2019年湘潭市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語文試題卷
一、語言的積累與運(yùn)用（共18分）
1．閱讀下面語段，并根據(jù)注音，將相應(yīng)的詞語用正楷書寫在橫線上。
2019年5月4日是五四運(yùn)動(dòng)100周年紀(jì)念日，百年歲月cāng sāng，百年風(fēng)華正茂。重任在肩，bù xiè奮斗是當(dāng)代青年的歷史使命。“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者。”習(xí)總書記在北京大學(xué)師生zuò tán會(huì)上深情寄語，勉勵(lì)每個(gè)青年以青春之我、奮斗之我，為民族fù xīng鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。
2．下列詞語的書寫和加粗字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．吟唱（yíng） 修葺（qì） 深宵（xiāo） 鍥而不舍（qiè）
B．膽怯 （què） 演繹（yì） 侍候（shì） 怒不可扼（è）
C．鑲嵌（qiàn） 閑暇（xiá） 狼籍（jí） 屏息凝神（píng）
D．勻稱（chèn） 枯燥（zào） 抉擇（jué） 不知所措（cuò）
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3．對(duì)下列加點(diǎn)詞的理解或賞析，不正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．（孔乙己）便排出九文大錢。--“排”：擺出。刻畫出孔乙己擺闊氣、炫耀的神氣，也從深層揭示出他的窮酸本相。
B．一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。--“群蟻排衙”這里指整齊地排列著，運(yùn)用比喻手法表現(xiàn)聞一多先生書寫工整，體現(xiàn)了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
C．落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。--“寂寞”在文中是指孤孤單單的意思。
D．母親是個(gè)好勞動(dòng)。--“好勞動(dòng)”是指勞動(dòng)的好手。
4．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ �。�
A．“及”先寫撇，再寫橫折折撇，后寫捺；“乃”先寫橫折折折鉤，再寫撇。
B．《簡(jiǎn)•愛》是美國(guó)女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，講述了貧苦孤女簡(jiǎn)•愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。
C．二十四節(jié)氣中，“立春”過后是“雨水”，“小寒”過后是“大寒”。
D．“這兒到底出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠進(jìn)人群里去，問道，“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個(gè)手指頭？……誰在嚷？”--這一句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有錯(cuò)誤。
5．默寫填空。
（1）蒹葭蒼蒼， （《詩經(jīng)•兼葭》）
（2） ，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）
（3）念天地之悠悠， （陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
（4）中無雜樹，芳草鮮美， 。（陶淵明《桃花源記》）
（5） ，似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
（6） ，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春•雪》）
（7）東風(fēng)不與周郎便， 。（牡牧《赤壁》）
（8）陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路， ”兩句，告訴我們即使身處困境，只要堅(jiān)持下去，終會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界。
二、綜合性學(xué)習(xí)（共14分）
6．班級(jí)將舉行“和”文化綜合探究活動(dòng)
【多姿多彩的“和”】
（1）請(qǐng)你搜集古人與“和”有關(guān)的資料，如成語、名言、故事等，仿照示例，談?wù)勀銓?duì)“和”的理解。
示例：從“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍讓與寬容。
（2）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，周天子威儀盡失，禮崩而樂壞，政治上的多元狀態(tài)造就了思想上的極度自由和解放。一時(shí)間，社會(huì)上各種思想流派如同絢麗的百花競(jìng)相開放，被稱為諸子百家。中國(guó)文化由此出現(xiàn)了空前的繁榮局面，歷史上稱這為百家爭(zhēng)鳴。
諸子百家是泛指，其中對(duì)中國(guó)后世文化產(chǎn)生巨大影響的主要有儒家、道家、墨家、法家。在諸子百家?guī)装倌甑陌l(fā)展中，思想不斷的交鋒與融合，中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)也由此奠定。
讀到這段歷史，小明同學(xué)深有感觸，想寫一副對(duì)聯(lián)，還沒寫好，請(qǐng)你幫他完成。
百家爭(zhēng)鳴，各領(lǐng)風(fēng)騷多彩流派群芳絢
________，博采眾長(zhǎng)大美中華
【魅力無窮的“和”】
（3）①2019年4月，為傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，湘潭市派出由部分優(yōu)秀教師組成的訪問團(tuán)，赴新西蘭交流。②我市教師為新西蘭人民表演了書畫、民舞、詩詞朗誦等節(jié)目。③這些節(jié)目深受大家喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问蕉鄻印?nèi)涵豐富的緣故。④此次活動(dòng)，促進(jìn)了兩國(guó)的文化交流，充分體現(xiàn)了“和”的魅力。
這段文字中，有一處語病，請(qǐng)標(biāo)出序號(hào)并修改。 放學(xué)后，你和同學(xué)興高采烈地跑到操場(chǎng)上準(zhǔn)備打籃球。這時(shí)，又來了另外一個(gè)班的同學(xué)。“我們先到！場(chǎng)地該歸我們。”“憑什么？場(chǎng)地又不是你們班的。”大家互不相讓，此時(shí)，請(qǐng)你用“和”理念來勸說，化解這場(chǎng)爭(zhēng)吵。 （30字左右）
