第六章 良好和有效的親子關(guān)系技巧
四、孩子應(yīng)否聽(tīng)話
很多家長(zhǎng)很注重“孩子聽(tīng)話”這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)他們孩子最大的問(wèn)題是什么，他們會(huì)沖口而出：“就是孩子不聽(tīng)話!”對(duì)他們來(lái)說(shuō)，孩子聽(tīng)話就是“乖”。家長(zhǎng)之間的見(jiàn)面問(wèn)候，經(jīng)常掛在嘴邊的也往往是“近日怎樣了?孩子聽(tīng)不聽(tīng)話，乖不乖?”
我經(jīng)常在親子講座上問(wèn)臺(tái)下的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的期望、未來(lái)的理想是什么。把他們的回答綜合起來(lái)，不外乎是以下的一堆：出人頭地，對(duì)社會(huì)國(guó)家有貢獻(xiàn)、受人尊敬、誠(chéng)實(shí)有禮、有愛(ài)心、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、事業(yè)有成、做一個(gè)成功快樂(lè)的人等。我再問(wèn)家長(zhǎng)：“為什么今天孩子不聽(tīng)話，他日就不能做到上面的任何一點(diǎn)?”
可以說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子絕大多數(shù)的不滿意，例如頂嘴、不做家務(wù)、愛(ài)打電話、貪玩、不愛(ài)看(或者看得太多)課外書(shū)……都與孩子他日的成就沒(méi)有一定的關(guān)系。這點(diǎn)的啟示是：家長(zhǎng)無(wú)須太過(guò)執(zhí)著于孩子今天的一點(diǎn)瑕疵，那不是太大的問(wèn)題�！安宦�(tīng)話”的情況經(jīng)常出現(xiàn)，使家長(zhǎng)有很大的情緒反應(yīng)，但這不是真正為了孩子他日的得失關(guān)心，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的權(quán)威和尊嚴(yán)受到了挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)本身的一套信念、價(jià)值觀和規(guī)條受到了冒犯。家長(zhǎng)表面(理性層次)的道理是：
“這樣下去，孩子不能成長(zhǎng)為成功的人�！倍鴥�(nèi)在(感性層次)的原因或是自己的權(quán)威地位受到了挑戰(zhàn)；或是覺(jué)得對(duì)孩子的失控；又或是想把自己的人生經(jīng)歷中所得的教訓(xùn)套入孩子的人生中。
我得首先聲明，我不是鼓吹孩子不要聽(tīng)話，我是想幫助家長(zhǎng)明白真正需要孩子聽(tīng)話的機(jī)會(huì)不多。且容我用以下數(shù)點(diǎn)做出解釋： (1) 多聽(tīng)話便少用腦，這是很自然而且簡(jiǎn)單的道理。多動(dòng)腦筋，一個(gè)人便會(huì)多辦法、多突破。反之，凡事只要聽(tīng)話便解決了，腦袋沒(méi)有運(yùn)用的機(jī)會(huì)，便不能發(fā)展出更高的智力。 (2) 聽(tīng)話是倚賴性格的溫床。一些家長(zhǎng)為孩子做好了安排，孩子只要聽(tīng)話便事事妥當(dāng)。這樣的孩子長(zhǎng)大了便會(huì)是一個(gè)軟弱無(wú)力、凡事都要有人說(shuō)“話”，好讓他去“聽(tīng)”的人。想像一下，若你的女兒在成長(zhǎng)時(shí)十分聽(tīng)話，中學(xué)畢業(yè)后你送她去英國(guó)讀大學(xué)。在那邊，她的生活環(huán)境一下子改變了，身邊沒(méi)有家長(zhǎng)說(shuō)“話”給她去“聽(tīng)”，她也許會(huì)把第一個(gè)認(rèn)識(shí)的男孩當(dāng)作為父母的代替品，而跟定了他。這也許不是最理想的戀愛(ài)婚姻歷程吧! (3) 孩子出生時(shí)沒(méi)有半點(diǎn)的自主能力，而十八、二十年后，家長(zhǎng)總是希望孩子掌握了充分的照顧自己的能力。那就是說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該每年培養(yǎng)出大約5%的自主能力，也就是每年少了5%的“聽(tīng)話”。家長(zhǎng)的責(zé)任是幫助孩子成長(zhǎng)，也就是發(fā)展出孩子的自主能力。家長(zhǎng)習(xí)慣了享受孩子聽(tīng)話的安心和方便，便會(huì)容易忘記這份使命了。 (4) 家長(zhǎng)總是希望下一代比自己更好。但是，若要孩子完全聽(tīng)話，再好也不會(huì)超過(guò)自己，更何況模仿另一個(gè)人，孩子再好也只會(huì)學(xué)得八成，那結(jié)果更可能會(huì)是一代不如一代了!故此，
若真的想下一代比自己更好，必須準(zhǔn)備有些地方容許孩子不聽(tīng)自己的話。
其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子去運(yùn)用自己的頭腦思考，明白事情應(yīng)該怎樣做，更因?yàn)槭虑槟軌蚪o他足夠的價(jià)值而去主動(dòng)地做。若孩子事事都主動(dòng)地去做應(yīng)該做的事，那又怎樣會(huì)有聽(tīng)話的需要呢?
沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，雖然是自己的孩子，他也不能在每一個(gè)事與你有絕對(duì)相同的看法。其實(shí)，這也是使他成長(zhǎng)后更有成功可能的保證。試問(wèn)在今天的社會(huì)中，有多少事情是20至30年前的做法，現(xiàn)在仍然有效的?要使孩子在21世紀(jì)出人頭地，那么頭腦更靈活的他將比事事聽(tīng)話的會(huì)有更大更多的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)必須讓孩子聽(tīng)話的情況也是有的，第一類情況就是孩子還小的時(shí)候，學(xué)習(xí)基本的生活技能，例如刷牙、倒水喝等。這些，在過(guò)程中加點(diǎn)樂(lè)趣便容易做到。家庭中的規(guī)條也是一樣。規(guī)條不要太多，用輕松的態(tài)度處理，孩子便容易就軌。第二類就是在緊急的情況里，沒(méi)有時(shí)間做出詳細(xì)的討論，家長(zhǎng)必須要求孩子給他絕對(duì)的信任。就像一個(gè)士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上接受上級(jí)的指令一樣。只是，這份特權(quán)若經(jīng)常使用，很快便失去效果(孩子干脆就不聽(tīng)你的)，故此，平時(shí)沒(méi)有大不了的事，家長(zhǎng)最好是避免用“聽(tīng)話”的一招。而在特別情況下，例如可能有危險(xiǎn)時(shí)，家長(zhǎng)便能有效地作出這個(gè)要求了。
在一般的情況里，就算孩子只有兩三歲，家長(zhǎng)也可以避免用“聽(tīng)話”二字去推動(dòng)孩子。六七歲前的孩子不能明白復(fù)雜的道理，只用愉快的感受去推動(dòng)孩子便已足夠。6至7歲以上的孩子，可以與他談?wù)搨�(gè)中的道理。