2024年河南省普通高中招生考試試卷
語文
注意事項：
1、本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試試卷120分鐘。 本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。
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一、積累與運用（共23分）
班級開展“知河南，愛河南”主題學(xué)習(xí)活動，你所在的小組搜集整理了一些材料，請你完善。
1. 小組成員想用下面這段文字介紹登封“天地之中”歷史建筑群，里面有一些字詞拿不準(zhǔn)，請你判斷。（共4分）
登封“天地之中”歷史建筑群共8處11項，其中有聞名遐邇的千年古剎少林寺、久 ① （符 負）盛名的學(xué)府嵩陽書院、我國現(xiàn)存最古老的天文臺——觀星臺等。這些歷史建筑宛如鑲嵌在 ② （崇 祟）山峻嶺間的顆顆明珠，閃耀著中華文明的璀璨光芒。數(shù)千年來，它們以各自的方式向世人展示何為“天地之中”，是當(dāng)之無愧的世界文化遺產(chǎn)。
（1）語段中的兩個加點字應(yīng)該怎么讀？請寫出正確的拼音。（2分）
（2）語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）
2. 小組成員梳理了河南“米”字形高鐵網(wǎng)的構(gòu)建過程，請你根據(jù)提示，將時間軸上的空缺信息補充完整。（4分） 2012年9月，鄭州東站開始運營時，只有京廣高鐵鄭州至武漢段與鄭西高鐵在此交會，“米”字只是一個反寫的“廠”字。2012年12月，京廣高鐵鄭州至石家莊段通車，反寫的“廠”字化身“丫”字，“米”字形高鐵網(wǎng)初步架構(gòu)。2014年7月，鄭州東站進入“逢車必停”時代。隨后兩年，鄭太高鐵鄭州至焦作段、徐蘭高鐵鄭州至徐州段先后開通，“丫”字變?yōu)?ldquo;十”字加一“、”。至此，“米”字形高鐵網(wǎng)“十”字定框。2019年12月，鄭渝高鐵鄭州至襄陽段、鄭阜高鐵相繼開通，“米”字只差東北方向的最后一撇，“米”字形高鐵網(wǎng)已基本具備整體形態(tài)。2023年12月，濟鄭高鐵全線貫通，河南“米”字形高鐵網(wǎng)全面建成。
3. 小組成員寫了一段與河南小麥育種有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。請你重新排列出最恰當(dāng)?shù)捻樞颍瑢⒕渥有蛱栆来翁钤跈M線上，使該段文字語意連貫。（3分）
河南是全國小麥主產(chǎn)區(qū)，小麥種植面積、單位面積產(chǎn)量、總產(chǎn)量均居全國第一。＿＿＿。＿＿＿。______，_____，促進了優(yōu)質(zhì)小麥品種的更新?lián)Q代，為河南小麥的豐產(chǎn)作出了突出貢獻。
①每一個優(yōu)質(zhì)麥種都凝聚著育種人的智慧
②多個“第一”的背后，優(yōu)質(zhì)麥種是關(guān)鍵
③創(chuàng)新集成了多套小麥育種技術(shù)體系
④河南小麥育種人綜合利用遠緣雜交、分子標(biāo)記等技術(shù)
4. 小組成員想用圖文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面文字材料配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容，簡要說明理由。（4分） 1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書記。他不顧自己的肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風(fēng)固沙；勘測水情，繪制洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用實際行動鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。
5. 小組成員圍繞活動主題寫了一段感言，請你將空缺的古詩文名句補充完整。（8分）
了解河南，感受美好。我們走進鄉(xiāng)村人家，能感受到“①_________，②_________”（陸游《游山西村》）的熱情；駐足黃河岸邊，會聯(lián)想到“大漠孤煙直，③_________”（王維《使至塞上》）的壯觀；登上高山之巔，能領(lǐng)悟到“④_________，⑤_________”（王安石《登飛來峰》）的哲理。熱愛河南，我們要厚植“⑥____________，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）的家國情懷，帶著“⑦__________，⑧_________”（李白《行路難（其一）》）的自信樂觀，奮發(fā)努力，為老家河南增光添彩！
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀下文，完成6-9題（共16分）
澄河邊上
①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現(xiàn)在進行戰(zhàn)略性軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。
②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河邊。雨沒有停，風(fēng)也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。
③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河。”周玉兆大聲地說著。“我！”“我！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風(fēng)雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。
④雨終于停了，風(fēng)也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。
⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河。”說著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。
⑥月亮已懸在當(dāng)空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里。”停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余堅定地回答。周玉兆拍了拍小余，說：“應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕。”
⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里蹚水走也能過去了。”“不行！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法。”
⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔(dān)。草屋里的同志們也來了。
⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了。”老人忽然變得又風(fēng)趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網(wǎng)里了。”那兩位被叫作“水鰻”的老鄉(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔(dān)。老人一邊扎扁擔(dān)，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮。”一會兒又說：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”
⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神情變得很嚴(yán)峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃。”
⑪第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷５诙环ぷ右蚕滤�。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。
⑫__________________________________
（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）
6. 為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。（4分）
7. 小說第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的高興心情的？請簡要分析。（4分）
8. 作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請答出一點用意并簡要分析。（4分）
9. 下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結(jié)尾？為什么？請簡述兩點理由。（4分）
A.青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠遠的地方，然后深深地滲透在土地里……
B.戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動……
（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12題。（共11分）
【文本一】
科學(xué)與藝術(shù)
①早在100多年前，赫胥黎在一次題為《科學(xué)與藝術(shù)》的講演中說，科學(xué)與藝術(shù)就是自然這塊獎?wù)碌恼婧头疵�，它的一面以思想表達事物的永恒秩序，另一面則以感情表達事物的永恒秩序�？茖W(xué)與藝術(shù)是人類文明的兩大支柱，它們有什么共性呢？
②第一，科學(xué)與藝術(shù)都追求普遍性和永恒性，追求真和美。關(guān)于普遍性和永恒性是不言而喻的，科學(xué)求真和藝術(shù)求美也無須贅言�？茖W(xué)追求的美主要是和諧之美和簡潔之美。至于藝術(shù)求真，是藝術(shù)家通過自己的感悟把事物的本質(zhì)揭示出來，這是“源于生活、高于生活”的藝術(shù)創(chuàng)作原則。
③第二，科學(xué)與藝術(shù)有共同的評判標(biāo)準(zhǔn)，其中創(chuàng)新性是最主要的。只不過在藝術(shù)那里把創(chuàng)新性叫作“藝術(shù)風(fēng)格”。例如，李白的詩“豪邁奔放，飄逸若仙”，是浪漫主義風(fēng)格；杜甫的詩則“深沉蘊蓄，抑揚曲折”，是現(xiàn)實主義風(fēng)格。
④科學(xué)研究如何才能創(chuàng)新？首先，要有長期的知識積累。任何偉大的科學(xué)成果都不是憑空起高樓的，都需要有豐厚的知識作基礎(chǔ)。其次，要有豐富的想象力。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”他認為，提出問題往往比解決問題更重要，因為解決問題僅僅是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏�，而提出新的問題、新的可能，從新的角度看舊的問題都需要有創(chuàng)造性的想象力。
⑤科學(xué)與藝術(shù)在人類早期是統(tǒng)一的，后來隨著人類社會的發(fā)展才逐步分化。福樓拜早在19世紀(jì)中葉就預(yù)言：“越往前走，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時科學(xué)也要藝術(shù)化。兩者在山麓分手，回頭又在山頂會合。”科學(xué)與藝術(shù)的相互交融已經(jīng)成為當(dāng)今世界科學(xué)文化發(fā)展的特征之一。
⑥藝術(shù)的科學(xué)化已經(jīng)逐步成為現(xiàn)實，很多藝術(shù)創(chuàng)作，離不開科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)要藝術(shù)化，我的理解有兩點：第一，科普要藝術(shù)化，要通過藝術(shù)化的手法，把一些科學(xué)和技術(shù)的知識普及給大眾，要通俗風(fēng)趣，讓大眾易于接受，最好還能彰顯藝術(shù)之美，這樣才能夠吸引更多人。第二，科幻小說和科幻影視作品在某種意義上也是科學(xué)的藝術(shù)化。一部好的科幻作品不僅要對現(xiàn)有科學(xué)或技術(shù)的神奇富有想象，而且要大膽設(shè)想和預(yù)測科學(xué)技術(shù)未來可能的走向，這樣的科幻作品才能夠激發(fā)青少年的想象力。
（摘編自嚴(yán)加安《科學(xué)與藝術(shù)》）
【文本二】
①科學(xué)研究的過程險阻重重，為什么杰出人才能夠克服諸多困難、不斷創(chuàng)新？有人認為是因為他們擁有堅強的意志。這確實是原因的一個方面。但是，杰出人才對于自己去追求創(chuàng)新有著更為高遠的想法。邱成桐院士認為，數(shù)學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，真和美總是聯(lián)系在一起的，對美的探究和追求是讓數(shù)學(xué)家不停鉆研的動力。
②對美的探究和追求，不僅讓科學(xué)家愿意克服現(xiàn)實中的種種困難，以獲得最高的美的精神享受，而且也使他們更注重在創(chuàng)造活動中的精神追求，而不是各種功利的獲取。在這種狀態(tài)下產(chǎn)生出的科研成果，通常具有典范的價值。
