《蜜蜂》學(xué)法指導(dǎo)
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默讀：中年級(jí)要初步學(xué)會(huì)默讀。學(xué)生先要明確默讀要求，默讀時(shí)要集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想，還可以動(dòng)筆畫(huà)出重要的詞語(yǔ)和句子。然后可采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練；初次默讀，整體感知全文，這篇課文講了一件什么事？再次默讀，深入到詞句或帶著問(wèn)題思考。如，為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的？弄清楚作者試驗(yàn)的過(guò)程，然后畫(huà)出文中自己感受比較多和比較深的句子或段落，多讀幾遍，細(xì)致深入地加以體會(huì)。
《蜜蜂》學(xué)習(xí)目標(biāo)
１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“無(wú)論、試驗(yàn)、紙袋、證實(shí)、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠(yuǎn)、推測(cè)、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無(wú)誤、沿途、確確實(shí)實(shí)、超常、記憶力、本能” 等詞語(yǔ)。
２、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
３、積累語(yǔ)言。
《蜜蜂》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
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理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
《蜜蜂》寫(xiě)作借鑒
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清楚交代試驗(yàn)環(huán)節(jié)，細(xì)致報(bào)告觀察發(fā)現(xiàn)。
本文寫(xiě)的是對(duì)蜜蜂的一次試驗(yàn)觀察過(guò)程。這里試驗(yàn)觀察的目的是求證蜜蜂辨別方向的能力。作者把試驗(yàn)觀察的環(huán)節(jié)交代得很清楚，各環(huán)節(jié)的觀察發(fā)現(xiàn)也報(bào)告得很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
做好標(biāo)記，裝入紙袋，帶到兩里外放飛 蜜蜂刺人，刺后受傷
四面飛散，逆風(fēng)低飛
好像在尋找回家的方向。大概這樣可以減少風(fēng)的阻力
兩只強(qiáng)者率先歸巢 四十分鐘行兩里，采滿(mǎn)花粉找到家
次日再回１５只 證明蜜蜂有辨別方向的本能
《蜜蜂》問(wèn)題探究
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問(wèn)題探究：那三只蜜蜂迷失方向的原因是什么？超常的記憶力算不算蜜蜂能辨認(rèn)方向的一個(gè)因素？
問(wèn)題探究：從作者的做法里你得到什么啟發(fā)？
問(wèn)題探究：學(xué)了這篇課文后，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？你打算向他學(xué)習(xí)什么？