A．窘于衣食 皆以美于徐公
B．故少之日得學(xué)之功十五 公問其故
C．而從仕之日得學(xué)之功十三 所識窮乏者得我與
D．有親以為之依歸 吾誰與歸8．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(5分)
（1）見足下題字，以為是必磊落人也。
（2）如是已逾年,恨未識足下面耳。
9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）(2分)
春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 義 經(jīng) 術(shù) 當(dāng) 不 止 此 耳。10．【甲】【乙】兩文都出自文學(xué)前輩寫給年輕人的文字。依據(jù)選文回答問題。(4分)
（1）【甲】文表現(xiàn)了宋濂怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（請用自己的話概括）
（2）【乙】文中黃庭堅指出李幾仲在學(xué)業(yè)上的差距是_______，對他提出的希望是_______。（請用自己的話概括）
（三）閱讀選文，完成11～12題。（5分）
【材料一】
漢語注音歷史進(jìn)程表 時間
關(guān)鍵推進(jìn)者
大事記
魏晉南北朝
采用直音法、讀若法、反切法等注音方法
明萬歷年間
意大利人利瑪竇
成為用拉丁字母拼寫漢語第一人
19世紀(jì)末
愛國知識分子盧贛章
提出漢字改革方案，擬成一個“兩字合切成音”的廈門話拼音文字方案
新中國成立前
錢玄同、瞿秋白等
設(shè)計拉丁字母方案“國羅”和“北拉”。“國羅”是國語羅馬字的簡稱，“北拉”。是北方話拉丁化新文字的簡稱。
1958年
第一屆人大第五次會議
批準(zhǔn)頒布《漢語拼音方案》
——《現(xiàn)代漢語》
【材料二】
統(tǒng)計資料表明：《漢語拼音方案》頒布60年來，我國的文盲率從新中國成立之初的80%以上下降到2011年的4．08%，2017年識字人口使用規(guī)范漢字的比例超過95%，普通話普及率達(dá)到73%以上。目前全球已有147個國家和地區(qū)設(shè)立了526所孔子學(xué)院和1113個孔子課堂，可以說孔子學(xué)院開到了哪里，漢語拼音就走到了哪里。在最新版的《牛津英語詞典》中，“Jiaozi”（餃子）、“Renminbi”（人民幣）赫然在列，拼音化的漢語詞匯逐漸被世界接受；去年，德國《明鏡周刊》曾以拼音“xing lai！”（醒來）為封面標(biāo)題，折射出中國發(fā)展的國際影響。
——《人民日報》
【材料三】
《漢語拼音方案》已走過60個年頭，下一步，漢語拼音還將有哪些新作為？首先要打贏推普脫貧攻堅戰(zhàn)。切實規(guī)劃好漢語拼音教育，為提高農(nóng)村地區(qū)普通話水平和民族地區(qū)普通話普及率發(fā)揮更大的作用，為實現(xiàn)“語同音”的千年夢想打通“最后一公里”。其次要提升語言文字信息化水平。進(jìn)一步發(fā)揮漢語拼音在信息技術(shù)與人工智能發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，重點支持面向機器翻譯、智能輔助語言學(xué)習(xí)的語音和文字識別、語言理解等智能化關(guān)鍵技術(shù)研究。
——《人民日報》
11．對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項是（ ）（2分）
A．1958年，第一屆人大第五次會議批準(zhǔn)的《漢語拼音方案》，是多年來眾多中外人士，愛國志士智慧的結(jié)晶。
B．隨著孔子學(xué)院和孔子學(xué)堂的建立，拼音化的漢語詞匯逐漸被世界接受，也折射出中國發(fā)展的國際影響。
C．在過去的60年里，《漢語拼音方案》為實現(xiàn)“語同音”的千年夢想，已經(jīng)打通了“最后一公里”。
D．《漢語拼音方案》的推行，加快了文化強國建設(shè)的進(jìn)程，還將提升語言文字信息化發(fā)展的水平。
12．為紀(jì)念《漢語拼音方案》頒布60周年，小良同學(xué)正在創(chuàng)作一首民謠。依據(jù)他已經(jīng)創(chuàng)作的部分，結(jié)合【材料二】內(nèi)容，請你幫其填寫未完成的部分。（3分）
“注音識字好方法，一樹開下兩朵花,一朵摘掉文盲帽,一朵學(xué)會_______。”
“漢語拼音一甲子，累累碩果遍天下，碩果_______，碩果助力智能化。”
（四）閱讀選文，完成第13～18題。（20分）
碎 暖
包利民
①一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。
②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個時候，我剛剛到一個小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時候，我簡直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動著感動，還有希望在生生不息。
③上大學(xué)時，我在學(xué)生會的宣傳部，有一次在布置一個會場時，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯了！快改過來！”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時又慚愧又感動。
④我剛讀初中的時候，班主任是一個很年輕的男老師，開始的時候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。有一次下午地理課，他在前面板書的時候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個給我：“你再問問別人，看有多少人去！”于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。
⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個紙團(tuán)由于用力過猛，竟落在了老師的講臺上。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一會兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。
