讀中感受語(yǔ)言的魅力。像第5自然段，作者采用第二人稱，跟山中的“朋友”打招呼。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生模擬當(dāng)時(shí)情境，跟山中的“朋友”打打招呼。同時(shí)，文章所特有的那種詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的韻律、詩(shī)一樣的情懷，都可以在學(xué)生的朗讀中體現(xiàn)。

沒(méi)有學(xué)生反復(fù)地誦讀課文，很難領(lǐng)悟作者描寫的意境、表達(dá)的感情。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分背誦。

5．生字、新詞教學(xué)可以讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握。教師在檢查時(shí)注意下列這些字的字音、字形：“唱和”中的“和”讀作“hè”，“蘊(yùn)”的下面不是“溫”。

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