崔道融《溪居即事》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓(xùn)練附答案

【原文】：

溪居即事

崔道融

外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

【注釋】：

1.溪居：溪邊村舍。

2.即事：對眼前的事物、情景有所感觸而創(chuàng)作。

3.系（xì）：栓，捆綁。

4.去卻：卻是助詞，去卻意思為去掉；關(guān)是門閂�！�1】 

5.疑：以為。

【翻譯】

籬笆外面不知是誰家沒有系好船只。春潮上漲小船被吹進了釣魚灣。

有一位小孩正玩得高興，突然發(fā)現(xiàn)有船進灣來了，以為是村里來了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴門打開【賞析】：

這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。所寫雖日常生活小事，卻能給人以美的熏陶。

凡是有河道的地方，小船作為生產(chǎn)和生活必需的工具，是一點不稀奇的。但“籬外誰家不系船”句，卻于平常中又顯出不平常來了。似乎作者于無意中注意到了生活中的這一瑣事，故以此句開首。“誰家”即不知是哪一家的。因為“不系船”，船便被吹進“釣魚灣”�！按猴L(fēng)”二字，不僅點時令，也道出了船的動因。春潮上漲，溪水滿溢，小船才會隨著風(fēng)勢，由遠至近，悠悠蕩蕩地一直漂進釣魚灣來。不系船，可能出于無心，這在春日農(nóng)村是很普通的事，但經(jīng)作者兩筆勾勒，溪居的那種恬靜、平和的景象便被攝入畫面，再著春風(fēng)一“吹”，整個畫面都活了起來，生氣盎然，饒有詩意。

鄉(xiāng)村春日，人們都在田間勞作，村里是很清靜的，除了孩子們在宅前屋后嬉戲之外，少有閑人。有一位小童正玩得痛快，突然發(fā)現(xiàn)有船進灣來了，以為是客人來了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打開柴門的扣子，打開柴門迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。

這首詩純用白描，不做作，不涂飾，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩味濃郁，意境悠遠。詩人給讀者展現(xiàn)出一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童。靜中寓動，動中見靜，一切都很和諧而富有詩意，使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。而透過這一切，讀者還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。 

【閱讀訓(xùn)練】：

1.這首詩勾畫的一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，________，_________，__________，奔跑的兒童……和諧而富有詩意。

2.三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個怎樣的農(nóng)村兒童形象？

3.本詩中的“疑”“急”表現(xiàn)了小童怎樣的心理狀態(tài)?請簡要分析。

4.本詩運用了怎樣的寫作手法?表現(xiàn)了怎樣的意境?

5.請指出“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”兩句中用得巧妙的兩個字，并簡要分析其妙處。(4分)

6.這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。(4分)

7．這首詩給讀者展現(xiàn)一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景圖，富有詩意，請描述詩的意境（畫面）、概述詩的主旨。（6分）

8．此詩運用怎樣的表現(xiàn)手法來描寫小童？對“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”詩句中“疑”“急”的妙用作簡要賞析。（5分）

9. 詩中的三四句中哪兩個字用得最好？為什么？

10. 結(jié)合全詩，簡析作者用什么手法寫“溪居（農(nóng)村）”景象的？所寫景象有什么特點？

【參考答案】：

1.這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊，疏疏落落的籬笆，悠悠飄蕩的小船  波光粼粼的溪水 掩著的柴門，奔跑的兒童······和諧而富有詩意。

2.熱情淳樸 天真可愛

3.“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。

4.運用了白描（描寫）或動靜結(jié)合的手法，描繪了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)恬靜、優(yōu)美、淡雅、平和的意境。

5.“疑”“急”兩個字。(1分)詩人用“疑”“急”兩個字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪的惟妙惟肖，十分傳神。生動地刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。(3分)

6.這首詩突出運用白描手法，描繪了臨水的村莊、掩著的柴門、疏疏落落的籬笆、碧波粼粼的溪水、飄蕩的小船、奔走的兒童這樣一幅寧靜優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(2分)，表達了詩人積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情(2分)。

7．臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童。（3分）還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。（1分）描繪了水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色，使人感受到濃郁、和諧而富有詩意的鄉(xiāng)村生活氣息。（2分）

8．心理描寫或白描手法。（2分）作者用“疑”、“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神。（2分）詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童的形象。（1分）

9.“疑”、“急”二字用得最好。把一個正在村邊玩耍的兒童看到船兒進入水灣，“疑”是客人來了，就“急”忙跑回去打開柴門迎客的行動寫活了。把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪現(xiàn)來了。

10.詩人用白描的手法，為我們繪出一幅素淡清新的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫：臨水的村莊，春日無閑人，大人都干活去了，只剩掩著的柴門、疏落的籬笆，汩汩的溪水，飄蕩的小船，玩得痛快的村童……村落寧靜,靜中有動,一切都和詣而富詩意,充滿濃郁的鄉(xiāng)村生活氣。