老王心里也怕啊，聽新聞?wù)f這教師的待遇在提高，而且福利也越來越好，那校長是不是……老王突然覺得懷里那包中華煙咯得自己的心窩子生疼，冷汗都下來了，“兒子工作才一年，老婆子又有病，該不該退休啊?”老王想著想著就想著自己像舊社會被掃地出門的普奴一般最后慘死了。
老王捂著心口，老是念念有詞的，神情恍惚，走進(jìn)家門，兒子就吼了一句：“爸，誰送來的中華啊?”老王看著那紅紅的包裝紙，覺得很刺激，甚至有點(diǎn)暈，剛想到這兒，老王眼前就一抹黑了……
“得，兒子還真給我上了一課”老王最后才說了一句。
【作文評分標(biāo)準(zhǔn)】
一類文，上限60分。既寫“文化反哺”又扣標(biāo)題“角色轉(zhuǎn)換之間”。內(nèi)容往往是寫老一輩對年輕一輩的傳統(tǒng)文化教育，年輕一輩用科學(xué)知識、生活方式、價值觀念、審美情趣等對老一輩人的影響等。
二類文，上限51分。既“自然反哺”又能扣標(biāo)題“角色轉(zhuǎn)換之間”即感恩父輩的付出。與角色轉(zhuǎn)換聯(lián)系起來思考人類社會的贍養(yǎng)老人、善待長者等。(評卷大組認(rèn)為作文題中“請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題，以‘角色轉(zhuǎn)換之間’為標(biāo)題寫一篇文章”，其中“上述現(xiàn)象”包括“傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為‘反哺’”，應(yīng)適當(dāng)放寬限度，“感恩”也可以算切題。)
三類文，上限43分。忽視材料，純寫角色轉(zhuǎn)換之間。寫“換位思考”，寫基于個體的“自我的角色轉(zhuǎn)換”，如“我”從孩童成了高中生，林肯從店員、木工成了州議員、總統(tǒng)等。
四類文，20分以下，與材料、文題都完全無關(guān)的，視作離題。主要有：題意理解錯誤。與話題根本無關(guān)，如寫“和諧”“環(huán)保”“自信”“堅強(qiáng)”等。這部分考生主要是對材料的解讀不仔細(xì)，沒有理解材料中所涉及的對象之間的關(guān)系，造成對作文文題主旨的理解錯誤；或是受了平時準(zhǔn)備好的套文、宿構(gòu)文的影響，作文時自己不審題，拿了一篇文章來亂套。
【關(guān)于發(fā)展等級的補(bǔ)充說明】
浙江省的作文發(fā)展等級分在通常的情況下這樣給分：
基礎(chǔ)等級30分以下的作文，不給發(fā)展等級分；基礎(chǔ)等級30分以上的作文，按如下規(guī)定給發(fā)展等級分：
基礎(chǔ)等級30—34分的作文，給發(fā)展等級四等分，即1—3分；
基礎(chǔ)等級35—39分的作文，給發(fā)展等級三等分，即4—6分；
基礎(chǔ)等級40—44分的作文，給發(fā)展等級二等分，即7—8分；
基礎(chǔ)等級45—50分的作文，給發(fā)展等級一等分，即9—10分。
當(dāng)然，這個補(bǔ)充規(guī)定并不是不能違反。如果遇到某篇作文在某一方面的確非常突出，即使它的基礎(chǔ)等級分?jǐn)?shù)相對低一點(diǎn)，發(fā)展等級分也可以給滿分。反之也一樣，如果總體上覺得這篇作文的發(fā)展等級分應(yīng)該少打一點(diǎn)，也可以適當(dāng)減去1—2分。
