《特別的女生薩哈拉》讀后感
上星期劉老師借給我們一本很好看的書，題目是《特別的女生薩哈拉》，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，但她有一個好媽媽，整天給她講故事，幫她買書�？伤芟肽畎职志徒o爸爸寫了很多信，說自己很愛爸爸，可這些信大多數(shù)都被史校長拿去了，她在學(xué)校里，在老師同學(xué)的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，老師要在學(xué)校的大廳里單獨(dú)教她一些東西。同學(xué)們都叫她“特別的
薩哈拉·薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不管她做還是不做，老師都不在乎只拿她的作業(yè)放到一個大柜子里，然后又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學(xué)校里的老師和同學(xué)們都不知道。直到有一天一個“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，給同學(xué)們講故事，看幻燈，讓同學(xué)們寫日記，讀詩歌，波迪老師讓同學(xué)們寫日記，又很欣賞每個同學(xué)寫的東西，當(dāng)薩哈拉四天沒寫一個字時老師沒批評她反而告訴她作家是需要寫作的，這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，后來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學(xué)們真正認(rèn)識到了她的寫作能力。讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪老師特殊的教學(xué)方法，使他認(rèn)識到了自己的能力。
讀了這本書我明白了生活中有很多困難，但我要勇敢的去面對要相信自己，只要自己努力了，就離成功不遠(yuǎn)，我也想讓爸爸媽媽相信我也是最棒的，我要做個最棒的孩子！
讀《特別的女生撒哈拉》有感
最近，我讀了美國著名兒童文學(xué)家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》。《特別的女生薩哈拉》向我們講述了一個名叫薩哈拉的女孩的成長經(jīng)歷。這個女孩——薩哈拉瘋狂地?zé)釔坶喿x和喜歡寫作。后來，薩哈拉遇到了一名“特別”的老師波迪小姐。波迪小姐是熱愛學(xué)生的老師，她從來不看學(xué)生們以前的記錄檔案。波迪小姐常用“我相信”三個簡單的字來鼓勵薩哈拉，讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實(shí)現(xiàn)自已的夢想——成為寫作家。
讀了《特別的女生薩哈拉》，我明白了：在追求理想的過程中，靠的是一個人的勤奮。我們只要目標(biāo)專一，持之以恒，不放棄。那么，總有一天肯定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
讀了《特別的女生薩哈拉》，也讓我想到了我們的爸爸媽媽。在現(xiàn)實(shí)生活中，爸爸媽媽總是在孩子們面前堅(jiān)持著自己認(rèn)為正確的理論，這樣做，讓我們覺得很不快樂。我覺得，爸爸媽媽們應(yīng)該也來讀一讀《特別的女生薩哈拉》，懂得尊重我們這些孩子的意見，讓我們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，讓我們通過努力收獲快樂的喜悅。
《特別的女生撒哈拉》讀后感
《特別的女生撒哈拉》是一本被譽(yù)為美國版的《窗邊的小豆豆》，里面有許許多多有趣的人物，有特別的女生撒哈拉，有圖書館女孩巴黎，有狂躁的德里，還有撒哈拉的老師波迪……作者愛斯米·科德爾像把他們寫活了似的。主要寫了一個女生撒哈拉，她和朋友之間發(fā)生的事。這里還有很多描寫人物神態(tài)、動作的詞句：突然我覺得暈暈的，腳底下也輕飄飄的，像要倒下似的、樂顛顛、皺了皺眉頭……
這是一本好書，它讓我懂得了寫作文時要注意寫人物的語言，神態(tài)，動作，還要寫能寫就寫的歇后語，成語，諺語。還讓我懂得了寫作文其實(shí)有很多題材可寫，可寫生活中人們不經(jīng)意的小事。寫人時要注意描寫人物的樣貌……
看完這本書后，我覺得我們應(yīng)該做個樂觀開朗的人。
《特別的女生薩哈拉》讀后感
今天，我讀了一本由美國作家愛斯米·科德爾寫的一本書，叫做《特別的女生薩哈拉》。
