一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（24分）
學(xué)校擬開(kāi)展“講好黃河故事”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
1、下面是小明同學(xué)為活動(dòng)準(zhǔn)備的開(kāi)場(chǎng)白。運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族孕育生長(zhǎng)、融合發(fā)展的象征。從黃河出發(fā)，她書寫的不僅是一部中華史，更是一部世界史【甲】世界上沒(méi)有第二條河流，能夠如黃河一樣，將梯次分明形態(tài)眾多的高原、草原、平原連接起來(lái)；將異彩紛（chéng）的農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來(lái)【乙】將上百萬(wàn)年至今的人類活動(dòng)歷史完整地、不間斷地貫通起來(lái)……她的存在本身是一種證明，人類終將（shū）途同歸，百慮一致；她的奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實(shí)踐，就是人類走向共生的實(shí)踐。
（1）根據(jù)拼音，書寫漢字，（2分）異彩紛（chéng）______ （shū）______途同歸
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（1）依次填入文段橫線處的詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①一瀉千里 ②勢(shì)不可擋 ③氣勢(shì)恢宏 ④奔騰咆哮
A.②①④③ B.②④①③ C.③①④② D.③④①②
（2）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.文中加點(diǎn)的詞“象征”“描述”詞性相同。
B.文中加點(diǎn)的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)不同。
C.文中畫線句①的主干是“《黃河大合唱》是巨作”。
D.文中畫線句③是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句。
（3）文段中畫線的句子②表達(dá)欠妥，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。（2分）
3、下面是同學(xué)們?yōu)樾麄鲌?bào)道準(zhǔn)備的材料。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。
材料一：2021年10月30日，黃河標(biāo)志和吉祥物發(fā)布會(huì)在河南鄭州黃河博物館舉行，母親河黃河有了自己的品牌標(biāo)志和文化IP。黃河標(biāo)志（見(jiàn)下圖）總體顏色是黃色，代表黃河、黃土、黃種人。九層渦形代表黃河流域九省區(qū)。據(jù)悉，作品靈感來(lái)自指紋和仰韶文化，寓意黃河文化是中華民族的根和魂。
材料二：
（1）請(qǐng)將介紹黃河標(biāo)志的圖形及寓意的內(nèi)容，補(bǔ)充完整。（3分）
現(xiàn)在，我介紹一下黃河標(biāo)志的創(chuàng)意。黃河標(biāo)志整體圖形具天圓地方之勢(shì)，穩(wěn)健有力。上方________________；下方的“黃河”兩字取九鼎紋樣，設(shè)計(jì)將其變形，具有印章的效果，彰顯了中國(guó)文化、中國(guó)氣派、中國(guó)精神。
（2）班里可以開(kāi)展哪些宣傳活動(dòng)？請(qǐng)你仿照示例再寫出兩項(xiàng)。（2分）
示例：舉行黃河文化知識(shí)競(jìng)賽
①______ ②______
4、默寫。（7分）
青少年應(yīng)當(dāng)善養(yǎng)“志氣”“骨氣”“底氣”，才能承擔(dān)起建設(shè)者、接班人的使命。
何為“志氣”？是曹操的“老驥伏櫪，①______”（《龜雖壽》）；是蘇軾的“②______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）。
何為“骨氣”？是孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，③____ ”（《<孟子>三章》）：是劉楨的“豈不罹凝寒？④_____”（《贈(zèng)從弟（其二）》）：是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死？⑤______”（《過(guò)零丁洋》）。
何為“底氣”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥______”（《登飛來(lái)峰》）；是李白的“⑦_(dá)_____，直掛云帆濟(jì)滄海”（《行路難（其一）》）。
二、古詩(shī)文閱讀（16分）
（一）（4分）
5、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。
秋日田園雜興（其八）
[宋]范成大
新筑場(chǎng)泥鏡面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌聲里輕雷動(dòng)，
一夜連枷①響到明。
【注】①連枷：農(nóng)具，由一個(gè)長(zhǎng)柄和一組平排的竹條或木條構(gòu)成。使用時(shí)，操作者將連枷把上下甩動(dòng)，使連枷拍旋轉(zhuǎn)，來(lái)拍打敲擊曬場(chǎng)上的作物穗頭，使之脫粒。
詩(shī)中農(nóng)人秋季收獲打稻的場(chǎng)景有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，具體分析。
（二）閱讀【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題。（12分）
【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”
（選自張岱《湖心亭看雪》）
【乙】 三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時(shí)柳梢新翠，山色微嵐②，水與堤平，絲管夾岸。跌坐③古根上，茗飲④以為酒，浪紋樹(shù)影以為侑⑤，魚鳥之飛沉，人物之往來(lái)，以為戲具。堤上游人，見(jiàn)三人枯坐樹(shù)下若癡禪者，皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥，喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂(lè)何有也。
（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）
【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王參（zhěn），袁氏兄弟的詩(shī)友。寂子，一和尚名，其人不詳。②微嵐：山中薄薄的霧氣，③跌（fū）坐：雙腳交疊而坐。④茗（níng）飲：飲茶。⑥侑（yòu）：用奏樂(lè)或獻(xiàn)玉帛勸人飲食。⑥筵（yán）中人：設(shè)席飲酒的人。⑦詬（gòu）：罵。⑧了不相屬（zhǔ）：全不相關(guān)。
6、解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（2分）
（1）擁毳爐火，獨(dú)往湖心亭看雪 擁：______
（2）而余等亦竊謂彼筵中人 謂：______
7、下面是前人閱讀【甲】文后的兩處批注。你認(rèn)為這兩處批注恰當(dāng)嗎？請(qǐng)選擇其中一處，結(jié)合句子和批注加以評(píng)析。（3分）
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（批注：景象寒氣逼人）
