教師節(jié)作文獲獎作品集——我與老師的故事
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老師，小鳥是因為媽媽才長大的。您就像是大鳥，用知識和智慧來哺育我們，使我們飛得更高！雖然，我不是您心目中最好學的學生，可是，我會爭取成為飛得更高的那只小鳥。
每當我有不認識、不理解的題目時，是您把我從知識的深淵里拉了出來，讓我重新站在了知識的起跑線上。
有一次，我沒有完成預習的作業(yè)，可是老師您并沒有批評我，而是對我說：“這次沒有完成作業(yè)沒關系，可是下次一定要記得哦！”我被老師的話驚呆了，后來老師拍了拍我的肩膀，說：“現在，你去把這個預習作業(yè)補回來，如果有不會的可以問同學，也可以來問我�！甭犃死蠋煹脑�，我馬上把作業(yè)補做，交給了老師。老師還夸我把作業(yè)完成得好。
此后，我時常會無意中想起老師的話，想起這次沒有按時完成的預習作業(yè)……
春蠶到死絲方盡。爸媽生養(yǎng)了我們，老師教育了我們。在這特別的節(jié)日里，我祝愿老師們節(jié)日快樂�。�！
（夏南濱）
張老師教了我們一年多了。在這一年多里，我和老師有著許多故事。今天是教師節(jié)，我將向大家講一講，在許許多多的我和老師的故事中，讓我記憶最深的一件事。
記得在上學期，有一天我忘帶了作業(yè)本。怎么辦呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。沒辦法，我只好拿出備用作業(yè)本，奮力地抄呀抄，做呀做。最后，我去找媽媽簽名，但是……媽媽出去了！這對于我來說等于晴天霹靂呀！沒辦法，我只好自己仿冒媽媽的簽名……
中午，媽媽叫我去張老師辦公室。
我心虛地走到張老師的辦公室。張老師默默地注視著我，然后對我說：“說吧！”我小聲地把事情的經過告訴了張老師。聽了后，張老師說：“凱恩，你沒簽名我不批評你，可是你仿冒家長的簽名我就要批評你了，因為誠實比什么都重要呀！”
我永遠不會忘記張老師的那句話，因為那句話使我受益匪淺。
（姚凱恩）
教過我的老師有很多，但是最敬佩的還是我的班主任——張老師。它獨特的教學方式使沉悶的課堂變得歡樂了。
張老師很幽默，在一次語文課上，張老師用嚴肅的語氣說：“同學們上不要開小差啊，老師的眼睛是X光，可以發(fā)現你們任何的小動作。你們要是玩鉛筆我就沒收鉛筆，玩橡皮我就沒收橡皮，你玩手指我就沒收手指……”頓時，全班“哄”的一聲全都笑了，并且下定決心再也不開小差了。
在不知不覺中，我認真聽講了，小手也勇敢地舉起來了。終于，我在期末考中取得了較好的成績，我的臉上不由自主地笑成了一朵花。
一句幽默的話語給予我優(yōu)異的成績，更重要的是，它充滿了老師對學生的愛。
（吳維正）
老師的眼睛會說話。怎么，不信？我們班的語文老師就有一雙會說話的眼睛。
張老師是從四年級開始教我們的。盡管當時我已經上四年級了，但是我仍不敢當著全班同學的面回答問題。就算被點名回答，回答的也是語無倫次、斷斷續(xù)續(xù)的。二、三年級的時候，因為話語不清晰，老師有時也只能無奈地叫我坐下。為此，我時常在心里罵自己的膽怯。
但是，那一堂語文課讓我有了很大的改變。