這本書是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事，說了沒多久，一個老師出現(xiàn)了。于是女孩在說自己的故事時，也在說這個老師的故事。老師的故事漸漸變了女孩子的故事，女孩后來的感受，心情全部被照耀，成為明亮和快樂。同樣的一個女孩，在故事的首尾間，已經(jīng)完全不一樣了。她不再是那個叫富蘭克林·奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！
這是一個美國的故事，這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因?yàn)槿魏蔚脑蚨岸阍诓賵龅慕锹洹�，大聲地喊：“我是個孤兒！”這也是推薦給中國的兒童文學(xué)作家以及中小學(xué)老師們的！
讀《特別的女生撒哈拉》有感
薩哈拉？這不是那個大沙漠的名字嗎？呵呵，告訴你，它還是愛斯米·科德爾寫的書——《特別的女生薩哈拉》中的主人公的名字。這個女孩心中的秘密也有撒哈拉大沙漠那樣大、那樣寬。在老師、同學(xué)的眼中，薩哈拉是個笨學(xué)生：她不寫作業(yè)，不讀書，不學(xué)習(xí)。但實(shí)際上，薩哈拉非常熱愛閱讀、寫作，還寫了一本自己的書，背著圖書管理員藏在圖書館里。這個在一般人眼里很“特別”的薩哈拉，每天還得接受“特別教育”——和一位特別輔導(dǎo)員坐在學(xué)校的大廳里，在大家的眼皮底下裝模作樣地做一些練習(xí)啊，游戲啊之類的無聊事情，這讓薩哈拉難過極了。后來，薩哈拉的媽媽寧愿讓她留級也不愿讓她和德里一起上課。德里是一個男孩，他滿嘴臟話，經(jīng)常和別人打架，薩哈拉的媽媽說他簡直像一個瘋子。
就這樣，薩哈拉開始了第二個五年級生活。一個“行為怪異”的波迪小姐成為了她的老師。一次，薩哈拉在日記本上寫下了“我是作家”，得到的評語是“我相信！”這使薩哈拉十分高興，她以前可是個接受“特別教育”的學(xué)生！就像薩哈拉說的：“也許詩歌本身就是一種考驗(yàn)，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就變成了皇后。所以，詩是有用的，但不是對所有人都有用，只有那些‘尺碼合適的’人才能感受到詩歌的力量�！痹诓ǖ闲〗愕馁p識、鼓勵和引導(dǎo)下，她找到了“那雙鞋子”，并且成功地“穿”上了它！在波迪小姐的課堂上、家訪中，薩哈拉漸漸地認(rèn)識了自己，漸漸地想成為好孩子。于是她再次拿起了筆寫日記。波迪小姐一次次喚醒她的學(xué)習(xí)意識、寫作熱情。
讀了《特別的女生薩哈拉》之后，我覺得我們的成長的過程也是一個在尋找屬于自己的鞋子的過程。我們最不希望家長們拿著一雙巨人穿的特大尺碼的鞋子來勉強(qiáng)我們。我們需要的，不是一雙特大的鞋子，而是一雙真正適合我們的鞋子，哪怕不是水晶鞋，我們也會心滿意足！
讀《特別的女生薩哈拉》有感
在《特別的女生薩哈拉》這書中塑造了一個特別的女生，她從小失去了父親。她在學(xué)校里，在老師和同學(xué)眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不愿跟同學(xué)說話，只給爸爸寫許多信，被送去接受“特別教育”。后來，她媽媽不讓她去接受“特別教育”，寧可讓她留級，薩哈拉這才回到了班級中。
班上新來了一位老師，她叫波迪，她是一位特別的老師。她上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文課、數(shù)學(xué)課，而是給學(xué)生們講故事，看幻燈片，讓同學(xué)們自己寫日記，讀詩歌，正是這位特別的老師，改變了薩哈拉。
當(dāng)薩哈拉在日記中只寫道“我是作家�！边@四個字的時候，波迪老師沒有批評她，給她的評語是“我相信！”還告訴她“作家需要寫作�！焙鸵恍⿲懽鞯拿卦E：要多讀書，積累大量好詞好句，才能寫出好作文。幫薩哈拉找到了“合腳的鞋子”。從此，薩哈拉愛上了閱讀，愛上了寫作，她每天都寫大量的文章，漸漸的她寫的作文不再像以前那么短，那么普通了，現(xiàn)在她寫的文章的內(nèi)容不僅精彩，而且篇幅也很長，成績也在班上名列前茅。
看了這本書，我覺得薩哈拉很幸運(yùn)。她能從一個“笨女孩”變成能寫出好文章的學(xué)生，是因?yàn)樗龅搅瞬ǖ侠蠋�，通過波迪老師“特殊”的教育，她自己掌握了良好的寫作方法，并在漸漸地實(shí)現(xiàn)自己的夢想
《特別女生莎哈拉》讀后感
一位名叫愛斯米.科德爾的作家,把我?guī)нM(jìn)了一個特別的女生的內(nèi)心世界.
