華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 文言專題 > 高中文言文閱讀訓(xùn)練

《梁習(xí)》閱讀練習(xí)

[移動版] 作者:佚名

梁習(xí)  

梁習(xí)字子虞,陳郡柘人也,為郡綱紀(jì)。太祖為司空,辟召為漳長,累轉(zhuǎn)乘氏、海西、下邳令,所在有治名。還為西曹令史,遷為屬。并土新附,習(xí)以別部司馬領(lǐng)并州刺史。時(shí)承高干荒亂之余,胡狄在界,張雄跋扈,吏民亡叛。入其部落;兵家擁眾,作為寇害,更相扇動,往往棋峙。習(xí)到官,誘諭招納,皆禮召其豪右,稍稍舉薦,使詣幕府;豪右已盡,乃次發(fā)諸丁強(qiáng)以為義從;又因大軍出征,分請以為勇士。吏兵已去之后,稍移其家,前后送鄴凡數(shù)萬口;其不從命者,興兵致討,斬首千數(shù),降附者萬計(jì)。單于恭順,名王稽顙,部曲服事供職,同于編戶。邊境肅清,百姓布野,勤勸農(nóng)桑,令行禁止。貢達(dá)名士,咸顯于世,語在《常林傳》。太祖嘉之,賜爵關(guān)內(nèi)侯,更拜為并州刺史。長老稱詠,以為自所聞識,刺史未有及習(xí)者。建安十八年,并州屬冀州,更拜義郎、西部都督從事,統(tǒng)屬冀州,總故部曲。又使于上黨取大材供鄴宮室。習(xí)表置屯田部尉二人,領(lǐng)客六百夫,于道次耕種菽粟,以給人牛之費(fèi)。后單于入侍,西北無虞,習(xí)之績也。文帝踐祚,復(fù)置并州,復(fù)為刺吏,進(jìn)封申門亭侯,邑百戶;政治常為天下最。太和二年,征拜大司農(nóng)。習(xí)在州二十余年,而居處貧窮,無方面珍物,明帝異之,禮賜甚厚。四年,薨,子施嗣。  

初,濟(jì)陰王思與習(xí)俱為西曹令史。思因直日白事,失太祖指。太祖大怒,教召主者,將加重辟。時(shí)思近出,習(xí)代往對,已被收執(zhí)矣,思乃馳還,自陳已罪,罪應(yīng)受死。太祖嘆習(xí)之不言,思之識分,曰:“何意吾軍中有二義士乎?”后同時(shí)擢為刺史,思領(lǐng)豫州。思亦能吏,然苛碎無大體,官至九卿,封列侯。  

1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( 。  

      A.更相扇動,往往棋峙           棋峙:像棋子一樣對峙,比喻相持不下。  

B.貢達(dá)名士,咸顯于世           貢達(dá):貢獻(xiàn)大的社會賢達(dá)。  

C.文帝踐阼,復(fù)置并州           踐祚:登上帝位。  

D.領(lǐng)客六百夫,于道次耕種菽粟           道次:沿途  

2.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞語意義和用法相同的一組是( 。  

          

A.  

                                                 ①習(xí)別部司馬領(lǐng)并州刺史  

           ②趙豈一璧之故欺秦邪  

   

    

B.  

        ①豪右已盡,次發(fā)諸丁強(qiáng)以為義從  

②而陋者以斧斤考擊而求之  


    

C.  

  不從命者,興兵致討  

②既其出,則或咎欲出者  

   

    

D.  

        ①政治常天下最  

②此中人語云:“不足外人道也!  

3.以下六句話,分別編為四組,全都說明梁習(xí)善治重義的一組是(  。  

      ①習(xí)到官,誘諭招納,皆禮召其豪右,稍稍舉薦,使詣幕府   

②吏兵已去之后,稍移其家,前后送鄴凡數(shù)萬口  

③邊境肅清,百姓布野,勤勸農(nóng)桑,令行禁止  

④又使于上黨取大材供鄴宮室  

⑤時(shí)思近出,習(xí)代往對,已被收執(zhí)矣  

⑥太祖嘆習(xí)之不言,思之識分  

A.①③④                 B.②③④                 C.④⑤⑥           D.①②⑤  

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(  。  

      A.梁習(xí)任并州刺史時(shí),形勢復(fù)雜而嚴(yán)峻,他采取一系列得力的措施,終于使匈奴歸順,豪強(qiáng)遠(yuǎn)遁,邊境安定,百姓安寧。  

B.梁習(xí)歷經(jīng)太祖(即漢獻(xiàn)帝時(shí)期)、文帝和明帝三代,為三朝元老;他每個(gè)時(shí)期都得到了重用,并受到豐厚的賞賜。  

C.第一、二兩段內(nèi)容并不是時(shí)間先后關(guān)系,第二段單獨(dú)成段,是因?yàn)樗憩F(xiàn)了梁習(xí)品質(zhì)的另外一個(gè)側(cè)面  

D.宋人裴松之認(rèn)為:梁習(xí)“以身代思,受不測之禍。以之為義,無乃乘先哲之雅旨乎?”說明他對“習(xí)代往對”“習(xí)之不言”是持否定態(tài)度的。

 

 

 

 

 

答案:1.B(貢達(dá):進(jìn)獻(xiàn),舉薦。)  

            2.C(其:代詞,“那些”。A.以:介詞,“憑借”/介詞,“因?yàn)椤保?SPAN lang=EN-US>B.乃;副詞,“于是”/副詞,“卻”;D.為:動詞,“是”/介詞,“向”。)  

               3.D(④說的不是治理 ⑥側(cè)重在太祖感嘆,不在梁習(xí)。)  

             4.A(“豪強(qiáng)遠(yuǎn)遁”與文意不合;原文是說“禮召其豪右,稍稍舉薦,使詣幕府”。)  

【參考譯文】  

      梁習(xí)字子虞,陳郡柘人,做過陳郡綱紀(jì)。太祖做司空的時(shí)候,征召(梁習(xí))為漳縣長官,先后做過乘氏,海西、下邳的縣令,所到之處,有善于治理的名聲。回(京城)后擔(dān)任西曹令史,又調(diào)為(西曹)屬。并州的土地新收回,梁習(xí)以別部司馬的職務(wù)領(lǐng)管并州刺史。當(dāng)時(shí)處在高干動亂之后,匈奴人尚在并州、氣勢驕橫,(州里的)官吏和百姓(很多人)逃亡到匈奴的部落;豪強(qiáng)聚兵自保,成為禍害,相互對抗,往往相持不下。梁習(xí)上任以后,采取告諭引導(dǎo)等措施,以禮對待那些豪右,漸漸舉薦,讓他們到幕府里來;豪右已經(jīng)處理完,于是依次調(diào)發(fā)各地強(qiáng)壯的男丁把(他們)作為自愿從軍者;又因?yàn)榇筌姵稣鳎謩e讓他們來當(dāng)勇士。官吏和士兵離開之后,逐漸遷移他們的家屬,先后送到鄴地的人達(dá)數(shù)萬之眾。