讀《全神貫注》有感

建湖縣育紅實驗小學雙語三（1）班  凌琳

今天，我讀了一篇文章，名字叫《全神貫注》。讀者們一定很驚奇，怎么會有這樣的文章呢？告訴你們吧！這篇文章是這么寫的：法國大雕塑家羅丹有一次邀請他的朋友去作客，飯后，羅丹領(lǐng)著客人參觀他的雕塑室。可是，當羅丹領(lǐng)他們到一座儀態(tài)端莊的女像前，客人們中的茨維格拍案叫絕，祝賀羅丹在一次的杰作誕生了，而羅丹卻覺得左肩膀偏斜了點，他向茨維格打了招呼，于是又忙碌起來。他全神貫注，一會兒上前，一會兒退后，嘴里有時嘰哩咕嚕的，像同親人談話；有時眼里閃動著異樣的神色，似乎在與人進行激烈的爭吵。他的腳把地板踏得吱吱直響……一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹的動作越來越有力，他好像不知道在這個工作室里，只是全神貫注地刻著雕像，大約一個小時后，羅丹才停下來，欣賞著自己的修改，在發(fā)癡地微笑，然后，嘆了口氣。但是因為他全神貫注，又把客人茨維格給忘了，茨維格不禁一笑，后來回憶說：“我從羅丹家學到的知識比我多年在學校里學的豐富得多，因為，從那時以來，我便知道，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注，認真地去做�！�

但讓我最感動的是羅丹全神貫注，他做每一件都沉喚在思想中，雕刻后竟然把客人給忘了，而且給客人留了一個深刻的道理。

通過這篇文章，使我想起了《小貓釣魚》的故事，小貓因為三心二意，所以沒釣到魚，蝴蝶飛過來，他去捉蝴蝶，蜻蜓飛過來，他又去捉蜻蜓，結(jié)果一事無成。不是因為他三心二意嗎？

讀了這篇文章，我想說：“人類的一切工作，如何值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注，認真地去做�！�(指導老師：唐繼康)

讀《全神貫注》有感

河南省濟源市雙橋東留小學　王小梅

今天讀了《全神貫注》一課后，感受頗深，我認為塑造的人物形象應(yīng)從這幾方面做起：

一、塑造人物形象要有個性化語言

個性化語言是人物思想感情獨白，使人物內(nèi)心世界的直接反映。人物的個性化語言能夠體現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。

二、要寫好人物的動作

人物的性格、品質(zhì)等特點都是通過人物的動作來表現(xiàn)。在文章中，人物的一個眼神、一個手勢都能反映出人物的性格、品質(zhì)等等。

三、要寫好人物的心理活動

人物的心里活動是人物思想、認識、情感等方面的真實反映。能直接體現(xiàn)人物的性格特點。

人物的個性化語言、動作、心理活動是塑造人物形象的三個方面。同學們?nèi)裟茉谄匠５膶懽髦芯痛硕噙M行訓練，就一定能塑造出有血有肉，栩栩如生的人物形象。

《全神貫注》讀后感

從羅丹的做法中，我想到我的表哥。因為有一件事情，我對表哥刮目相看。我記得那次是在去年的暑假，那時表哥正在玩QQ音速，我大踏步地走上前去，想和他打招呼，但他全神貫注地玩著QQ音速，似乎沒看見我進來，我見他玩著這么認真，不想打擾他，所以我輕輕地走出了房間；過年回老家的時候，我把所有的壓歲錢拿出來跟爺爺換整錢，那時爺爺正準備拿錢出來買米，但是爺爺光顧著幫我換整錢，竟然忘了把買米錢拿出來，就鎖上了抽屜。

這就是全神貫注，正因為他們這樣的做法，使我常常做事情要做到最好，比如某個地方臟了，媽媽叫我擦干凈它，不知道為什么偏偏不喜歡一個地方擦，而喜歡整個地方擦，要做就做得最好。這就是他們對我的影響。