華語網_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 文言專題 > 高中文言文閱讀訓練

論語高考探究題整理(共23題)

[移動版] 作者:佚名

 

(十三)7.16章把高尚的情懷寓于樸素的敘述之中,帶有很強的感情色彩:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之”,看似平淡的短短十個字,把清苦的生活說得富有情味,確實是洋溢著發(fā)自內心的快樂!坝谖胰绺≡啤卑炎约簣猿值懒x的信念表示得十分堅定。

7.19章“女奚不曰”四個字,把孔子對安貧樂道生活態(tài)度的自我欣賞表現得非常傳神。忘食、忘憂,說明自己得到的不是物質生活的快樂,而是追求真理過程中產生的快樂,是經過努力獲得的高尚的快樂。而忘老(“不知老之將至”)更是把這種快樂推向新高峰、新境界。

“浮云”的比喻,則又形象表明了孔子的富貴金錢觀。浮云可使人聯(lián)想起多種比喻義,如:①聚散無常,喻富貴短暫,猶今天所說的“過眼煙云”;②云在天上,高不可及,喻富貴與己無關;③浮云至輕至淡,喻富貴無足輕重。

(十四)現實生活中患得的情況并不少見。有的人是比較了得到之后的付出和收獲,認為不合算而患得;還有的是對得到以后的責任有畏難情緒,害怕不能勝任而患得。

“患得患失”其實也是一種人類的普遍弱點,不達到一定的道德修養(yǎng)層次,是很難在現實生活和工作中完全避免患得患失的心情的。如果因此而將患得患失的人說成是“鄙夫”似乎也不很妥當,其實有幾個人在面對職業(yè)、事業(yè)、甚至愛情的選擇時,可以完全杜絕患得患失的心情呢?

在今天,共同“事君主”已經沒有多少機會了,但是共同“事老板”的機會還是普遍存在的。那么對于一個真正的君子,他是否可以和鄙夫共事呢?我的看法和孔子完全不同。君子能和君子共事當然是最理想的境界,問題是現實生活中很難有如此的幸運。那么一旦我們遇到了不是君子而屬于鄙夫的同事,我們就不能一起共事了嗎?我們會因為有鄙夫的存在而放棄繼續(xù)在這里工作的機會嗎?顯然不能。所以除了放棄之外,我們可以有幾種選擇,一是將鄙夫變成和自己一樣的君子,二是將自己變成和鄙夫一樣的鄙夫,三是各自保持自己原來的屬性。

所以一個真正的君子,不但可以和鄙夫共事,甚至還可能讓鄙夫改變?yōu)榫印?/P>

(十五)“忠告而善道之,不可則止,毋自辱焉!薄笆戮龜,斯辱矣;朋友數,斯疏矣!敝v的都是在與人交往中要保持適當距離,不可過分密切,否則就可能自取其辱,關系也不能持久。這也就是“君子之交淡如水”的意思。可見,能使別人長時間保持對自己的敬意,是一個人善于交往的表現,其中包含著交往方法、技巧的問題。因此,把“久而敬之”的“之”理解為晏子,更符合孔子的原意。如果把“敬之”理解為尊敬別人,就成了交往態(tài)度問題,原文中的“善”字就沒了著落。

(十六)“周而不比”的表現:友好交往(與人為善)、誠實交往(講求誠信)、“適中”交往(和而不同),不結黨營私,不拉幫結派搞小團體。

(十七)“是知也”有兩個含義:(1)具有自知之明,這是智慧的表現。(2)知自身所不知,是將此不知變?yōu)橹钠瘘c,通過努力就可以將不知變?yōu)橹。從哲學上看,“知之為知之,不知為不知,是知也”至少包含兩個哲學原則:一是實事求是,二是矛盾雙方的對立與轉化。

(十八)“性相近,習相遠”強調后天因素的作用,是反映論、實踐論的觀點;“唯上智與下愚不移”強調先天因素的作用,是先驗論、天才論的觀點?鬃又匾暯逃鲝堃虿氖┙,認為“君子不可小知而可大受也,小人不可大受而可小知也”(15.34章),以與人為善的態(tài)度鼓勵“難與言”的互鄉(xiāng)人進步(7.29章),這些都說明孔子在實踐中基本是堅持反映論的。

(十九)孔子對曾點的想法表示贊同,可以有這樣幾種解釋:

(1)孔子雖然熱衷于入世,但多次碰壁后心灰意冷,知道自己“道之不行”,有“鳳鳥不至,河不出圖,吾已矣夫”之嘆。曾點的志向,表明他“知時而不求為政”,這與孔子此時的心情契合。

(2)曾點描繪了一幅雍容暇豫的盛世氣象,這正是孔子“老者安之,朋友信之,少者懷之”的主張的生動寫照,體現了孔子的政治理想。

(3)曾點所描繪的是學習圣人之道的快樂,符合孔子安貧樂道的思想。

(4)曾點志趣高遠,胸懷怡然,較之另三個同窗馳心政務,已達到極高的精神境界。

(分析:(1)(2)兩種均有一定說服力,較為直接的應該是第一種。另外,孔子對曾點肯定,意味著對另外三子的不滿。)

(二十)暮春忙碌之余偕好友出游,在春風吹拂中賞明麗之景色,好友暢談友誼、理想,描繪未來人生藍圖,其情真摯,其樂難忘。

(二十一)(1)人物神情風貌:①子路爭強好勝、勇于任事:“率爾而對”,“可使有勇,且知方也!雹谌接械闹t虛:“可使足民”“如其禮樂,以俟君子”。③公西華的謙退:“非曰能之,愿學焉!薄霸笧樾∠嘌。”④曾點的從容:“鼓瑟!薄扮H爾,舍瑟而作”首先聲明“異乎三子者之撰”。⑤孔子的長者風范和閑暇心情:對四個弟子逐一啟發(fā)誘導;“哂之”(委婉而善意的批評);“何傷乎”(鼓勵);“喟然嘆曰”(真情互動)。

(2)師生的平等和諧:孔子聊天式的開場白,子路的“率爾而對”,曾點的鼓瑟。

(3)對比手法的運用:“率爾——鏗爾”、“哂之——喟然”、子路——曾點、孔子對子路曾點志向的不同態(tài)度。

(二十二)“中庸”與“和”是通過做事適度在矛盾中求統(tǒng)一。中庸之道有持中、穩(wěn)健、理性、包容、調和的特色,它是一種溫和主義,適用于社會改良和社會穩(wěn)定。其內涵是:(1)以中道行事,不走極端,中道的標準是仁義之道。(2)執(zhí)兩用中,實行穩(wěn)健的主張,是一種積極的調和論。(3)符合社會人生常道,做到合情合理,最大特色是人情與道理的協(xié)調,這是一種理性精神。中庸不是無原則地調和,而是在一定的原則下尋求各方的協(xié)調與和諧。  不能把中庸等同于折中主義。

(二十三)“均無貧”、“忠恕之道”、“文質關系”、“周而不比”、“群而不黨”、“以直報怨”、“事君數,斯辱矣”、“求也退,故進之”等,都從不同方面體現了孔子的中庸思想。

查看更多論語 高考資料
隨機推薦