我開(kāi)玩笑地問(wèn)這位老鄉(xiāng)，你上次丟了手機(jī)，那手機(jī)好像挺貴的吧，回家后老婆打你沒(méi)？他知道我是針對(duì)他打兒子的事說(shuō)的，笑了，說(shuō)：怎么能把我和兒子放到一起說(shuō)事，他是孩子，我是大人啊。打他是讓他記事，是為他好——家庭教育中這種強(qiáng)盜邏輯很多，打孩子說(shuō)成是“為孩子好”，撒惡氣說(shuō)成是“教育孩子”。打了人還要把這說(shuō)成是“愛(ài)”，讓被打的人來(lái)領(lǐng)情——天下有這么不講理的嗎？
面對(duì)一個(gè)未成年人，成年人最大的文明所在，就是站在兒童的角度，努力理解他的所想所為，以他樂(lè)意接受的方式對(duì)他的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。你必須要把他當(dāng)作一個(gè)“人”來(lái)平等對(duì)待，而不是當(dāng)作一個(gè)“弱小的人”來(lái)征服。
家長(zhǎng)當(dāng)然都不是圣人，會(huì)經(jīng)常因孩子的問(wèn)題有情緒起伏。但我們一定不能任性，要學(xué)會(huì)在孩子面前控制自己的情緒，不能高興時(shí)把孩子寵上天，不高興就打罵孩子。家長(zhǎng)要確立一個(gè)信念：不管孩子多大，在任何時(shí)候，因?yàn)槿魏卧�，都不打罵孩子。要記住，凡通過(guò)打罵能解決的問(wèn)題，通過(guò)態(tài)度友好的教育也可以完成。
打罵孩子也可以形成一種習(xí)慣，一旦形成了，也不好改。
一位小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)找我咨詢(xún)。她經(jīng)常打孩子。她對(duì)我說(shuō)，每次打完孩子都非常后悔，但自己脾氣不好，一遇到孩子惹她生氣，就控制不了。我在做了一些相關(guān)疏導(dǎo)后，說(shuō)了幾句比較刺激她的話(huà)：你可以非常誠(chéng)實(shí)地在內(nèi)心想一下：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)惹你生氣時(shí)，你會(huì)去罵他嗎？你的兄弟姐妹或同事讓你不高興時(shí)，你會(huì)動(dòng)手去打嗎？其實(shí)，人在做出一個(gè)行為時(shí)，往往瞬間就能把結(jié)果判斷出來(lái)。家長(zhǎng)如果說(shuō)在孩子面前忍不住脾氣，因?yàn)槟阈睦镌缫亚宄愦蚝⒆右活D，既能解氣，他又不會(huì)把你怎樣。你在孩子面前是權(quán)威，是主人，你不用擔(dān)心打人的后果，所以你就總是“忍不住”。
家庭成員間的關(guān)系，是生命中最深刻的一種人際關(guān)系，在這樣一種關(guān)系中所體會(huì)到的東西，或好或壞，都會(huì)給兒童留下終身印象和一生影響。我猜測(cè)上面這位家長(zhǎng)在童年時(shí)代多半也遭受了不少家庭暴力。
如果一個(gè)孩子從小挨打受罵，雖然他本人就是家庭暴力教育的受害者，可他長(zhǎng)大后多半會(huì)用同樣的方式對(duì)待自己的孩子，同樣顧及不到孩子的感受。不是他不愛(ài)自己的孩子，是不會(huì)愛(ài)，缺少愛(ài)的能力。常聽(tīng)到人們說(shuō)：我脾氣不好，遺傳了父母的脾氣。仿佛這“脾氣”是娘胎里帶來(lái)的。事實(shí)上“脾氣”不是來(lái)自血脈的生物遺傳，是來(lái)自生活體驗(yàn)的心理傳遞。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“大聲叱責(zé)，這是人們相互關(guān)系中修養(yǎng)很差的基本特征。凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。用大聲叱責(zé)（家庭中還有拳頭）教育出來(lái)的孩子，失去了感覺(jué)別人最細(xì)膩的感情的能力，他看不到也感覺(jué)不到周?chē)拿�，他非常冷漠無(wú)情，毫無(wú)憐憫心，在他的行為中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)往往是人身上最可怕的表現(xiàn)——?dú)埲�。�?
