二、班級(jí)開展“文言文中的勸說技巧”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（26分）
6.勸說類文言文中，有些標(biāo)題暗含勸說方式。下面是同學(xué)所做的標(biāo)題整理。請(qǐng)你解釋加點(diǎn)的字。（2分）
《誡子書》 誡：（1）_________________
《孫權(quán)勸學(xué)》 勸：勸告，勸說。
《送東陽馬生序》 序：一種文體。這里指贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，表達(dá)祝愿、勸勉之意。
《鄒忌諷齊王納諫》 諷：（2）_________________
《出師表》 表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。內(nèi)容為陳述、請(qǐng)求、建議，“動(dòng)之以情”是“表”的基本特征。
7.下面是同學(xué)所做的勸說語氣整理單。請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語寫出相關(guān)語句的意思，并分析其語氣的表達(dá)效果，完成表格。（6分） 語氣 相關(guān)語句 分析 祈使語氣 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
——《孫權(quán)勸學(xué)》 （1）_________________ 反問語氣 其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
——《送東陽馬生序》 宋濂告訴馬生：如果他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？宋濂以自身學(xué)習(xí)體會(huì)向后學(xué)馬生強(qiáng)調(diào)，只有用心專一，才能學(xué)有所成。“豈”和“哉”連用，加強(qiáng)反問語氣，顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。 祈使語氣陳述語氣 愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
——《出師表》 （2）_________________
8.為了勸說小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為四個(gè)勸說要點(diǎn)的佐證。請(qǐng)將佐證材料分別填入勸說方案中相應(yīng)的橫線處（填選項(xiàng)）。（6分）
【佐證材料】
A.夫所以讀書學(xué)問，本欲開心明目，利于行耳。
B.人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。
C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。
D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。
9.閱讀下面語段，結(jié)合畫線語句所采用的勸說語氣和勸說思路，闡述秦王是如何被成功說服的。（5分）
秦王與中期①爭(zhēng)論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去�；�?yàn)橹衅谡f秦王曰：“悍②人也，中期！適③遇明君故也，向④者遇桀⑤、紂⑥，必殺之矣。”秦王因不罪。
（選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）
【注釋】①中期：人名。②悍：兇狠，蠻橫。③適：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相傳是暴君。⑥紂：商朝末代君主，相傳是暴君。
10.下面是學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后學(xué)習(xí)委員的發(fā)言。請(qǐng)你完成填空。（7分）
古人不僅擅長(zhǎng)勸說，在詩詞中，他們傳情言志的方式也非常精妙。
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11.將導(dǎo)學(xué)單中“增經(jīng)歷”部分補(bǔ)充完整。（4分）
（1）____________ （2）____________
12.根據(jù)下面的探究單，完成（1）-（4）題。（18分） 探究：小說改編成劇本的意圖 探究角色 配角 主角 探究任務(wù) 探究一：汪曾祺增設(shè)關(guān)清、顧白這兩個(gè)配角意圖。 探究二：汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。 探究步驟 （1）閱讀劇本后推斷：關(guān)清、顧白和范進(jìn)的關(guān)系是________，依據(jù)是________。（3分）（2）聯(lián)系劇本內(nèi)容和探究資料，結(jié)合配角關(guān)清、顧白姓名的深意，分析汪曾祺增設(shè)這兩個(gè)配角的意圖。（6分）
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________________________
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（3）（甲）處唱詞空缺處需要補(bǔ)一句唱詞。根據(jù)語境，從下列選項(xiàng)中選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并結(jié)合唱詞內(nèi)容和形式說明理由。（4分）
A.我頭頂大官帽，拎著棗兒糕
B.我擺也么擺，搖也么搖
C.我左看看，右看看我選______，理由：________
（4）聯(lián)系《儒林外史》和探究資料，結(jié)合（乙）處唱詞，分析汪曾祺改編范進(jìn)形象的意圖。（5分）
____________________________________ 探究資料 ◇汪曾祺在豐富原作戲劇性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凸顯了故事中的諷刺意味；作為一個(gè)平民作家，他的作品歷來歌頌人間美好的人情、人性�！笸粼髟趧�(chuàng)作中一貫遵循“有益于世道人心”的原則。
四、學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（11分）
13.展廳的電子書架中錄入了各種類別的名著。請(qǐng)你將下面六本圖書歸入電子書架的相應(yīng)類別中（填序號(hào)）。（6分）
①《長(zhǎng)征》（王樹增）②《星星離我們有多遠(yuǎn)》（卞毓麟）③《圍城》（錢鍾書）④《昆蟲記》（法布爾）⑤《紅星照耀中國》（埃德加·斯諾）⑥《我是貓》（夏目漱石） 電子書架 諷刺作品 科普作品 紀(jì)實(shí)作品 14.下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著【閱讀感言】和【相關(guān)名著】。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。（5分） 【閱讀感言】
A.因?yàn)樗�，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)
B.因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石
C.因?yàn)樗�，一段與原來截然不同的人生從此開啟 【相關(guān)名著】
《駱駝祥子》
《平凡的世界》
《鋼鐵是怎樣煉成的》 【示例】因?yàn)樗�，前進(jìn)的腳步從未停止
