第七章 孩子的學習和學業(yè)成績

　　從外界經(jīng)五個外感官接收到的訊息，傳入腦后，我們儲存及運用這些訊息， 是需要內(nèi)感官的參與的。

外感官有五個，而內(nèi)感官則只有三個：

內(nèi)感官使得我們能夠把對世界的認知，有系統(tǒng)地儲存起來，因而能夠運用。而運用的目的便是使我們處理每天每時的生活更有效率。當你見到一個人的時候，你看到他的外貌、聽到他的說話聲調(diào)和感覺到他的手的溫度、力度和握手模式。這些資料儲存在腦里，每次碰到類似這個人的外貌或者聲音的人，你的大腦都會把這個人的資料提出，供你判斷面前的人是否就是同一個人。你的大腦也許會提取幾個類似的人的資料讓你做出最正確的選擇。

假如這個人有些特別的地方，例如幽默風趣，或者嚴肅古板，在某些環(huán)境中有類似的情況出現(xiàn)時，你或許想起他。這時，他的資料便又經(jīng)由你的內(nèi)視覺、內(nèi)聽覺和內(nèi)感覺而呈現(xiàn)，同時，你對這個人的一份情緒感覺，也會呈現(xiàn)。

因此，你對這個世界的認知，也就是世界對你而言，便是憑內(nèi)視覺、內(nèi)聽覺和內(nèi)感覺而存在的。

從學習的角度看，三種內(nèi)感官之中，以內(nèi)視覺學得最快，內(nèi)感覺學得最深刻，而內(nèi)聽覺的學習能力是最弱的。因為在學校的學習必須運用文字，故此非用內(nèi)聽覺不可，傳統(tǒng)的學校里所教導學生學習的方法便是只強調(diào)運用內(nèi)聽覺：不斷重復地閱讀課文。

先讓我們看看三種內(nèi)感官的學習效果�！按睬懊髟鹿狻边@一句詩，當你念出來的時候，你只可以一個字跟一個字地念。念得快一點是可以的，但是如果太快，你的咬字發(fā)音可能變得不準確了，而對方也會聽得不清楚。如果兩個字混為一個音，那就會變成另一個字另一個意思，也許會變得沒有意思了。你也不可以把五個字的組合隨意改變，如果把這句詩念成“月前床光明”，則會變了很不同的意思，而詩的味道也沒有了。

如果我要你把這句詩從尾到頭念一遍(不得看著文字)，你會感到很困難。事實上，你要求任何一個人把他家中的電話號碼從尾念一遍他都會覺得十分困難，很多人會想像在空中寫出來，即在腦中看到號碼，一面看著便能一面從尾到頭地念出來了。很多人有這個經(jīng)驗：用另一種方言或外國語言把自己的電話號碼念出來，往往需要先把它寫下來，然后看著才能流暢地做到。這都顯示出需要內(nèi)視覺的運用。

所以，內(nèi)聽覺的學習(運用)模式是一個字一個字地循序而進，不得同時并排進行，也不能隨便混亂次序，更只能單一方向，因此，它的學習速度不能快。

與之比較，視覺型的學習(運用)模式是怎樣的呢?試想像你來到一個陌生的地方，推開房門，你只看了室內(nèi)的景象1/10秒，你的眼睛便被蓋起來�，F(xiàn)在，要你說出剛才看到的東西，你可以說出很多，往往兩分鐘也說不完。

這證明內(nèi)視覺可以同時學習很多不同的東西，而且速度很快，沒有先后次序的局限。因此，內(nèi)視覺的學習能力最高。

很多人都不能忘記一些小時候的舊事，例如在小學三年級被先生罰站在教室外。雖事隔多年，而且沒有什么大影響，可是當時的感受十分深刻，一生都會記得。更不用說某年的生日蛋糕，與第一個男/女朋友的分手，中學或大學的畢業(yè)典禮……這些都是感受深刻的記憶。所以說，內(nèi)感覺學習的效果最深。

就算你能夠全部念出白居易的長詩“長恨歌”，也只不過是因為詩中的每一句詩都能夠給你一份情緒感覺，因而能夠記得。我們學過的詩詞都有深刻印象便是這個理由。反而在學校的十多年中，多少篇文章曾經(jīng)為了默書考試而苦讀牢記，如今都已忘掉大部分(因為只靠內(nèi)聽覺學習)。所有仍能記得的，都是因為有一份濃厚的情緒感覺吧?

