有時候，大人們在一旁看著，也會走上前來，和我們一起抽它幾鞭子。
6．“楊柳活，抽陀螺”一句童謠交代了抽陀螺的_____________。（1分）
7．寫“抽陀螺”，作者大致寫了四方面的內(nèi)容，請加以概括。（2分）
（1）______________（2）______________（3）_____________（4）_______________
8．關(guān)于抽陀螺的方法，作者用了一系列的動詞，請列舉出來，說說這些動詞的好處。（2分）
動詞：____________________________________________________________________
作用：____________________________________________________________________
9．“一說起‘抽漢奸’，我們的鞭子抽得更響、更有力”這句話表現(xiàn)孩子們___________的感情。（1分）
10．選文末尾寫大人們也和我們一起抽它幾鞭子，這如何理解？（2分）
11.玩具只是兒童手中玩的器物嗎？請結(jié)合《一起長大的玩具》一文，試著從文化的層面、時代的層面（角度），談?wù)勀銓?ldquo;玩具”的理解。（2分）
（二）（19分）
無際的大海上，喬那坦獨自奮力地扇動著翅膀，想掙脫無邊無際的牢籠，卻找不到方向。向下一看，群落中的海鷗又在爭食了，尖叫聲響成一片。海鷗、魚鱗、羽毛，分不清是魚骨，還是自己同類的骨頭在海面上閃著白慘慘的光……
忽然眼前金燦燦的，恐怖混亂的一切都消失了。朝霞給喬那坦的羽毛鍍上了一層金邊，原來那只是一場夢。望著碧藍(lán)的天空，喬那坦胸中涌起了一股熱流，抑制不住的沖動使他立即展開翅膀，在天空中美美地打了幾個轉(zhuǎn)：他是多么愛這種自由自在的感覺啊!
“喬那坦哥哥!喬那坦哥哥!”海風(fēng)送來了輕聲的呼喚。原來是出生剛兩個月的小喬伊斯，他努力地?fù)浯蛑岚蛳敫蟻韰s總是被海風(fēng)吹回岸邊。
喬那坦輕輕地落在他身邊。
“喬那坦哥哥，你飛得那么好，教教我吧!”
原來被人認(rèn)可的感覺是這樣的幸福，雖然只是一個孩子，卻給了喬那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人說的那樣“沒用”，有人需要他的幫助!喬那坦興奮得無以復(fù)加，他終于發(fā)現(xiàn)了實現(xiàn)自己真正價值的所在：他不要做一個孤獨的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界!
從這天起，喬那坦的身影不再顯得孤寂了。
“翅膀要舒展，保持平衡!”
“不要怕風(fēng)，睜開你的眼睛，仰起頭來!”
“注意收腿的動作，不要太急促，要自然地順乎你身體的需要!”
漸漸地，他們的快樂吸引了許多和喬伊斯一樣不用去捕魚的小海鷗加入陣營。這里成了海鷗們枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和漁船周圍的混亂嘈雜比起來，這里的一切都顯得井然有序、快樂而平和。喬那坦不僅教小海鷗們飛翔的技巧，還教他們從中體會自由的感覺。他也教他們捕魚，當(dāng)然，這是生存所必需的；但他同時告訴他們，這并不是生命全部的意義，如果將覓食視為唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
他們甚至還吸引了一些在捕魚的間歇停下來休息的海鷗前來觀看。這種史無前例的陣勢引起了轟動：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。
12．“無際的大海上，喬那坦獨自奮力地扇動著翅膀，想掙脫無邊無際的牢籠，卻找不到方向。”句中的“牢籠”喻指（ ）（1分）
A、只為食物而生存的枯燥無味的海鷗生活
B、看不見，摸不著的大氣層
C、平常飛翔的海面
D、內(nèi)心的失落與孤寂
13．喬那坦對同伴們爭食持什么態(tài)度？（1分）
14．選文中有一處是虛寫，請找出來，并說說這樣寫有什么作用？（2分）
15. “從孩子們開始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界。”為什么喬那坦認(rèn)為海鷗世界是“愚昧”的？（2分）
16．喬那坦細(xì)心地教小喬伊斯，體現(xiàn)了喬那坦____________，他們的快樂吸引了許多小海鷗的加入，說明了____________________________________。（2分）
17．“這是生存所必需的”中的“這”是指____________；“那只能叫做‘生存'而不是‘生活'”中的“那”指的是___________________。（1分）
18．“這種史無前例的陣勢引起了轟動：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說褒貶不一，但喬那坦不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。”聯(lián)系全文回答下列問題：（4分）
（1）“有的興奮”是說誰興奮？
（2）有的“震驚”是說誰震驚？
（3）“褒”“貶”的內(nèi)容分別是什么？
