3.(3分)B 【解析】B項(xiàng)中“同仇敵愾”是指抱著無(wú)比仇恨和憤怒的態(tài)度共同一致地對(duì)付敵人。此句是寫(xiě)隊(duì)友之間的競(jìng)爭(zhēng)比賽，用在這里與句意不符。故選B項(xiàng)。
4.(3分)D 【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“隨著”或“使”；B項(xiàng)前后矛盾，應(yīng)去掉“至少”或“左右”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)在“青少年學(xué)生”后加上“時(shí)期”。故選D項(xiàng)。
5.(3分)B 【解析】B項(xiàng)前后都有“小鴨”說(shuō)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將“一口氣”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)。故選B項(xiàng)。
6.(3分)C 【解析】首先分析答案選項(xiàng)，可從①②③三句中判斷出首句，第②句總寫(xiě)“生物入侵者”對(duì)其他物種及物種多樣性造成威脅，其他兩句則是對(duì)事件的描述，因此②句作為總領(lǐng)句最恰當(dāng)，排除B、D兩項(xiàng)；再分析②①與②③的銜接，①句講“棕樹(shù)蛇”在二戰(zhàn)期間落戶關(guān)島，而③句講生物學(xué)家由關(guān)島飛往夏威夷的飛機(jī)上見(jiàn)到棕樹(shù)蛇，根據(jù)先落戶再看到的邏輯思維可知③句應(yīng)在①句后，因此C項(xiàng)排序正確。
7.(3分)A【解析】A項(xiàng)中《孟子》是“四書(shū)”之一，而非“五經(jīng)”之一。故選A項(xiàng)。
二、（9分）
8.(3分)D 【解析】D項(xiàng)中“坐”通“座”，座位，這里指賓客。故選D項(xiàng)。
9.(3分)C 【解析】A項(xiàng)都譯為“消失”；B項(xiàng)都譯為“大腿”；C項(xiàng)前者代指屏障后的東西，而后者用來(lái)補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)實(shí)意；D項(xiàng)都為介詞，譯為“在”。
10.(3分)C 【解析】C項(xiàng)中多次寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)，目的是從側(cè)面烘托口技表演者的高超技藝，而非選項(xiàng)所說(shuō)“表現(xiàn)聽(tīng)眾對(duì)民間藝術(shù)的衷心喜愛(ài)”。
卷Ⅱ
一、（24分）
11.（6分）（1）賓客心情稍微放松了些，漸漸坐正。（評(píng)分要點(diǎn)：“少”“稍稍”答對(duì)各給1分，句子基本正確給1分）
（2）其中夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。（評(píng)分要點(diǎn)：“中”“間”答對(duì)各給1分，句子基本正確給1分）
12.（6分）（1）落紅不是無(wú)情物 （2）大漠孤煙直 （3）我言秋日勝春朝 （4）似曾相識(shí)燕歸來(lái) （5）匹夫不可奪志也 （6）花枝招展的（每句1分，多字、少字、錯(cuò)別字該句不給分）
13.（1）（2分）風(fēng)飄絮 雨打萍（每空1分，順序顛倒不給分）
（2）（4分）充分表達(dá)了詩(shī)人為國(guó)獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義情懷和以死明志的大無(wú)畏精神，以及高尚的民族氣節(jié)。
14.（6分）（1）（2分）全班合唱歌頌教師的歌曲，表演表現(xiàn)教師精神的舞蹈（或相聲、小品等），向任課老師說(shuō)說(shuō)心里話，朗誦歌頌教師的詩(shī)文，與教師合唱表現(xiàn)師生情的歌曲，請(qǐng)老師給學(xué)生贈(zèng)言，學(xué)生向老師獻(xiàn)歌等等（答到1個(gè)給1分,2個(gè)滿分）。
（2）（2分）示例一：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下!示例二：我虔誠(chéng)得不敢尋覓任何詞匯，因?yàn)槔蠋熯@兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。示例三：親愛(ài)的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學(xué)生心中永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。
（3）(2分)示例一：這是教師奉獻(xiàn)精神、犧牲精神的真實(shí)寫(xiě)照，是人們對(duì)教師職業(yè)的謳歌與贊美。示例二：“照亮他人”的奉獻(xiàn)精神值得贊美，“燃燒自己”的涸澤而漁不應(yīng)提倡。教師應(yīng)勞逸有度，身心健康愉快，才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
二、（36分）
（一）15.（4分）運(yùn)用了自然環(huán)境描寫(xiě)（或景物描寫(xiě)）（1分），用蕭索、凄清的自然環(huán)境營(yíng)造了悲涼氛圍，使孔乙己的出場(chǎng)具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲劇結(jié)局(3分)。
16.（4分）孔乙己的命運(yùn)，掌柜漠不關(guān)心，唯一使他記起和遺憾的是“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”作者讓這句話反復(fù)出現(xiàn)，充分表現(xiàn)了掌柜的唯利是圖、冷酷貪婪（2分），同時(shí)也揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼（1分）和國(guó)民的麻木愚昧、冷酷無(wú)情（1分）。
17.（4分）語(yǔ)言描寫(xiě)（1分），神態(tài)描寫(xiě)（1分），孔乙己用“跌斷”來(lái)遮掩被打斷腿的事實(shí)，表現(xiàn)了他仍死要面子，想保持讀書(shū)人的架勢(shì)，可憐而又可氣，可見(jiàn)他受封建科舉制度毒害之深（2分）。
18.(6分)不矛盾(1分)�？滓壹菏莻�(gè)可有可無(wú)的小人物，無(wú)人關(guān)心，不能確切地知道他的死活，只能估計(jì)說(shuō)“大約”(2分)；但他已失去最起碼的生存條件，在那個(gè)世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會(huì)，人們麻木不仁、冷酷無(wú)情、落井下石，孔乙己只有死路一條，所以又說(shuō)“的確”(2分)。作者用這看似矛盾的詞語(yǔ)更加含蓄深刻地體現(xiàn)了孔乙己的悲劇命運(yùn)，含蓄地表達(dá)了一種深沉的抗議與批判(1分)。
（二）
19.（4分）最好的養(yǎng)生是養(yǎng)心。（或“養(yǎng)生百法，首重養(yǎng)心”“最好的養(yǎng)生莫過(guò)于養(yǎng)心”）
20.(6分)引用論證（或道理論證）(2分) 例：引用清代名醫(yī)尤乘的名著《壽世青編》的觀點(diǎn)證明了“人的身體健康與否，歸根結(jié)底是由‘心性’決定的”這一觀點(diǎn)(2分)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力(2分)。
21.（4分）不能去掉(1分)，加點(diǎn)詞句從國(guó)別、時(shí)代、領(lǐng)域、時(shí)間各方面對(duì)提出養(yǎng)生理念的內(nèi)容進(jìn)行了限制，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性(2分)，去掉后就可能與事實(shí)不符(1分)。
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22.（4分）例一：要達(dá)觀，要有理想信念。善于調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)自己健康的人格；例二：要恬淡，要淡泊名利。心境保持平和寧?kù)o，不受物欲誘惑。例三：要怡情，要情趣健康。有豐富的文化生活和健康的興趣愛(ài)好。（答案不統(tǒng)一，正確即可。答對(duì)1條2分，2條滿分。）
三、寫(xiě)作（60分）
略