莎哈拉是一個特別的女生,需要特殊教育的女孩子,一個從小沒有爸爸,愛寫紙條給爸爸,被留過級的女孩,一個很會寫作并有“自己一本書的女孩”。我最喜歡里面的《圖書館的女孩》這篇文章。莎哈拉有一本屬于自己的書，她把書藏在了圖書館的一個空架上，里面塞滿了她寫給爸爸的紙條和一些心情的表達(dá)。
她還有一個特別的老師——波迪小姐。波迪小姐認(rèn)為每個孩子都是不同的，她尊重他們�？吹缴谝淮稳沼浝飪H有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在評語中寫道：“我相信。”“作家需要寫作”之類的話；對著“幾乎什么都沒有寫的日記本，波迪小姐居然對莎哈拉的母親說“她一定會是一位作家”。我對波迪小姐的做法十分喜歡，我們需要老師的肯定，也需要家長、同學(xué)的肯定、賞識。這樣我們一定會充滿自信，一定會取得成功的。
莎哈拉在媽媽的關(guān)懷下，在波迪小姐的賞識下，她終于找到自己的水晶鞋，并成功的穿上它。平時爸爸媽媽、老師一直以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求她，有時難免會對她的不足感到不滿，我也希望我的老師和爸爸媽媽能向莎哈拉的老師學(xué)習(xí)。
我覺得我的成長過程，其實(shí)也是在尋找屬于自己的鞋子，希望我們的爸爸媽媽不要拿著“那只特別的水晶鞋”來要求我們，這樣，我們才能個性的健康的成長！
讀《特別女生莎哈拉》后有感
秋天到了，落葉好似蝴蝶在天空中飛舞著。這時，我拿到了一本書，那就是《特別女生莎哈拉》。我興高采烈的跑回家，津津有味的讀了起來，大概兩三天左右，我就讀完了。
讀了《特別女生莎哈拉》這本書，我明白了這個故事講的是有一個叫莎哈拉的女孩，自從史丁先生從一個大箱子里拿出莎哈拉的罪證后，她就再也不做作業(yè)了。媽媽讓她留級，在一次習(xí)作時，她是在沒什么可寫了，就寫了一句：“我是作家�！彼X得波迪老師會取笑她，但本子發(fā)下來后，她驚呆了，評語竟然是“我相信”。在波迪老師的鼓勵和堅(jiān)信下，莎哈拉瘋狂的愛上了閱讀和寫作，成為班里的大作家。并且她還挺有一個比撒哈拉沙漠還要大的秘密，那就是把自己的寫作本藏在圖書館里。
讀后，我感慨萬千，波迪老師給我留下深刻的印象。波迪老師用贊賞和鼓勵激發(fā)了莎哈拉的作家潛能，我非常喜歡波迪老師。假如莎哈拉沒有遇到波迪老師，那么她就會在自閉中喪失自己。任何孩子都有她的可愛、善良的一面，都渴望得到老師的關(guān)注、贊賞和發(fā)現(xiàn)，都需要來自老師給予的力量和自信。如果一個孩子經(jīng)常生活在批評中，她學(xué)會的是譴責(zé)和憤怒、冷漠和無視。但如果一個孩子生活在認(rèn)可中，她學(xué)會的就是自愛和關(guān)愛�？梢哉f：“教育的好壞不在于老師有多嚴(yán)，而在于老師能否理解學(xué)生，給學(xué)生以關(guān)愛和自信。莎哈拉雖然是差生，但她是幸運(yùn)的，我為她能擁有這樣的老師而走向光明的前途而感到欣慰。
我覺得這本書真好，不僅適合我們小孩子閱讀，還適合大人閱讀，我們都能從文中得到啟發(fā)和收獲。
《特別女生薩哈拉》讀后感
薩哈拉讓我們想起了撒哈拉大沙漠，可是這是一個人名，這個女孩子有很多秘密，也像那大沙漠那么長，那么寬。在學(xué)校里，在老師和同學(xué)的眼中，她是個需要讓一個她心里叫碧絲但不知名的老師為她做了輔導(dǎo)，也需要“特別的幫助”的笨學(xué)生，她就是“特別的薩哈拉”。她從不寫作業(yè)，也不開口讀書，不學(xué)習(xí)。但是實(shí)際上薩哈拉非常熱愛閱讀，她很喜歡寫作。她寫了一本書，偷偷地藏在圖書館里，期望著有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了薩哈拉的新老師，這位老師為我們講了一個個有趣的故事……
薩哈拉的逼自己寫作這件事讓我印象最深。薩哈拉的理想是成為作家，可她并不是沒有材料去寫，寫得亂七八糟，而是大量閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫，寫自己生活中發(fā)生的事，這樣她就寫了一本書。
這一個情節(jié)告訴我們：寫作不是忙碌的寫，而是先閱讀，把閱讀中的好詞句積累下來，這樣就可以把作文寫的更好、更優(yōu)秀。我也要大量閱讀，為作文打基礎(chǔ)。
