一、“小溪流的歌”是怎樣一首歌？這首歌體現(xiàn)了什么精神？試著講出與本篇童話主旨相近的一兩句格言、警句或一兩個(gè)童話、民間故事。

對(duì)“小溪流的歌”要用發(fā)展的眼光來(lái)看，“小溪流”唱著歌前進(jìn)發(fā)展壯大，所以“小溪流的歌”可以概括為是一首永遠(yuǎn)前進(jìn)，不怕一切阻力，在前進(jìn)中不斷發(fā)展壯大的歌。

二、根據(jù)課文填寫下表。

三、這邀童話充滿了童趣，閱讀下面的文字，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)突出體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不害怕，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長(zhǎng)了大腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽慌張地蹬開了腿。

作者有意識(shí)地把小溪流當(dāng)作一個(gè)歡快活潑的兒童來(lái)寫，使文章充滿了童趣。如“玩耍”、“拍拍”、“摸摸”、“撓撓……癢癢”、“小蝌蚪”“怕癢”這些詞語(yǔ)形象傳神且生動(dòng)有趣，極大地增強(qiáng)了這篇童話的吸引力和可讀性。

四、根據(jù)下面的提示，以第一人稱“我”的口吻寫出小溪流成長(zhǎng)為海洋的過(guò)程，最好不超過(guò)200字。

這是語(yǔ)文能力素質(zhì)的訓(xùn)練題。第一是人稱的轉(zhuǎn)換，把第三人稱換為第一人稱。第二是練習(xí)縮寫。同學(xué)們要注意抓住提示的要點(diǎn)來(lái)寫。