑹大庇天下寒士俱歡顏。
11.B 12. 少壯不努力，老大徒傷悲。
13.汝父為吏/常夜?fàn)T治官書/屢廢而嘆
14.C
15.⑴給犯人找活下來(lái)(不死)的理由卻找不到，那么死者和我都不會(huì)感到遺憾。⑵歐陽(yáng)修聽了母親的話后，一生都遵從父親（母親）的教導(dǎo)。
16.示例一：良好的家庭教育對(duì)孩子成才有著重要作用（“修母”教子有方）。從修母能以丈夫的優(yōu)良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正嚴(yán)明（孩子成長(zhǎng)中，父母的榜樣作用是不可忽視的。）從修父做官辦案公公正、明察秋毫（“修父”對(duì)歐陽(yáng)修的影響）看出。示，例三：我們要善于聽取有益的教誨，與優(yōu)秀的人為榜樣，做一個(gè)有作為的人。從歐陽(yáng)修聽從母親教導(dǎo)，以父親為榜樣并一生效仿看出。
17.《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。18. 對(duì)比論證。將《讓讀者》與其其他電視臺(tái)讀書節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)“《朗讀者》貼地氣”，“ 觸動(dòng)觀眾同理心” 是其成功的主要原因。19. 部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。20.C。
21.①文章的線索②題是文章主要內(nèi)容③作者情感寄托的載體。22.⑵為吃一碗拉面兒，不辭辛勞。⑶在家鄉(xiāng)吃拉面時(shí)想起去世的朋友。⑷在日本陪兒子時(shí)好友吃拉面的經(jīng)歷。23. 聽到朋友去世的消息，“我”身處異鄉(xiāng)，強(qiáng)忍悲痛，“沒哭”體現(xiàn)“我”的堅(jiān)強(qiáng)�；氐郊亦l(xiāng)“我” 坐在朋友工作過的樓下面店里，面對(duì)拉面睹物思人（觸景生情），“痛哭”體現(xiàn)“我”對(duì)朋友深深的懷念。24.“我”與嗯分布十年的好友相見，與她一同吃拉面，無(wú)比開心，因此覺得眼前的拉面是“全世界最好吃的”。25.“我”是一個(gè)重友情的（關(guān)愛朋友）、愛家鄉(xiāng)（愛生活）、執(zhí)著（認(rèn)真）、堅(jiān)強(qiáng)而有點(diǎn)多愁善感（懷舊）的人。
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26.借《拉面之神》中“胖爺爺”的話，表達(dá)“我”對(duì)朋友懷念，對(duì)逝去的歲月的追憶，對(duì)家鄉(xiāng)（親人）的思念，淡淡的愁思。
27.略。