馬天豪媽媽：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一本好的兒童文學(xué)作品不僅讓孩子欣賞到精彩的文筆，還能讓孩子從中得到許多知識和道理�！疤貏e的薩哈拉”、“特別的德里”……特別的學(xué)生和特別的老師為我們展現(xiàn)了充滿喜怒哀樂的生活，一本日記竟起到了那么讓人喜出望外的效果。一個個的故事讓孩子們知道了一個個的道理。閱讀好的書籍，吸收更多豐富營養(yǎng)，也讓孩子茁壯成長。
讀《特別的女生撒哈拉》有感
這幾天，我讀了一本名叫《特別的女生撒哈拉》的書，書中講了一個名叫撒哈拉的小女孩的故事。讀了這本書，我心里思緒萬千，便在電腦上打下了這片讀后感。
《特別的女生撒哈拉》這本書主要寫了撒哈拉原來是一個不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)的女孩，還接受過“特別教育”。但實(shí)際上撒哈拉酷愛讀書，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，書名是《我的痛苦生活和精彩歷險(xiǎn)》，偷偷地藏在了圖書館里，期望有一天別人能看到自己的作品。最后，撒哈拉的媽媽要求學(xué)校將撒哈拉留級了。第二個五年級開始了，一個“行為怪異”的波迪小姐成為了她的新老師，在撒哈拉的媽媽和瑞秋的配合下，波迪小姐循循善誘，鼓勵撒哈拉多動筆寫作并用寓言和詩歌把撒哈拉改造成了一個作家。
我讀了這本《特別的女生撒哈拉》明白了許多道理：知道了人與人之間要互相關(guān)心，互相關(guān)愛，這樣才能獲得成功。我以前不懂得怎樣和別人溝通和交流，更不懂得關(guān)愛別人。就拿一、二年級時我和薛夏的事做例子，一、二年級時薛夏經(jīng)常來打我，我就和他“反目為仇”，慢慢地和他的友情越來越淡。最后，薛夏在操場上不小心用繩子打了我，我轉(zhuǎn)身一下子將他臉上劃開了一道口子，因?yàn)檫@一次“劃臉”事故，我和薛夏基本上沒有來往了，友情也漸漸消失了。后來，在老師的教育和家長的開導(dǎo)下，我明白了同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相關(guān)愛，這樣才能交上好朋友，所以我每次下課后都試著和他交流，和他做游戲，和他討論奧數(shù)上的難題……漸漸的，我和薛夏成了無話不談的好朋友，薛夏的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。所以說，只要我們心中有愛，再難的心結(jié)也能夠解開。
讀《特別的女生撒哈拉》有感
《特別的女生薩哈拉》被稱為美國版的《窗邊的小豆豆》，我買了一本。看著封面我覺得跟別的書沒什么不一樣的，可翻開目錄，上面的字歪歪扭扭，讓我覺得非常有趣。我想，這一定是本與眾不同的書。
原以為這本書中寫的薩哈拉，是一個非常笨的女孩子。可讀完第一章，我卻有了新的看法。在老師同學(xué)眼中，薩哈拉笨，但她有自己的愛好，喜歡寫作，而且有自己的一片天。她想念爸爸，給他寫信，卻不知寄往何處，還得不到其他人的理解。我有點(diǎn)可憐她。她雖然作業(yè)不喜歡做，但是很喜歡看書。她的媽媽寧愿她留級，也不愿讓她留級，這可能也是薩哈拉的意愿吧！接受特殊教育，會非常痛苦吧，會一直像在演戲，玩所謂的游戲，讓人不快樂。
讀了二到五章，我知道薩哈拉有一個非常偉大的理想——作家，為了實(shí)現(xiàn)這個理想，她每天都去圖書館，喜歡在那寫作或讀書，她教了個新朋友——巴黎。
這本書不僅僅寫撒哈拉。她在開學(xué)第一天認(rèn)識了個新老師——波迪老師，波迪老師先讓她們學(xué)會寫日記，薩哈拉不知道寫什么，就寫了"我是作家"這四個字，波迪老師非常信任她。這個波迪老師讓我非常佩服。正是她，使一個留級的薩哈拉成為作家薩哈拉！這是一個巨大的轉(zhuǎn)變，一個令人驚訝的飛躍。然而，當(dāng)我讀完這本書，又覺得這個變化不是偶然。我長大了也想當(dāng)一名老師，像波迪老師一樣。
我花了些時間讀完整本書�！短貏e的女生薩哈拉》是一本好書，一本特別的書，希望大家也去閱讀。
讀《特別的女生薩哈拉》有感
讀了這本書，我感到薩哈拉本質(zhì)并不壞，只是她失去了父親。她好像是為了她父親才寫作業(yè)的，失去了父親她好像覺得寫作業(yè)很乏味，不知道寫出來給誰看。