那是一個艷陽日。金秋九月的太陽將大地照得黃燦燦。一座高大的教學樓里傳來了我們四年（2）班的同學朗朗的讀書聲。我們正在上語文課。之所以讀得那么響亮，是因為我們迎來了一位新班主任——張老師。我們的心也跟著這金秋一樣，無比熱情。張老師上課有個特點，就是喜歡向我們問問題。這節(jié)課，張老師又提問題了。那個問題我懂得怎樣回答，但是自身的膽小加上不熟悉這位新老師，我把手舉得低低的�？墒菑埨蠋熝奂猓谎劬涂匆娏讼牖卮饐栴}的我，于是請我回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，臉漲得紅紅的，手不停地卷著衣角，嘴里卻愣是吐不出半個字。張老師見我這樣，用眼神示意我：別緊張。我斷斷續(xù)續(xù)地回答，可是答到一半，又卡住了：“糟糕，應該用什么詞呢？”我小心翼翼地望了望張老師的眼睛，那雙充滿鼓勵和愛的眼睛仿佛又在對我說：“按照自己的想法繼續(xù)說下去，你沒錯的！”我微微點點頭，又回答下去……當我完整地回答完這個問題后，張老師帶頭給我鼓起了掌。這時，張老師的眼睛又說話了：“你真是好樣的！以后回答問題的次數再多一些就更棒了！”
我回答問題的次數逐漸增多，到現在，我已經能站在大家面前侃侃而談了！我知道，是張老師那雙會說話的眼睛讓我由膽怯邁向了勇敢。
（潘祎昕）
9月10日，教師節(jié)。
從開學到現在我和老師之間發(fā)生過許多事情呢！
這個星期一、二，我們班的30個同學晚上要外出表演（其中包括我），所以放學后就留在學校做作業(yè)和吃飯。
6：30，準備出發(fā)了。張老師在班門口叫住我，對我說：“方宇燁，你有時候會忘記帶東西，這次有沒有忘記呢？”“不太確定，我看一看�！闭f著，我便取下包，彎著腰，翻遍了整個包。突然，我“啊——”地叫了一聲，原來我忘記拿飯盒了！我以迅雷不及掩耳之勢拿了飯盒又跑了回來。
一路上，我都緊緊抱著背囊，生怕有什么東西“神秘失蹤”了。
第二次出去表演，張老師再次提醒我時，我堅定地回答：“齊了！”
我要感謝張老師對我說的這句話，這句話里包含著的是她對我的關心。
從這件事讓我知道了：千萬不要當一個丟三落四的人。而且我明白了，你對別人的一份關心和提醒，就是對他人的重視。
今天就是教師節(jié)了，在這里我要對老師說：
“老師，您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂！”
（方宇燁）
今天，9月10日，教師節(jié)，就是老師們的節(jié)日。在此，我祝愿老師們節(jié)日快樂！
老師，為我們打開知識的大門，帶我們一同在知識的海洋里遨游。
老師，您就像辛勤的園丁，澆灌我們這些苗兒，讓我們健康、快樂地成長；您就像一根蠟燭，照亮了他人，卻燃燒了自己；您像一盞明燈，照亮我們的前進的道路。您不僅傳授給我們知識，還教給我們做人的道理，帶給我們勇氣。
記得在上四年級的時候，天河區(qū)舉辦了 南方分級閱讀比賽。在賽前，我認真地讀完了指定的書籍，并能概括它們的主要內容和思想感情。
在決賽之前，張老師為我和韋子文多布置了一條寫讀后感的作業(yè)，并利用課間和放學時間對我們進行專門輔導。我知道，張老師是希望我們取得好成績。
比賽后，當我知道我沒有獲獎而韋子文得了第一名時，我的心里很不是滋味，既傷心，又欣慰。傷心的是我沒有獲獎，辜負了張老師的期望，而且似乎那幾天的努力和付出也白費了；欣慰的是我最好的朋友得了第一名，我為她感到高興。
我很想發(fā)泄一下，卻不知如何是好。
放學后，張老師把我叫到她的辦公室。她安慰我不要難過，雖然沒有獲獎，但是在備賽的過程中我得到了比別人更多的收獲，更何況我已經盡力了，問心無愧，下次繼續(xù)努力……
張老師的安慰使我忘記了傷心與失望。而更加感謝張老師給了我這個參賽的機會，因為它鍛煉我、磨礪我，使我更加堅強。
張老師說過，可以把失敗看成幸運，因為我們還輸得起！
此時此刻，我真想對老師們說一聲：“老師，您們辛苦了！我一定會用自己的實際行動回報您們的付出！”
（那思敏）
