父愛就好似一扇門，站在門外的我以為它冰冷、無情，走進去才發(fā)現(xiàn)，里面就好似流星劃過天際般絢爛，又似蔓陀羅綻放般絕美。
［名師點評］
本文取材富有個性，主題集中�？紙鲎魑闹幸话闳诉x擇“愛”都是寫母愛，而本文作者卻選擇了寫父愛，這就避免了題材上的撞車現(xiàn)象。再者表現(xiàn)的內容上，作者不是去描寫兩代人的隔膜，而是盡力描寫自己對父愛的理解，正如作者在文章結尾時寫到的那樣：“父愛就好似一扇門，站在門外的我以為它冰冷、無情，走進去才發(fā)現(xiàn)，里面就好似流星劃過天際般絢爛……”。語言樸實，情真意切。（朱慶和）
微星燈火透過窄窄的門逢，艱辛地將光亮擠出，輝映在我臉上，我遲疑不決，伸出的雙手完全地凝固在了空氣中，久久地，佇立在文學殿堂那金碧輝煌的大門前，徘徊著……
曾幾何時，我迷戀上了文學，可是我卻怎么也無法進入文學更深的境地，進去探索無窮的奧秘。
當李白拉著我的手在天姥山上神游；?
當杜甫伴著我的話在泰山之巔呼吼；?
當李易安讓我坐在她船上爭渡歸舟；?
當曹孟德看著滄海寫下今生壯志后，?
我多少次地咨詢多少次地問求：“這文學大門該如何推動，這文學殿堂我何時能游？”?
多少次的回答總是隨波東流，我既無方向也無由，最后，我仍是徘徊，不知何去何從……?
當喬納森·斯威夫特讓我與他同游歷；?
當?shù)迅Ｊ刮胰ジ惺荇敒I遜的漂流；?
當夏洛蒂·勃朗特叫我去詮釋簡·愛；?
當奧斯特洛夫斯基給予我保爾的勇氣后，?
我又不禁千百次詢問他們那同一個問題：“為何我無法開啟文學殿堂的大門，為何我無法進入其中漫游？”仍然地，縹緲無音，杳無消息。?
我迷惘了，我如此地用心換回的竟是無言以對的徘徊？為什么……?
我再次來到文學殿堂的門口，靜靜地巴望著門中的世界，我不愿服輸，我一定要進入那神秘的世界！
我挪動了那原本定格了的手，輕輕地，我觸摸到了那溫暖柔和的門，它并沒有我想象中的那般嚴酷冷漠，我更加自信了，當我的手指將力量傳達到門上時，我的臉頓時被耀眼的強光輝映著，迎面而來的是沁人心脾的清香，溫馨而又浪漫。?
我欣喜自己的輕指一觸便開啟了那阻隔我許久的大門，難道……我頓時豁然開朗：門其實開著。?
我盡情地在文學大殿中漫游，一會兒來到與李白相會的天姥山，一會又到了魯濱遜寄居的荒島……我后悔當初自己的膽怯，明明在開著的門前卻仍無所適從，現(xiàn)在想來，忍俊不禁。?
拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。站在開著的門前，我們所能付出的只有那盡力的一推或一敲，門開了，世界也便清晰了，就像我，最后的一推，使我進入了嶄新的世界，更將成就一個嶄新的我。
［名師點評］
本文屬于抒情散文，出彩之處在于行文中大量采用了詩化的語句。語言優(yōu)美，句式整飭，富有文學色彩。例如，“當李白拉著我的手在天姥山上神游；當杜甫伴著我的話在泰山之巔呼吼；當李易安讓我坐在她船上爭渡歸舟……”每一句都給人以故事和畫面的再現(xiàn)，都給人留下思考回味的空間。因而，文章雖短小，但語言密度大。而且以讀書的話題，來詮釋打開知識的大門、智慧的大門、文學之門其實在向我們敞開，這個主題的表達緊扣住了寫作的文題。（朱慶和）
希望，吹動了夢想的風鈴；希望，揚起了愿望的旗幟；希望，開啟了希望的大門。
希望，一個多么陽光的詞語；希望，一個多么美妙的詞語；希望，一個多么神奇的詞語。它，是一位智者，給了我們一把鑰匙，去開啟我們的希望之門！?
每一個人都有各自的心愿，都期望實現(xiàn)它。可當我們這些平凡人靠近我們各自的愿門時，卻往往看見大門深鎖，重重的鐵鏈正朝你示威。于是，一些人躲開了，不愿去面對，都認為門正關著。門其實開著！
還記得貝多芬嗎？還記得海倫·凱勒嗎？還記得霍金嗎？貝多芬是一個音樂家，而音樂家最需要的是什么呢？沒錯，是健全的聽覺，但他卻失去了。當時的他一定悲痛欲絕，但是他舉起自己強有力的雙手，推開了自己音樂殿堂的門，因為，他有著希望，是希望讓他跨進門去，是希望讓他鼓起勇氣去推開那扇其實開著的門！海倫·凱勒呢？一個集盲、聾、啞于一身的人，她夠悲慘的吧，夠令人同情的吧，但是她從未認為自己是個悲慘者，相反，她熱愛生活，積極生活，盡管她耳旁盡是一片寂靜，眼前盡是一片黑暗，但她摸索著，仍然找到了自己的希望之門，輕輕一推，門徐徐打開。嗬，門其實開著呀！霍金呢，他是個除了腦袋在轉外，其他任何器官都靜止的植物人，他不也依靠著希望去實現(xiàn)了自己的理想嗎？他不照樣打開了自己的希望之門嗎？門其實真的開著！?