我覺得薩哈拉在一個單親家庭里已經(jīng)算是很幸福了，至少她有一個好媽媽，一個很稱職的媽媽，我真的很羨慕她。
薩哈拉是一個不喜歡跟人溝通，和別人格格不入的女孩。但是，我并不是指她身邊所有的人，至少她很喜歡巴黎和瑞秋。我也不是指她永遠(yuǎn)都會這樣，我想她會有改變的，讓我們一起期待吧！直到她遇到了波迪小姐，從此她的生活開始了反轉(zhuǎn)。她從開始的疑惑甚至有些反感，慢慢地喜歡上了這個行為怪異的老師，她慢慢地融入了這個老師的生活，也開始慢慢地融入了集體。她不再是以前那個又特別又奇怪的薩哈拉了，她已經(jīng)開始向她找到的目標(biāo)出發(fā)了！
是的，薩哈拉已經(jīng)找到了目標(biāo)開始出發(fā)了，她已經(jīng)有了合適的腳碼，穿上了水晶鞋，不再躲在草場的角落里了。
《特別的女生薩哈拉》讀后感
我看了一本書，書名是《特別的女生薩哈拉》。
這本書的主人公是一個需要“特別幫助”的笨女孩兒：薩哈拉。她失去了父親，因此，她經(jīng)常寫一些信給自己的爸爸。與學(xué)校里的壞學(xué)生德里一樣，他們倆都要在學(xué)校大廳里由一個老師單獨(dú)教學(xué)，或是做一些無聊的游戲。
薩哈拉的作業(yè)或者是習(xí)作，都被校長放在一個大箱子里，等箱子滿了以后，校長就會找薩哈拉的母親來看自己女兒寫的這些無用、無聊的東西，看看有多么糟糕。雖然薩哈拉表面不寫作業(yè)，也不讀書，可大家并不知道，薩哈拉特別喜歡讀書與寫作，她還偷偷寫了本書藏在圖書館里，希望有人能看到自己的作品集。但這事她的同學(xué)與老師都不知道。
直到有一天，她們班里來了一位新老師：波迪。波迪老師上課與別的老師不同，她讓學(xué)生們讀詩歌、寫日記、講故事……就是因?yàn)椴ǖ侠蠋熯@樣的教學(xué)方法，使薩哈拉有了很大的改變：她的寫作水平大大提高，這讓大家都認(rèn)同了。還讓薩哈拉從一個笨學(xué)生變成了一個好學(xué)生。
看了這本書后，我深深感到：波迪老師熱愛自己的學(xué)生，是她打開了薩哈拉的心靈之窗，給了薩哈拉勇氣，讓她不再內(nèi)向。這也許是因?yàn)椴ǖ侠蠋熀芏煤⒆觽兊男陌桑?/P>
《特別的女生薩哈拉》讀后感
在五一長假里，我讀了一本叫做《特別的女生薩哈拉》的書。這是一本非常好看的書，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她失去了父親。她在學(xué)校里，在老師同學(xué)的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，所謂的特別幫助，就是在學(xué)校的大廳里由一個老師單獨(dú)教一些東西。同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，只寫一些給爸爸的信。因?yàn)椴还芩鲞�是不做，老師們只拿她的作業(yè)放到一個大柜子里，里面一旦裝滿了作業(yè)，老師又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟糕。但是實(shí)際上薩哈拉非常熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至地寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，而學(xué)校里的老師和同學(xué)們完全不知道。直到一個“行為怪異”波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文數(shù)學(xué)課，而是給同學(xué)們講故事，看幻燈，讓同學(xué)們寫日記，讀詩歌，這樣的課堂讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，薩哈拉寫的幾篇日記讓同學(xué)們真正認(rèn)識到了她的寫作能力。
我認(rèn)為，讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪小姐特殊的教學(xué)方法，使他認(rèn)識到了自己的能力并不比別人差。讀了這本書我明白了一個簡單的但很重要的道理——方法很重要。