我的一位女同學(xué)，她工作、人際關(guān)系等各方面都很出色，卻經(jīng)常在家里打罵孩子。有一次我們聊天，她談到她父親時(shí)，歷數(shù)其父的不是。她父親在她小時(shí)經(jīng)常打她。她覺(jué)得父親當(dāng)年打她那些理由一個(gè)都站不住腳，對(duì)父親的行為充滿(mǎn)蔑視，甚至有一種仇恨感。后來(lái)我們聊到她的孩子，她又歷數(shù)孩子的不爭(zhēng)氣，講了一串孩子該打的事例。當(dāng)我表示她對(duì)孩子的態(tài)度是來(lái)源于她父親的粗暴時(shí)，她對(duì)此斷然否定。說(shuō)她和父親不一樣，她父親打她沒(méi)有道理，而她打兒子都是有理由的。
是啊，我們小時(shí)候家里缺的主要是糧食，所以孩子把飯燒糊了會(huì)挨打。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)因?yàn)檫@事挨打，他們挨打的原因可能是考試不好或上網(wǎng)——可這是區(qū)別嗎？這位女同學(xué)和她的父親其實(shí)都因?yàn)橥粋�(gè)原因打孩子，即孩子惹自己不高興了。他們對(duì)幼小的孩子共有的“教育方式”就是拳頭。從做家長(zhǎng)的修養(yǎng)上看，他們其實(shí)是很相像的。
打罵孩子可能會(huì)解決眼前的一個(gè)小問(wèn)題，卻給孩子的成長(zhǎng)留下大隱患，創(chuàng)痕會(huì)伴隨孩子一生。經(jīng)常挨打的孩子，他的身心兩方面都會(huì)受到損害。他從家長(zhǎng)那里感受到的是屈辱，體會(huì)的是自卑，學(xué)到的是粗暴，激起的是逆反。就像人冷了會(huì)起雞皮疙瘩一樣，他會(huì)不由自主地在心理和生理上發(fā)生一系列改變。
蒙臺(tái)梭利博士說(shuō)：“每種性格缺陷都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的�！�
打罵的方式絕不可能讓孩子健康成長(zhǎng)，只能讓他的心理扭曲。一個(gè)心理殘疾的人，遠(yuǎn)比一個(gè)生理殘疾的人更糟糕，而且多一層可怕。2008年奧地利曝出一件讓整個(gè)國(guó)家蒙羞，讓全世界震驚的事件，一位叫約瑟夫的父親，在地下室囚禁他的女兒長(zhǎng)達(dá)24年，并對(duì)其實(shí)施性迫害，致使其生下7個(gè)孩子。并且他還虐待他的老母親，把她關(guān)在閣樓上，經(jīng)常讓她忍饑受凍，直到死去。當(dāng)代社會(huì)為什么還存在這樣的“超級(jí)野人”？媒體挖掘的一些報(bào)道應(yīng)該能說(shuō)明問(wèn)題：約瑟夫在童年時(shí)，經(jīng)常遭受來(lái)自母親的暴力和虐待。
這是個(gè)極端的例子，很典型地說(shuō)明，畸形的家庭教育會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)怎樣的惡果。
在嚴(yán)厲家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)變得自卑，性格內(nèi)向，缺少人際溝通能力，缺少自我反思和自我管理能力，壞脾氣，甚至是墮落等等。也有生理上的反應(yīng)，如嘔吐、腹瀉、胃腸疾患以及失眠等。
童年時(shí)代的每一種體驗(yàn)都可以在生命中留下痕跡，孩子沒(méi)有“小事”，每件小事都是深刻地影響著他成長(zhǎng)的大事。每件小事都是最初抓在手心中的那把雪，可能滾成一個(gè)碩大的雪球，對(duì)未來(lái)形成巨大的影響——同時(shí)也像一個(gè)比喻說(shuō)的那樣，南美的一只蝴蝶揮動(dòng)翅膀，有可能引起北美的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。
現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)然有一些事例佐證著“不打不成才”的觀點(diǎn)。
2005年網(wǎng)上看到一篇報(bào)道，說(shuō)沈陽(yáng)一個(gè)13歲女孩，在一個(gè)國(guó)際青少年鋼琴大賽中獲得冠軍，而這一佳績(jī)居然是她的父親在三年時(shí)間里抽女兒400個(gè)耳光得來(lái)的。這仿佛是一個(gè)典型的“不打不成才”的例子，它不知會(huì)讓多少父母相信用耳光可以促進(jìn)孩子“成才”。
可是，一個(gè)平均兩三天就要挨一記耳光的孩子，尤其是個(gè)女孩子，她會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人呢？耳光打在皮膚上的痕跡很快會(huì)消失，但留在心理上的創(chuàng)傷能消褪嗎？女孩要長(zhǎng)大，她將不只是個(gè)“彈鋼琴的人”，她還會(huì)是個(gè)有很多種角色的人。作為更多的角色，她將會(huì)表現(xiàn)出怎樣一種面貌呢？如果說(shuō)這個(gè)個(gè)案有代表性，它不代表一種成功教育，只能代表一種畸形價(jià)值觀下危險(xiǎn)的做法。它在用一個(gè)單一成就，去賭孩子人格健全與一生的幸福。
我曾見(jiàn)過(guò)一位母親，她得意洋洋地說(shuō)：孩子就得打，我那孩子，只要揍一頓，或臭罵一頓，立刻就聽(tīng)話(huà)了�？梢詳喽ǎ@位母親只能在孩子還未成年時(shí)，在著眼于某一孤立事件時(shí)，并且在她毫不關(guān)心孩子的幸福感時(shí)有這份得意。她的得意不真實(shí)，也不會(huì)長(zhǎng)久。
我還認(rèn)識(shí)一位女孩子，她很漂亮，學(xué)習(xí)出色，工作能力強(qiáng)，看起來(lái)性格也活潑開(kāi)朗。在她身上似乎找不到缺點(diǎn)。她只是一直以來(lái)胃腸功能不好，二十歲上大學(xué)時(shí)急性胃穿孔，差點(diǎn)要了命，胃被切去三分之一。醫(yī)學(xué)上早已發(fā)現(xiàn)，慢性胃腸疾患和人的消極情緒以及壓力有關(guān)。從她的疾病及偶爾流露的一些性格特點(diǎn)，我估計(jì)她兒時(shí)的生活一定承受了巨大的心理壓力，有心理創(chuàng)傷。果然，后來(lái)有一次我們隨便聊起來(lái)，她說(shuō)她媽媽從小打她，打得非常狠。比如有一次她放學(xué)后到媽媽單位拿家門(mén)鑰匙，走時(shí)忘了和辦公室的阿姨說(shuō)再見(jiàn)。就這么點(diǎn)事，她媽媽半夜加班回來(lái)，一把將她從被子里拎出來(lái)，暴打一頓。她說(shuō)當(dāng)時(shí)自己正睡得香，冷不丁挨打，根本都不知道因?yàn)槭裁�，而�?lèi)似的事發(fā)生過(guò)很多次。