嚴(yán)文井《小溪流的歌》選段閱讀附答案

一條快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里總是不斷響著他歌唱的回聲。他不斷向他所遇到的東西打招呼，對(duì)他們說(shuō)：“你好，你好！”

小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏四色的石卵，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹(shù)葉不害怕。輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長(zhǎng)了小腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開(kāi)腿。

小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久，后來(lái)來(lái)到了一個(gè)拐彎的地方。那里有一截枯樹(shù)樁，還有一小片枯黃的草�？輼�(shù)樁年紀(jì)很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。他們覺(jué)得什么都不合適，什么都沒(méi)有意思。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過(guò)來(lái)，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他：“喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀？”小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀�！�

枯樹(shù)樁嘆口氣說(shuō)：“唉，唉！忙什么呀，歇會(huì)兒吧！”

枯黃的草也嘆口氣說(shuō)：“唉，唉！累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來(lái)吧，這兒雖然不太好，可也還不錯(cuò)。”

小溪流看著他們笑了笑：“為什么�。烤筒�！不能夠停留！”

一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了，他又不停地往前奔流。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來(lái)同他會(huì)合在一起，小溪流就長(zhǎng)大了。

1.選文將“枯樹(shù)樁”“枯草”與小溪流對(duì)比著寫，試概括其各自特點(diǎn)。（2分）

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2.小溪流為什么不休息一下呢？請(qǐng)結(jié)合選文做一下分析。（2分） __________________________________________________________

3.文章結(jié)尾說(shuō)小溪流“長(zhǎng)大了”，原作中正是按照小溪流不斷長(zhǎng)大的過(guò)程加以敘寫的。請(qǐng)你也放飛奔想像的翅膀，考慮一下后文將要寫小溪流成長(zhǎng)的幾個(gè)階段？（3分）

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4.細(xì)讀課文，請(qǐng)你探究。（3分）

文章有一個(gè)詩(shī)意的題目——“小溪流的歌”。小溪流的歌聲是不是僅指溪流動(dòng)發(fā)出的潺潺水聲呢？請(qǐng)你做一下探究。

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5.品味語(yǔ)言，整合閱讀。（4分）

《古代英雄的石像》中，“他這話不是向浮游的白云說(shuō)……也不是向搖擺的樹(shù)林說(shuō)……”白云沒(méi)有多彩的顏色，自然是“無(wú)精打采”；樹(shù)林隨風(fēng)“搖擺”，當(dāng)然是“忙忙碌碌”。作家對(duì)白云和樹(shù)林的想像，與它們的自然屬性是一致的。選文第二段的描寫也具有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)分析其表達(dá)上的妙處。

【參考答案】：

1.（4分）前者；牢騷滿腹，消極頹廢，不思進(jìn)��；后者：積極樂(lè)觀，不知疲倦，永遠(yuǎn)向前

2.（3分）因?yàn)榍懊妗按迩f里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)”，他要去為人類做出貢獻(xiàn)

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【語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練答案集 】 (第18課第四則)