那么，怎樣才能運用以上的道理去提升小孩子讀書的能力呢?答案是幫助孩子同時運用視、聽、感三個內(nèi)感官。一個成年人的記憶力，也可以用同一個邏輯去提升。老天給了我們?nèi)繖C器，為何只用一部，而不三部一齊運用呢?

以小孩子學習英文Apple(蘋果)一字為例。只用內(nèi)聽覺去學習便是反復串讀A－P－P－L－E，一次又一次(而往往眼睛被其他東西吸引，內(nèi)心也想起其他事而勾起不同的感受)，這樣，孩子需要很長的時間才能學會這個字，而且往往記不牢。想三個內(nèi)感官一并運用，可先讓小孩子回想：蘋果是什么顏色的(紅色)?再提醒孩子蘋果的滋味(香和甜)。然后，引導孩子想像在空中用一支粗筆掃出蘋果紅色的APPLE一字，教孩子在心中一面看著，一面想著那香和甜的感覺，再由口中念出A－P－P－L－E和Apple的發(fā)音。為了保證孩子確實用到內(nèi)視覺，叫他看著那紅色的字，從尾到頭讀出E－L－P－P－A(他必須在心中看到這個字，才能如此讀出)。

然后，再教孩子不同蘋果的顏色和味道(青綠色，酸味)，引導他用一支細筆在另一邊的空中寫出青綠色的APPLE一字，再按照上面的程序教他同時用到內(nèi)視覺、內(nèi)聽覺和內(nèi)感覺去掌握這個字。

這樣的學習法，孩子很快便能熟練，以后他便能快速地記牢很多生字。

從這里可以看到，小孩子的內(nèi)感官能力越高越好，怎樣幫助小孩子提升內(nèi)感官能力呢?

小孩子1至6歲之前是感性學習，即是右腦學習。(注意：7至12歲是左腦學習，道理邏輯是抽象思考的產(chǎn)品，是左腦的擅長。)右腦學習最常見的特性是喜歡聽故事，媽媽每天說同樣的故事都不怕沉悶。孩子把這些故事記得滾瓜爛熟，甚至當媽媽說錯了他們還能糾正媽媽，但是仍然樂也陶陶，原因是每次聽故事，他們都運用視、聽、感三個內(nèi)感官把故事在腦里“演活”起來。可以說，7歲之前的小孩子聽故事，正是在做腦的運動，把腦的思想能力經(jīng)反復操練而不斷地提高。所以，鼓勵小孩子多幻想，多聽和說故事，正是最有效幫助孩子成長和提升腦力的辦法呢!

七歲之后，孩子開始發(fā)展大腦的抽象思考能力，也就是分析邏輯、道理原因的部分。有了良好的內(nèi)視、聽、感覺的能力基礎，這部分才能良好地發(fā)育。孩子大腦里的前額葉(Prefronta

l Cortex)，負責深層分析、解決困難和未來策劃的工作。這部分在12至18歲才積極發(fā)展(到

25至26歲才充分完成發(fā)育)。有良好的內(nèi)感官能力，這部分也才有良好的發(fā)展。今天很多青少年表現(xiàn)出邏輯分析能力弱，欠缺長遠策劃的能力，學習能力低，解決困難的能力不足，道德品行的意識低等，都是源于6歲之前的內(nèi)感官發(fā)展欠佳。看看今天的孩子，能夠與家長或成人溝通的機會少，長期觀看電視，因而刺激他們訓練內(nèi)感官的機會是很不足的。我希望身為家長和教育界的朋友，能夠多注意這點，在這方面多下點功夫。

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