①記得那年黃昏，剛下過一場(chǎng)陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲腿上沾滿斑駁的泥點(diǎn)。
②隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進(jìn)來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，被男人的目光定住。
③男人咧開嘴直笑。媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了�！�
④媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進(jìn)懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸�！蔽覓昝搵寢尩膽驯�，飛速跑回屋，完全不顧及父親的感受。
⑤父親是一名軍人，他所在的部隊(duì)常年駐守邊防，回家探親的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)。因此，年幼的我對(duì)他印象模糊，只覺得他是一個(gè)可有可無的人，有一種說不出的排斥感。
⑥父親在家住了三天，就急匆匆地返回。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊(duì)里。
⑦又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。
⑧我和他依然如在兩岸，隔著清清淺淺的溪，內(nèi)心卻無法交融。倔強(qiáng)的我用沉默來對(duì)抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個(gè)靜謐的夜晚，父親走進(jìn)我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊,為我捂好被子。我側(cè)著身子，假裝睡覺，心里卻十分厭煩。
⑨直到十歲的一天，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師讓學(xué)生自備運(yùn)動(dòng)鞋，父親冒著大雨步行到市里，為我買回一雙白球鞋，望著淋得透濕的父親，突然有種感動(dòng)的感覺，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”，終于脫口而出。
⑩隨著年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻(xiàn)與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。
11記得那一年我12歲，我們起了個(gè)大早，翻過兩座山頭，來到了人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢(shì)茂盛，遮住了一個(gè)個(gè)峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。
12我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上快樂地奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個(gè)小時(shí)后，父親再抬起頭時(shí)，不見我的身影，頓時(shí)嚇出一身冷汗。
13父親穿梭在波浪般的花叢中，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎墜落峭壁，被一截樹樁擋住。父親把我拉上來時(shí)，我嚇得面容失色，依偎在他的肩頭啜泣。
14多年以后，我仍然記得那個(gè)夏天，父親背著失而復(fù)得的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散我內(nèi)心的恐懼。那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上是多么讓人依戀啊。
15父親喜歡讀書，他常邊翻書邊誦讀。然后，瞥我一眼，無限深意。
16上初中時(shí)，我不喜歡閱讀，更不喜歡作文。在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅(jiān)持為我購買課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書柜，父親總是說：“書中有精神營養(yǎng)”。慢慢地我喜歡上了閱讀和寫作，那時(shí)我對(duì)父親也充滿崇敬。
17現(xiàn)在，我偶有文章見報(bào)，父親總是給予熱情的鼓勵(lì)，他笑著說：“書有尊嚴(yán)，讀書人有尊嚴(yán)�！彼勉殂榱魈实母笎�，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知從何時(shí)起，當(dāng)年英姿颯爽的他腰桿已不再挺直，雙鬢添了縷縷白發(fā)。父親感慨地說：“你們長大了，我也老嘍！”聽了這話，我的心仿佛被撞了一下。
18窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅(jiān)實(shí)的臂膀，為我撐起了一片晴空。他是我今生最溫暖的依靠。
（選自2012年3月6日《河源日?qǐng)?bào)》，有刪改）
17. 文章圍繞父親和“我”寫了哪幾件事情？請(qǐng)根據(jù)時(shí)間的提示分別概括。（4分）
五歲時(shí)父親從部隊(duì)回來探親，我拒絕喊他。
八歲時(shí)父親夜晚為我捂好被子，我假裝睡著。
十歲時(shí) 。
十二歲時(shí) 。
上初中時(shí)父親為我購買課外讀物，我喜歡上了閱讀和寫作。
18．結(jié)合語境，品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）
（1）賞析下面句子。（2分）
我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。
（2）分析下面句子在文中的作用。（2分）
這里黃花菜長勢(shì)茂盛，遮住了一個(gè)個(gè)峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。
19．說說第18節(jié)在文中的作用。（2分）
20. 下列對(duì)文章理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.第③節(jié)中“咧開嘴直笑”寫出了父親的喜悅之情，“揉了揉眼”寫出了母親不敢相信父親回來的事實(shí)。
B.第⑧節(jié)畫曲線句生動(dòng)地寫出了我與父親間的隔膜，語言生動(dòng)形象，內(nèi)容具體可感。
C.文中“我”的情感先后經(jīng)歷了排斥、厭煩、感動(dòng)、依戀、崇敬、感念。
D.本文采用欲抑先揚(yáng)的手法，按時(shí)間順序敘述往事，表達(dá)了“我”對(duì)父親的愧疚之情。
21．文章第16節(jié)中父親說“書中有精神營養(yǎng)”，文中提到的三本名著都能很好地印證這一觀點(diǎn)，請(qǐng)選擇其中一本，列舉其中的事例并做簡要分析。(3分)
名著：《 》
分析：
參考答案：
17.（4分）父親冒雨為我買來白球鞋，我終于喊了爸爸；父親帶我去山上采黃花菜，我跌入峭壁被爸爸拉起。（概括事件要簡潔而具體，答案要緊扣父親和“我”，每點(diǎn)2分，意對(duì)即可）
18．（4分）（1）通過動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地…查看高中文學(xué)文本類閱讀訓(xùn)練答案集100則（本份資料完整答案在第九頁）…的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)告訴我們不要向命運(yùn)屈服。示例3：童年 童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，他的外祖母經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽，讓我們知道了愛可以讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心。(要有事例，要有分析，要用相關(guān)論據(jù)證明“書中有精神營養(yǎng)”這一觀點(diǎn)。言之成理即可)
