【作文原題】
23. 請從下面兩題中任選一題作文。
(1)生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……
請以“驚喜”為題目，寫一篇文章。
要求：①請將題目抄寫在答題卡上;②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字。④文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
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【優(yōu)秀范文】
【范文一】驚喜
生活中，處處都有驚喜，意外的驚喜讓我們熱淚盈眶，讓我們心情激動，讓我們在枯燥的學(xué)習(xí)之余體會到成功的快樂和自豪感，我也有一件令我意外的驚喜的事。
“呤呤呤。”這一聲清脆的下課鈴宣告這漫長的月考終于結(jié)束了。同學(xué)們都急忙想與身邊的同學(xué)對答案，可令我失望的是我的答案與他們的答案就是不一樣，就是那么地與眾不同!孤獨(dú)的我獨(dú)自走在回家的路上，天空如我的心情一樣陰暗，想起考試的種種失利，心情十分煩悶。到了家，母親看出了我的心事也就沒有再多問，可誰有能知道我內(nèi)心我苦呢?或許只有天地吧!
轉(zhuǎn)眼間，到了揭曉我成績的時(shí)候，名知自己考不好的我，這一次卻出奇地晚來到學(xué)校。到了教室，同學(xué)一張張微笑的面龐，和親切的問候卻并沒有能將我的心結(jié)打開。終于，只見曹老師大步流星地走進(jìn)教室，臉上一臉嚴(yán)肅莊重的表情，讓人看了便知我們考試沒有考好，曹老師走上講臺，清了清嗓子，說：”這一次我們月考沒有考好!””應(yīng)該說的就是我吧!!”我心想。一門又一門的試卷發(fā)了下來，看著試卷上一個(gè)個(gè)紅勾，我那懸著的心終于放了下來�？蓻]想的是還有更大的surprise在后面等著我。
到了中午，曹老師來到教室，順手從她的包里拿出一份排名表。這時(shí)，我正在悠閑地整理書包，曹老師說：”這一次的第一名是***579分，第二名是李紅578分。”這時(shí)，我感覺幸福得像花兒一樣，激動得說不出話來。放學(xué)后我高興的回家，這真是一次意外的驚喜。曾聽過基督教的這樣一句禪言：每當(dāng)有驚喜發(fā)生時(shí)，都是善良的安琪兒在為你祈禱。那一次我真的很幸運(yùn)，我要讓這意外的驚喜一直伴隨著我，并且成為永恒。
【范文二】驚喜
生活在熱情的太陽下，我們每一天都如正在尋集冬糧的螞蟻，這般的忙碌、這般的辛勤，回應(yīng)昔日散布熱力的太陽，每天不停的奔走著。但往往等我們停下腳步時(shí)，生活中的美好也早已與我們差肩而過……
還記得，那一天也是個(gè)炎熱的上午，我們班像往日一般，以及快的速度由學(xué)校走到外操場上體育課，在路途中，我們腦海理想的只有：“加快速度，快來不及了!”身旁的景物像影片般快轉(zhuǎn)四的一閃而過，而大家也絲毫不介意，眼里只剩下通往外操場的道路……
到了外操場，大伙兒紛紛晚起衣袖做起了體操，而當(dāng)我們正在做伸展運(yùn)動時(shí)，我的胃彷佛受到了千萬次的壓傷一般，疼痛不已，只得獨(dú)自一人在旁邊休息，等到下課了，才與同學(xué)慢慢的走回學(xué)校。
在回去的這一路上，原本的忙碌、原本的著急，全都因?yàn)槲业纳眢w不適而就此打住，整個(gè)隊(duì)伍都被放慢速度等我。就當(dāng)整支隊(duì)伍都異常沉默時(shí)，突然有人小聲的細(xì)念：“好美喔!”這時(shí)大家都詫異的順著他指的方向往右方看去，看到的是一株盛開的櫻花，那默默的散發(fā)出美麗、溫和的櫻花，全班幾乎頓時(shí)愣住了，著迷于此，目光透著驚喜，我們在這里放慢了腳步，放慢了急于離去的心情。
“為什么雖然平時(shí)都走在同一條道路上，但卻沒有人發(fā)現(xiàn)這株櫻花呢?”我納悶著開始尋找原因，但唯一不同的地方也只有比平常步伐慢了點(diǎn)而已!是阿，正是因?yàn)榉怕瞬椒�，也沉淀了心靈，才能欣賞到另一個(gè)開闊的小世界……
“生命中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)!”這句話我常在許多文章上發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在也終于明白：唯有沉淀下焦急的心;唯有放下心靈的武器，方能有機(jī)會尋找到隱藏在我們生命中的“驚喜”……
【范文三】驚喜
每一個(gè)人在生活中，都會遇到許多突如其來、出乎人預(yù)料之外的事情。高興的、悲傷的、驚訝的、陶醉的……這一個(gè)個(gè)的意外，讓我們的生活變得多姿多彩，充滿了戲劇性。
調(diào)皮而可愛的春姑娘唱著歡快的歌飛了過來，打開了我記憶思緒的閘門。回首往事，那是五年級的一天，語文老師手中捧著一個(gè)精致漂亮的小盒子，踏著上課的鈴聲進(jìn)入了教室。同學(xué)們望著那個(gè)精美的包裝盒，奇怪極了，琢磨不透老師的意思。而正當(dāng)我們疑惑不解之際，語文老師卻滿面笑容地先開了口：“同學(xué)們，那里面放著一個(gè)奇特的寶貝，它能夠讓我們看到我們二十年后的作家。”這一下，教室里可炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛地互相猜測著，有人說是相片;有人說是相機(jī);還有人說是掌上電腦……應(yīng)對種種猜測，語文老師卻面含深意地笑了，在同學(xué)們的翹首期盼和緊張等待之下，她留意翼翼在打開了盒子。而令我們沒有想到的是，那里面竟然還有一個(gè)盒子，此刻的同學(xué)們更加迫不及待了，簡直想立刻沖過去將它打開。但等到拆開盒子時(shí)，又一個(gè)包裝盒呈此刻了我們眼前，這下子已經(jīng)有一半同學(xué)泄氣了，說到：“這個(gè)拆到最后必須還是包裝盒，根本不可能有什么禮物嘛!”但語文老師依舊笑著閉而不答。就這樣，我們一連打開了六、七個(gè)包裝才最后到了最后一層。語文老師突然不再拆開了，她將包裝盒托在掌心，告訴大家：“禮物就在那里面，下面我讓幾位同學(xué)上來看一看。”說罷，便點(diǎn)了幾個(gè)人的名字。這個(gè)可大大激發(fā)了我們的好奇心，都
想探過頭去一眼看個(gè)究竟，但是什么也看不見，就連看過的同學(xué)也只是笑了笑，對外只字不提。我焦急了，坐得端端正正，期望能夠被點(diǎn)到名字。果不其然，老師最后點(diǎn)到了我的名字，我立刻一路小跑上了講臺。當(dāng)我向盒子里望去時(shí)，看到的卻是一面鏡子，這令我頓時(shí)皺起了眉頭，將信將疑，但又立刻明白了老師說那里面裝著小作家的良苦用心，我頓時(shí)感到又驚又喜，滿意極了，開心地走下了講臺。我明白了，老師這不僅僅是為了告訴我們“心急吃不了熱豆腐”，做什么事都要有耐心，要學(xué)會慢慢來，不能急于求成，也是來說明，我們每一個(gè)人都有自我的理想，只要我們持之以恒地向這個(gè)目標(biāo)去努力，就必須能實(shí)現(xiàn)自我的夢想。對，我明白了!我就是未來的作家。
