這句話說明了作者觀察桂林的山時，抓住了桂林一帶的山別具一格，山與山之間是各不相連，自成一峰，給人的感覺是拔地而起等特點，，以新生的竹筍為喻，好像是從地下突然冒出來的感覺。山的形狀各異，像……像……，無法說盡，因而用“奇峰羅列，形態(tài)萬千”作概括，恰到好處。這樣，就寫出了桂林的山的與眾不同之處。
其次，觀察景物時還要會聯(lián)想。不僅僅看到景物是什么樣兒的，更要注意想象到景物像什么樣兒的。如作者觀察桂林的水時，覺得水很綠，像什么呢？作者積極聯(lián)想，于是寫出了這樣的精彩句子：
漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
“無瑕的翡翠”是說十分純潔，沒有任何斑點的綠色寶石。為什么把漓江水比作是“無瑕的翡翠”呢？這是因為漓江水深、水清，水深使水面呈現(xiàn)綠色，加上兩岸青山的映襯，更是一種深綠的顏色。由于水清、水綠，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發(fā)了作者對漓江水的贊美與珍愛之情。
第三，觀察景物時一定要有順序。觀察的有順序，寫作時才會有條理。《記金華的雙龍洞》一文，是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞；再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞；最后寫出洞。這就是觀察的順序：由外洞到內(nèi)洞。
行文中還有一條線索，即作者多次寫到水。在途中是“一路迎著溪流”，來到洞口時，發(fā)現(xiàn)“那溪流就是從洞口流出來的”；“在外洞找了泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出”；在內(nèi)洞，作者看到了“泉水靠著右邊緩緩地流”，聽到“聲音輕輕的”。以上兩條線索十分清晰。
在具體觀察的過程中，葉圣陶先生很會抓特點。文中以簡潔的語言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機盎然的春色。再以具體、形象的語言描繪了雙龍洞的特點。“洞口像橋洞似的，很寬”；外洞很寬敞，孔隙的窄小，容得下一只小船進出。“內(nèi)洞是一團漆黑”，靠“工人高高舉起汽油燈，逐一指點”才看清楚洞內(nèi)的景物：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，點名雙龍洞名稱的來歷；其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍。最后通過比較，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。
最后，老師想特別說明一點，觀察景物時抓特點，會聯(lián)想、有順序是同步進行的，這三個方法不能分開來理解，分開來使用。請看下面的句子：
一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。
這句話不僅寫出了葉圣陶先生看到的景物的特點，同時也寫出了他聽到的聲音，還寫出了他當(dāng)時的聯(lián)想。一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急；”兩對反義詞準(zhǔn)確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，聯(lián)想自己的生活體驗，覺得溪流猶如在“時時變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時的游興有多濃，對涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆！
小朋友們閱讀這篇課文，除了感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)大家熱愛大自然的情趣之外；就是讓大家通過感悟按課文記敘的游覽順序，學(xué)習(xí)有順序的觀察和有條理敘述的表達方式。
對于本次習(xí)作，有哪些方法我可以學(xué)習(xí)使用呢？
俗話說“見景生情”�？吹揭惶幘拔铮覀冃臅兴鶆�，腦會有所想。小朋友們想一想，你們有什么好方法或好經(jīng)驗?zāi)芘c大家分享嗎？
